Resultado de aprendizaje: Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función de los Principios y Valores Universales.

1. FUNDACIÓN MISIONEROS DIVINA REDENCIÓN SAN FELIPE NERI - FUMDIR
PROGRAMA TÉCNICO: FORMACIÓN HUMANA
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N.C.L. 240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y
social.
Nombre del Proyecto de Formación: (Ver PPPF Programa) Código del Proyecto: (Ver PPPF Programa)
Fase del Proyecto: (Ver PPPF Programa) Actividad del Proyecto: (Ver PPPF Programa)
Nombre de la unidad No.: 1 – Formación humana. Resultado de aprendizaje: Interactuar en los contextos Productivos y
Sociales en función de los Principios y Valores Universales.
Instrumento:
Guía 3 – Principios y Valores.
Horas presenciales: 2 horas
Horas virtuales: 2 horas
Clase No. Fecha: ____/_____ / _____
Entregar: ____ / ____ / ____
1. INTRODUCCIÓN
1.1.Todo ser humano por naturaleza tiende a desarrollarse dentro de un espacio llamado sociedad que le permita
insertarse de forma adecuada buscando con ello alcanzar una serie de directrices que le guíen y orienten para
encontrar cuál puede ser su rol fundamental en la búsqueda de su propia realización. Esta realización se logra
mediante el desarrollo de una serie de principios y valores rectores que le posibiliten concientizarse sobre lo
que él es y a su vez, sobre su relación con los contextos, el cual van integrando y construyendo su vida.
La presente guía tiene por objetivo presentar al aprendiz los valores de manera general, corporativos e
institucionales e invitarlo adquirir una mentalidad abierta que le faculte su permanencia y su proceso de
formación. Además, pretende ofrecer al aprendiz amplios fundamentos que le posibilite adentrarse en
cualesquier espacio o lugar de interacción con los demás seres humanos.
2. OBJETIVO GENERAL
2.1.Generar en los aprendices impactos significativos para una adecuada convivencia basada en principios éticos y
morales que le permitan identificarse como un verdadero ser humano.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
3.1.Conocer de manera adecuada actitudes y aptitudes de los aprendices.
3.2.Impartir y diferenciar el contenido de los valores.
3.3.Descubrir vacíos y carencias mediante la elaboración de talleres y otras acciones en los aprendices.
3.4.Aplicar métodos y demás estrategias válidas para la ejecución de los procesos formativos con los estudiantes.
4. PALABRAS CLAVES
4.1.Valores, tolerancia, respeto, inclusión, principios, solidaridad, procesos, etc.
5. MARCO TEORICO - MATERIAL DE LECTURA Y ANÁLISIS
EL MUNDO DE LOS VALORES
Toda persona en su libre albedrío tiene la posibilidad de discernir basado en la razón y la conciencia el tipo de acción a
ejecutar, siendo esta positiva o negativa; por este motivo, al querer hacer un detenido
balance entre una acción y otra es necesario que el ser humano desarrolle la capacidad
de establecer una escala de valores jerárquicos determinantes en el momento de
querer ejecutar una acción u otra. Con el fin de lograrlo, es de vital importancia que la
persona tenga una máxima claridad en el momento de querer aplicar un determinado
valor en una acción concreta.

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La presente guía se encuentra diseñada para realizar una exploración guiada, basada en los valores institucionales de LA
FUNDACIÓN DIVINA REDENCIÓN SAN FELIPE NERI – FUMDIR, con el fin de que los aprendices logren identificarse con
ellos, y a su vez, hagan posible y fomenten una alta convivencia al interior de toda la familia
institucional.
A través de los espacios de discusión y reconocimiento de los valores en FUMDIR, será
posible que los aprendices adquieran hábitos de convivencia, respeto, tolerancia y
solidaridad, trabajo en equipo, responsabilidad, sin perder de vista otros valores que
contribuyen a la práctica de la convivencia bajo una mentalidad incluyente con los demás
aprendices diversamente hábiles. De tal forma que a los ojos de la sociedad marquen pauta
y diferencia en nuestros procesos formativos.
5.1 CLASIFICACION DE LOS VALORES
Para que el aprendiz logre descubrir la importancia de los valores en todas sus dimensiones,
estos pueden ser clasificados de acuerdo a la necesidad y razón de ser que se tenga de ellos
a saber:
Sociales: Perfeccionan al hombre en su relación con los demás. Por ejemplo: amabilidad,
honestidad, servicio, solidaridad, patriotismo.
Intelectuales: Perfeccionan al hombre en su aspecto, razón, intelecto, memoria. Ejemplo: ciencia, artes, conocimiento,
sabiduría.
Técnicos: Perfeccionan al hombre ayudándolo a tener mejores condiciones de vida. Por ejemplo: estudio, organización,
trabajo, creatividad.
Vitales: Perfeccionan al hombre en su aspecto físico- biológico. Por ejemplo: agilidad, fuerza, salud, deporte, placer,
ejercicio
Valores morales: El valor moral te lleva a construirte como hombre, a hacerte
más humano, pero eso solo podrá lograrse si decides alcanzar dichos valores
mediante el esfuerzo y siendo perseverante. Algunos valores morales son la
justicia, la libertad, la honestidad.
Los valores éticos: son medios adecuados para conseguir nuestra finalidad.
Los valores infrahumanos: Son aquellos que perfeccionan al hombre, pero en
aspectos más inferiores que comparte con otros seres como los animales, por
ejemplo: el placer, la fuerza, la agilidad, la salud.
Los valores humanos inframorales: Son aquellos valores que son
exclusivos del hombre, y entre ellos están los valores económicos,
la riqueza, el éxito,la inteligencia, el conocimiento, el arte y el
buen gusto. De manera social: la prosperidad, el prestigio, la
autoridad, etc.
Valores Instrumentales: Son comportamientos mediante los
cuales conseguimos los fines deseados.
Valores Terminales: Son metas que al individuo le gustaría
conseguir a lo largo de su vida.

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Valores trascendentales: Son aquellos valores que se pueden apreciar, aunque no se puedan ver, los observamos a
través de las obras que como ser humano realizamos, que nos enseñan cómo comportarnos, como hacer el mundo
cada vez más creativo e innovador.
Los valores espirituales: son aquellos principios que mediante su práctica permite a los seres humanos tener una
relación con Dios o con otras deidades; en un sentido más específico estos valores posibilitan a cada individuo mantener
una relación Dios –hombre, alimentada a partir de la creencia de cada individuo en cuanto a su creación y sus prácticas.
Los valores espirituales van desarrollando al hombre a lo largo de su vida y le brinda un valor interior que puede generar
o influir en los valores morales; dado que estos significan las buenas costumbres y la moralidad de una cultura.
6. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
6.1. Taller N°1. Listado de principios y valores.
6.2. Taller N°2. Taller árbol de la vida.
6.3. Taller N°3. Socio - drama de Antivalores: Organice un socio-drama, donde se visualicen cuáles son los antivalores que están
deteriorando la vida familiar, social, e institucional.
6.4. Taller N°4. Collage de Valores: Represente mediante un collage cuáles podrían ser los valores que son más determinantes
en un espacio educativo y técnico (Fumdir-Sena) y corporativo.
7. APOYO A LA PERSONA DIVERSAMENTE HABIL
Links de Videos Relacionados con el tema de los valores para todos
 Video sobre la tolerancia y respeto:
 https://www.youtube.com/watch?v=SGwEp4Sm3w8
 Video sobre la solidaridad
 https://www.youtube.com/watch?v=BGQBs1RJFIE
 Video sobre ¿Qué son los valores?
 https://www.youtube.com/watch?v=88qN-RGJBVA
 Video de Nina Indigena dando un Discurso se valores:
 https://www.youtube.com/watch?v=W1YoroSyTS8
8. EVIDENCIAS REQUERIDAS
Producto
Entregable:
1. Mapa conceptual.
2. Tabla de valores.
3. Cartelera.
4. Videos
5. Exposiciones en Power point
6. Actividad virtual.
7.
Forma de entrega: Todas las evidencias requeridas.
Aspectos a evaluar:
1. Capacidad de diferenciar de forma amplia y concisa entre un valor y una virtud
2. Responsabilidad en la entrega de las evidencias.
3. Participación activa en cada una de las actividades a desarrollar.
4. Trabajo colaborativo para el cumplimiento de un objetivo.
5. Respeta opiniones del otro y agrega criterios que fomentan el debate y la inclusión
9. RECOMENDACIONES
9.1. Organice bien las responsabilidades de cada miembro del equipo.
9.2. Realice una lectura exhaustiva que le permita comprender el tema.
9.3. Tenga muy en cuenta los requerimientos de las actividades solicitadas.

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10. INFOGRAFÍA O DIAGRAMA
11. GLOSARIO
11.1. Institución educativa: Espacio académico, formativo, disciplinar, integral, proceso…
11.2. Corporativos: Emprendimiento, técnico, practico, metas, compromiso, responsabilidad, madurez…
11.3. Valor: Es un principio que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como persona.
Persona: En el lenguaje cotidiano, la palabra persona hace referencia a un ser con poder de raciocinio que posee conciencia
Sobre si mismo y que cuenta con su propia identidad.
12. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS O CIBERGRAFIAS
12.1. Bravo Donoso, Nina (2001) Valores Humanos: por la senda de una ética cotidiana- 5a. Edición. Santiago:
Impresores.
12.2. Gélvez Suárez, Hernando. (2008) Ética y valores humanos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL - Coordinación
Pedagógica y Editorial
Valores
humanos
Principios y
directrices
Universales
Contextuales
Convivencia