Presentación Proyecto Rol Directivo

Hacia la socialización y construcción colectiva de saberes “ LA PASIÓN POR ENSEÑAR” Taller de formación en servicio 2008 Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza http://construyendoelroldirectivo.ning.com

OBJETIVO GENERAL ,[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

MODALIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

SEDES DE ENCUENTRO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

Taller de PROGRAMACIÓN DE LA ENSEÑANZA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE Aspectos técnico-metodológicos de la profesión docente: Una mirada desde el ROL DIRECTIVO. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE Las disciplinas y el contenido escolar en la realidad áulica. ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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BLOQUE La planificación como hoja de ruta. ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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CALENDARIZACIÓN Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza MES FECHA PROGRAMACIÓN MAYO 28 8 hs. Aspectos técnico-metodológicos de la profesión docente: Una mirada desde el ROL DIRECTIVO. Áreas de Supervisión: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 29 8 hs. Aspectos técnico-metodológicos de la profesión docente: Una mirada desde el ROL DIRECTIVO. Áreas de Supervisión: 9; 10; 11; 12; 13; 14 JUNIO 25 8 hs. Las disciplinas y el contenido escolar en la realidad áulica. Áreas de Supervisión: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 26 8 hs. Las disciplinas y el contenido escolar en la realidad áulica. Áreas de Supervisión: 9; 10; 11; 12; 13; 14 JULIO 23 8 hs. La planificación como hoja de ruta. Áreas de Supervisión: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8 24 8 hs. La planificación como hoja de ruta. Áreas de Supervisión: 9; 10; 11; 12; 13; 14

Taller de LA LETRA CON SENTIDO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE ¿Escribir o escribir? De cómo intervenir para otorgar significado ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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BLOQUE ¡Silencio! Empieza la clase de lengua (O el lugar de la palabra) ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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BLOQUE Lecturas y lectores. La transposición al aula. ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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CALENDARIZACIÓN Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

Taller de LA CLASE ESCOLAR ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE El análisis didáctico de la clase escolar: una mirada posible. ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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BLOQUE Teoría y práctica: dos caras de una misma moneda. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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BLOQUE El conocimiento: su derrotero y transformaciones. ,[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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Taller de LA MATEMÁTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE ¿Qué se enseña cuando se enseña? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE Problemas y cuentas. Una falsa diferencia. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE ¿Cómo organizar momentos de discusión en las aulas? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

BLOQUE ¿Por qué las discusiones generan progreso? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

Taller de EL CUADERNO DE CLASE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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EVALUACIÓN GENERAL DE LA PROPUESTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Equipo de Inspectores de Educación Primaria de La Matanza

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