Hemos logrado empoderarnos del enfoque crítico/ reflexivo lo que servirá en nuestra práctica directiva para promover constantemente la autoevaluación y la mejora continua; pues es sabido que "Todo líder que inspira, transforma"...

1. 1. Chacana de problemas, potencialidades y desafíos.
Gestión , participación y
Liderazgo
Deficiente liderazgo
pedagógico del equipo
directivo dificulta el buen
desempeño docente y la
gestión de los aprendizajes
DIFICULTADES
Docentes que novinculan ensu
práctica pedagógica los aportes
de la familia y comunidad.
POTENCIALIDADES
Establecimiento de
convenio yparticipa de la
atención de programas
sociales.
DIFICULTADES
Prevalece una gestión
tradicionalista centrada en
lo administrativodesligada
de los aprendizajes que
dificulta una visión
compartida.
POTENCIALIDADES
Participación en Jornadas de
Reflexión y elaboración de
planes de mejora orientados a
priorizar la problemática en la
IEMIL.
Interacción y alianza entre escuela y
comunidad
Institución Educativa homogénea,
descontextualiza y desarticulada de la
comunidad.
Aprendizajes en la I.E.
Bajos niveles de logros alcanzados
en las diversas áreas del currículo
por una inadecuada práctica
evaluativa demostrada en la
deficiente aplicación de
instrumentos para evaluar
competencias.
Convivencia entre los actores de la I.E
Práctica de una comunicación no asertiva que
genera conflictos afectándose las relaciones
humanas y el clima institucional.
DIFICULTADES
Limitado empoderamiento
del enfoque crítico reflexivo
dificulta el monitoreo y
acompañamiento de la
práctica pedagógica para la
mejora de los aprendizajes.
POTENCIALIDADES
Jornada Escolar
Completa y Soporte
Pedagógico en las áreas
de Matemática y
Comunicación
Procesos pedagógicos
La inadecuada aplicación de
estrategias acorde a los
nuevos enfoques didácticos
en las diversas áreas del
currículo dificulta el logro de
metas y la mejora de los
aprendizajes.
DIFICULTADES
Inadecuado accionar
ante conflictos.
Deficiente integración y
práctica de trabajo
colaborativo.
POTENCIALIDADES
Práctica del diálogo crítico y
reflexivo.
Apoyo del departamento de
Psicología.