Unidad Didáctica de 5º de primaria, mes de mayo del 2011

1. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
I. Datos informativos:
1- IE : Nº 1182 “El Bosque”
2- Grado : Quinto
3- Ciclo :V
4- Profesores : Julio Tarazona Carrasco
5- Sub. Director: Socorro Vilca Huayna.
II Aspecto Técnico Pedagógico.
1.- Nombre de la unidad: “Cuidemos Nuestra salud consumiendo alimentos nutritivos”.
2.- Justificación : Porque es necesario que los niños y niñas conozcan el valor nutricional de los alimentos y los hábitos de higiene
para que lo pongan en práctica en la escuela y en su hogar que son indispensables para mantener una buena salud. Así mismo que
tomen conciencia que los alimentos chatarras hacen que las enfermedades se incrementen, promoviendo el consumo de alimentos
nutritivos en su casa, escuela y comunidad.
3. Tema transversal: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental.
4. Problema contextualizado: Inadecuado hábito de alimentación y conservación del medio ambiente.
5. Valores: Responsabilidad.
6. Duración: 02/ 05 /11 al 31/05/11

2. III- Selección de competencias, capacidades, actitudes e indicadores:
EVALUACION
AREA
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
COMUNICACION
 Describe y narra  Describe imágenes de mamá.
EXPRESIÓN Y oralmente diferentes  Descripción. observación Dinámica de
 Describe características físicas y cualidades de
COMPRENSION ORAL textos de su interés. grupo
 Se expresa con  Textos literarios mamá, estableciendo un orden.
Expresa con fluidez sus pronunciación y  Textos descriptivos  Narra diferentes y tradiciones de las diferentes
ideas, necesidades y entonación adecuada en Ficha de
sentimientos, experiencias  textos informativos. familias. Juego de roles aplicación
diferentes textos
y escucha en forma activa informativos y literarios  Lee con pronunciación y entonación adecuada
e intercambia mensajes
con sus interlocutores en textos informativos, narrativos y descriptivos.
diversas situaciones
comunicativas.
ACTITUD: Participa en diálogos y conversaciones, demostrando interés por los hechos importantes.
Ciencia y ambiente
COMPRENSIÓN DE  La idea principal de
TEXTOS  Identifica el propósito, la un texto. Estrategias  Extrae la idea principal de un texto que lee. Comprobación.
Comprende textos información relevante y para su - Ficha de
informativos, instructivos las ideas principales al identificación.  Escribe con precisión y coherencia textos breves. evaluación.
poéticos y dramáticos, leer textos, informativos,  Técnicas del Lluvia de ideas.
describiendo los aspectos narrativos y descriptivos subrayado.  Comenta en grupos el propósito de los textos que
elementales de la lengua y sobre la historia de  El propósito del cuestionario
los procesos que realiza nuestra patria. texto. lee.
como lector, valorando la  El resumen. Pautas
información como fuente para su elaboración.  Entona canciones y poesías
del saber.  La lectura oral:
entonación.
ACTITUD: Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.
PRODUCCION DE - Escribe textos narrativos,  Tipos de texto:  Elabora textos informativos que lee.
TEXTOS descriptivos e informativos informativo, narrativo  Expone un tema de su interés en un mapa Mapa
Produce con seguridad respetando su estructura y y literario. conceptual. Observación conceptual.
textos informativos, secuencia lógica sobre temas  El resumen.  Reconoce en un texto palabras agudas, graves y
narrativos y descriptivos a relacionadas al conocimiento  Mapas conceptuales. Ficha de
través de los cuales expresa y valoración de la flora y esdrújulas. trabajo.
 Clasificación de las
sus ideas, intereses, fauna de nuestro país. palabras según el  Usa adecuadamente los pronombres personales en
sentimientos, necesidades y - Reflexiona sobre los acento. (aguda,....) sus producciones.
emociones; haciendo uso aspectos que le permitirán  Pronombres  Usa adecuadamente los conectores cronológicos de
reflexivo de los elementos mejorar la estructura de un personales. un texto.
lingüísticos que favorecen texto.  Conectores
la coherencia de los textos.  Acrósticos.
ACTITUD: Muestra interés por mejorar su producción y ortografía.

3. EVALUACION
AREA
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Multiplicación de
MATEMÁTICA
NÚMEROS  Resuelve ejercicios de multiplicación demostrando
RELACIONES Y  Resuelve y formula números de 10, 100, rapidez.
observación Cuadro de
FUNCIONES 100. resolución de
Resuelve problemas de problemas de  Resuelve ejercicios de división de dos cifras. problemas.
 Ejercicios de
contexto real y contexto multiplicación y multiplicación de  Demuestra habilidad mental al resolver ejercicios
matemático que requieren tres cifras.
de establecimiento de división y potenciación. de potenciación.
 Problemas de
relación y operaciones con multiplicación y  Resuelve problemas de multiplicación y división
números obtenidos, división.
mostrando perseverancia  Potenciación. aplicando su estrategia
en la búsqueda de
Ciencia y ambiente
solución. ACTITUD: Muestra interés y confianza en la solución de problemas.
GEOMETRIA Y  Interpreta la ubicación de  Plano cartesiano.
MEDICIÓN las figuras planas en el  Figuras geométricas  Ubica puntos en el plano cartesiano.
Resuelve y formula plano cartesiano y en el plano - Hoja de
problemas con reconoce sus cartesiano.  Representa figuras geométricas en el plano Observación. aplicación
perseverancia y actitud coordinadas.  Transforman en el
exploratoria, cuya solución  Identifica y grafica plano: simetría de cartesiano.
requiere de las relaciones figuras simétricas planas, figuras respecto a un
entre los elementos de respecto a un eje de eje.  Elaboran diferentes polígonos.
polígonos regulares y sus simetría.  Polígonos: lados y
medidas área y perímetro e  Grafica polígonos en el ángulos.
interpreta sus resultados y plano cartesiano e
lo comunica, utilizando identifica sus lados y
lenguaje matemático. ángulos.
ACTITUD: Muestra aprecio por la armonía de las formas.
ESTADISTICA  Interpreta y construye  Grafico de barras.  Usa grafico de barras y lineales en sus estadísticas. Gráficos
gráfico de barras de Análisis de
 Pictogramas.  Interpreta los gráficos de barra utilizando datos.
Interpreta y construye líneas y pictogramas con resolución . Pictogramas.
gráficos y barras, de líneas relación a situaciones  Grafico de líneas
y pictogramas con relación cotidianas verticales y
a situaciones cotidianas horizontales.
verticales y horizontales.
ACTITUD: Muestra interés en la construcción de gráficos.

4. EVALUACION
AREA
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
PERSONAL SOCIAL
 Reconoce la  Responsabilidad de  Reconoce los derechos que protege al niño.
responsabilidad que la familia en la observación Dinámica de
 Opina sobre la importancia del código de los niños
tiene la familia de protección de los grupo
proteger a los niños y niños y niñas frente y adolescente y protección del menor en la clase.
niñas de situaciones de a situaciones de
 Presenta prejuicios que enfrentan las personas con
violencia sexual y violencia sexual y
física. física. necesidades especiales ayudando al que la Juego de roles Organizador.
 Reconoce sus derechos  Problemas al interior
necesita.
a la alimentación, al de una familia.
deporte, a la recreación,  Derechos de las  Dialoga sobre la igualdad de oportunidades a las Ficha de
etc, ... personas con evaluación.
que tiene derecho estas personas.
 Identifica y valora los necesidades
derechos de las personas especiales.  Nombra los diferentes actividades que realiza el
Ciencia y ambiente
CONSTRUCCION DE con necesidades  Derecho a la
trabajador.
IDENTIDAD Y DE especiales. alimentación, a la
CONVIVENCIA salud, al deporte y a  Demuestra sus afectos participando en la actuación
DEMOCRÁTICA la recreación.
al día de la madre.
 El código del niño y
Reconoce sus derechos y adolescente.
responsabilidades en su  Día del trabajo.
medio familiar, escolar y  Día de la madre.
comunal e interactúa de ACTITUD: Se aprecia como una persona valiosa, así como las otras personas.
manera respetuosa,  Responsabilidad  Describe las instituciones de gobierno local.
solidaria y responsable en  Describe y explica las ciudadana. Observación..
la vida cotidiana.  Conoce las funciones del gobierno de su
funciones de las  Pago de tributos. Organizador.
instituciones del  Comprobantes de comunidad.
gobierno local y señala la pago.
 Identifica los poderes del estado y describe sus
importancia que tiene  Boletas de venta y Ficha de
para el mejoramiento de factura. funciones. evaluación.
la calidad de vida de la  Instituciones de
 Valora la importancia de las instituciones que
población. gobierno en la
comunidad local y defienden los derechos de los ciudadanos.
regional: funciones e
importancia.
ACTITUD: Muestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.

5. EVALUACION
AREA
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
CIENCIA Y AMBIENTE
 Identifica los principales  Subraya en imágenes las diferentes clases de
productos alimenticios  Los alimentos. observación Dinámica de
alimentos y su importancia.
que produce su localidad grupo
 Clasificación
CUERPO HUMANO Y y reconoce su valor  Nombra la importancia de los alimentos en una
CONSERVACION DE nutritivo.  Las vitaminas, su
pirámide alimenticia.
LA SALUD Ficha de
origen y su
Juego de roles aplicación
importancia.
ACTITUD: Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos..
 Cadena y redes
 Señala diferencias entre alimenticias.  Señala las diferencias entre cadenas alimenticias y observación.
SERES VIVIENTES Y los componentes de las  Tipos de alimentos - Ficha de
CONSERVACION DEL cadenas y redes que consume. redes alimenticias. aplicación .
MEDIO AMBIENTE alimenticias y los
relaciona con el tipo de
alimentación que consume. Lista de
 Clasifica a los seres  Las características de  Identifica las características de las plantas de cotejo.
vivientes en su localidad las plantas.
por sus características. acuerdo a su utilidad, utilizando un .........
ACTITUD: Es cuidadoso en el contacto con animales y plantas.
COMPRENSION Y
DESARROLLO DE LA  Describe su cuerpo y  Distinguen utilidades  Ejecuta trabajos físicos de acuerdo a su capacidad.
CORPORALIDAD Y utiliza en la realización de de las partes Observación. Lista de
LA SALUD actividades físicas más superiores e  Practica normas sencillas de seguridad en cotejo.
EDUCACIÓN FISICA
complejas y variadas. inferiores de su actividades físicas que realiza.
Comprende su desarrollo cuerpo de acuerdo a
corporal, el cuidado de su  Reconoce la importancia situaciones diversas.
salud y la practica de practicar hábitos de  Normas sencillas de
organizada de actividades higiene e hidratación seguridad en la
físicas y los después de realizar las prevención de
procedimientos de actividades físicas. accidentes al realizar
seguridad personal, actividades físicas.
valorando la higiene
como parte de su ACTITUD: Valora las actividades físicas como fuente de disfrute personal y medio para cuidar su salud.
desarrollo personal.

6. EVALUACION
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTO
INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Expresa sus
ARTE
APRECIACION sentimientos y  Producción de
 Produce tarjetas a la madre en cartulinas.
ARTISTICA emociones a través de tarjetas con Dinámica de
dibujo y pintura mensajes alusivos Juego de roles grupo
Describe y aprecia sus haciendo uso de del día de la madre.
emociones y opiniones procedimientos y
Ciencia y ambiente
sobre las características y técnicas adecuadas.
el funcionamiento de los  Expresa sus vivencias y  Crea usando o Trabajo
recibiendo  Elabora un regalo para mamá con material de
diversos y espacios de su sentimientos empleando individual Ficha de
entorno natural y social. diversas formas gráfico materiales o recurso reciclaje. aplicación
plástico: dibujo, pintura, alternativos como
Sus creaciones y las de sus moldeado, collage, cascara de huevo,
compañeros y las plegado, etc ... hojas secas, etc ..
manifestaciones artístico-
culturales de su entorno y  Expresa vivencias y
su religión, valorándolas,  Entonan canciones  Participa en la ejecución de juegos dramáticos
sentimientos a través de
disfrutándolas e actividades teatrales,  Recitan poesías.
utilizando relatos de cuentos
interesándose por conocer juegos de iniciación
sus características, dramática, juegos de los
significados e historia. títeres y pantomima.
ACTITUD: Participa y disfruta de sus producciones.
RELIGIÓN
 Formula propósitos de ser  Imita a María con sus acciones.
EORMACION DE LA mejor persona cada día  María modelo de fe observación Preguntas
CONCIENCIA imitando las enseñanzas orales.
y discípulo de Jesús.
MORAL Y de Jesús con sus
CRISTIANA compañeros, con su Juego de roles
familia y comunidad.
ACTITUD: Comparte con los demás la alegría de ser amigo de Jesús y trata de ser un buen amigo con los demás.
 Respeta a las personas de  Milagros de Jesús.  Demuestra su fe en Dios con sus acciones. Oraciones. Lista de
TESTIMONIO DE su comunidad por ser cotejo.
VIDA. imagen de Dios.
ACTITUD: Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.