Guía Lectoesritura

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Guía Lectoesritura

  1. 1. Estudiantes de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia Tercera entrega Didáctica y uso de las TIC Tutora Yanira Traslavina Delgadillo Integrantes Novoa Pulido Katherin Alexandra 1421022876 Tamayo Gomes Justin Andrea 1421024935 Ramirez Salas Carolina 1421023652
  2. 2. GUIA DE APRENDIZAJE PARA INICIACION A LA LECTO-ESCRITURA 1° Y 2° GRADOS INSTRUMENTACIÓN DIDÁCTICA  Nombre de la guía  Objetivos o resultados de aprendizaje  Contenido Educativo  Explicación y observaciones  Metodología – Desarrollar la competencia informacional  Recursos didácticos.  Tiempo para el desarrollo  Explicación del uso de las 2 herramientas TIC – Desarrollar la competencia tecnológica  Evaluación.  Palabras clave  Bibliografía y otras referencias
  3. 3. OBJETIVOS GENERAL Favorecer el desarrollo del lenguaje oral y escrito de los niños y niñas, desarrollando su capacidad de observar, imaginar y agrupar elementos según sus características al igual que se busca el buen desarrollo del lenguaje oral y escrito estimulando pensamiento lógico e imaginativo. ESPECÍFICOS  Identificar y aplicar diversas estrategias que posibiliten y fomenten la comunicación, la relación y la participación del estudiante en el aprendizaje de la lectura y la escritura.  Desarrollar actividades para enriquecer el lenguaje oral y escrito de los estudiantes  Demostrar que los estudiantes por medio de las actividades que van a desarrollar van a dar inicio a grandes aprendizajes
  4. 4. CONTENIDO EDUCATIVO Lo que interesa en esta guía es poner en contacto al niño con diversos textos escritos del mundo que los rodea: letreros que ven en la calle, en las tiendas, en los almacenes o en la escuela. EXPLICACIONES Y OBSERVACIONES sesión 1 Tiempo 2 horas En estas horas realizaremos un repaso a través de esta página http://www.educalandia.net/alumnos/ Esta página contiene actividades que podemos desarrollar con los niños, con las cuales, llevaremos a cabo nuestros objetivos, escogeremos las más llamativas para trabajar con ellos la lectura y la escritura a través de la didáctica. A continuación, hago mención a los temas que podemos manejar Con esta opción podemos visualizar las letras, escribir palabras cortas según la imagen que nos muestre en la pantalla, es un ejercicio muy valioso ya que así el niño va a recordar las letras que más se les dificulta a través de las figuras. Y nosotros como docentes podremos
  5. 5. ayudar al niño con su proceso de lectoescritura. http://literacycenter.net/play_learn/words_es/color_type_es.php La siguiente herramienta que encontramos es la siguiente: http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2007/aprendizaje_lectoescritura/ht ml/menu2.html Tan pronto ingrese al enlace aparece un botón que dice comenzar se le da clic luego aparece un mensaje que debe elegir una letra hay 4 niveles para elegir cualquier letra. Al elegir la letra aparecerá la actividad, ahí se puede elegir la actividad con la que se desee trabajar rompecabezas, globos con las letras que seleccionaron desde el inicio, parejas, sonidos, silabas, laberintos de letras ordenar palabras etc hay muchas actividades a desarrollar bastante útiles y muy cortas que podemos llevar a cabo.
  6. 6. EVALUACIÓN: se realizara un dictado corto antes de finalizar la clase; con las letras vistas y a través de este enlace http://www.aplicaciones.info/ortogra/opal25.htm deberán colocar las letras que faltan. OBSERVACIONES Manejar la herramienta en navegador google chrome o mozilla firefox ya que son los navegadores más rápidos para descargas las actividades.
  7. 7. sesión 2 Duración 2 horas de clase En la primera sesión haremos un acercamiento importante al uso de la creatividad e imaginación del niño ya que este tendrá que relacionar lo que está leyendo al principio de la historia, después tendrá que crear su propio final e ilustrar la historia de manera creativa. Al iniciar la sesión tendremos que hacer un acercamiento didáctico hacia los niños para que de esta manera logremos captar su atención y desarrollemos una clase alegre, comenzaremos con una historia corta la cual puede ser: https://www.youtube.com/watch?v=mPv-ex2wKGk al terminar preguntaremos que lugares mencionaron, personajes y objetos mencionaron en la historia con el fin de despertar en ellos interés en cada historia que escuchen, al igual que hacer una evaluación del nivel en que se encentran los niños y de este modo saber qué resultados obtendremos de la clase. Para continuar con la sesión haremos uso de la herramienta tic llamada Clicatic http://www.clicatic.org/ Estando en esta página ingresaremos a la opción Primaria, lengua castellana
  8. 8. Al ingresar a la página web seleccionaremos la opción ESCRILANDIA la cual nos dará a conocer varias opciones para desarrollar en clase, pero en el momento escogeremos inventa el final. Al seleccionar esta opción encontraremos varias historias la cual podremos seleccionar a nuestro gusto e interés. Al escoger la historia encontraremos las instrucciones para desarrollar la actividad al igual que el nivel de complejidad que deseamos poner a la actividad y que
  9. 9. herramientas encontraremos en esta actividad. EVALUACIÓN Para la evaluación final presentaremos en power point una fábula a los niños el cual tendrán que leer, al momento que hayan finalizado la lectura pasaremos una hoja a cada uno en la cual tendrán que cambiar el final a la fábula seguido de esto tendrán que escribir personajes dentro de la fábula y lugar en donde se desarrolló la historia, con esto lograremos ver si los niños lograr poner su imaginación al límite al igual que lograr una concentración he interés por la lectura y creación de historias nuevas. OBSERVACIONES Manejar la herramienta en el explorador Google Chrome ya que facilitara la navegación dentro de la herramienta Cliclatic al igual que la reproducción del video en youtube. Tener en cuenta la primera evaluación para escoger el nivel de dificultad con la que se desarrollara la activida Instruccion es a seguir Nivel de complejida d Herramientas para crear dibujo
  10. 10. METODOLOGIA La metodología que se va a emplear para el buen proceso de la guía, consistirá en visualizar letras, escribir palabras según la imagen, armar rompecabezas, elaborar laberintos de palabras que podrán desarrollar junto con sus compañeros a través de las herramientas web 2.0 (EDUCALANDIA Y LITERACYCENTER) las cuales son muy útiles para el desarrollo de este proceso. Vamos a fomentar la participación de los estudiantes a través del trabajo cooperativo, individual y el intercambio de saberes previos. La lectura y la escritura como objeto de estudio, para lo cual tiene en cuenta las categorías de enseñanza, instrucción y educación porque busca implementar una propuesta metodológica para acercar a los estudiantes de 1° y 2° hacia el proceso de comprensión de la lectura y la escritura. RECURSOS DIDACTICOS El desarrollo de la presente guía exige los siguientes recursos.  Talento humano: Docentes, estudiantes  Físicos: instalaciones educativas  Material didáctico: Copias, libros, grabadora, televisor, colores marcadores, hojas de block, computador, herramientas web 2.0 de uso transversal y de uso especifico  La guía va dirigida a niños de 7 y 8 años que se encuentran cursando 1° y 2° grado de escuela. Se desarrollará en 4 horas. TIEMPO PARA LA ACTIVIDAD El tiempo que se denomina para la actividad es de 4 horas que se divide en 2 seciones de a 2 horas cada una
  11. 11. EXPLICACIÓN DEL USO DE LAS 2 HERRAMIENTAS TIC HERRAMIENTA CLICLATIC: Esta herramienta se caracteriza por tener gran variedad de actividades a desarrollar y no se enfoca en un solo tema ya que podemos encontrar diferentes actividades en matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y naturales, visitas por museos, inglés, música y artes. Es una página web en la que pueden trabajar niños de diferentes edades ya que encontraremos que de divide en infantil que es para los más pequeños y primaria siendo de gran ayuda que la mayoría de actividades a desarrollar tiene para escoger su nivel de complejidad y esto nos ayuda a que los niños puedan aprender e ir avanzando en su proceso de aprendizaje durante las diferentes etapas de su desarrollo. Personalmente recomiendo mucho esta página para el buen desarrollo de una clase didáctica ya que ayudara a entretener a los alumnos y de esta manera lograr un aprendizaje significativo del tema que queremos dar a conocer HERRAMIENTA EDUCALANDIA: la herramienta http://www.educalandia.net/alumnos/ sirve para que el niño pueda interactuar y así mismo adquirir un conocimiento en la parte de lectoescritura esta herramienta nos facilita el proceso ya que mantenemos la atención del niño, es muy didáctica así que les enseñamos a leer a través del juegos y acertijos. EVALUACION  Evaluaremos la escucha y la comprensión de los alumnos-as.  Evaluaremos a partir de la observación (tanto durante el proceso como una vez finalizado), de la precisión a la hora de pintar, así como de la participación, colaboración y expresión.  La evaluación será individualizada. Mediante la observación nos fijaremos en la atención, interés y destreza de los niños-as en realizar las actividades.  Valoraremos la participación individual en la actividad, la cooperación entre todos los niños-as y la capacidad de orientación que han demostrado.
  12. 12. PALABRAS CLAVES  LECTOESCRITURA: Proceso por el cual se lee y escribe adecuada mente, este proceso se lleva a cabo en la educación inicial.  LECTURA: proceso por el cual las personas puede adquirir un conocimiento o información  TRABAJO INDIVIDUAL: Grupo de actividades que realizamos por nosotros mismo sin recibir ninguna ayuda, es importante tener en cuenta las previas indicaciones para finalizarlo de la mejor manera  CREATIVIDAD: Es la facilidad que tiene cada persona para crear algo nuevo  CLASE DIDÁCTICA: Son las clases en las cuales utilizamos diferentes medios (juegos, videos, rompe cabezas etc.) para dar a conocer un tema nuevo a los alumnos.  HERRAMIENTAS WEB 2.0: Pagina web en la que el usuario puede hacer interacción con esta.  T.I.C: tecnologías de la información y de la comunicación
  13. 13. BIBLIOGRAFIA  http://es.slideshare.net/angelamonterosanchez/eyeplorer http://herramientas20enmiescuela.blogspot.com.co/2012/05/wordsift.html  http://www.onlinedegree.net/100-essential-2-0-tools-for-teachers/ http://definicion.de/web-2-0/  http://www.kindersite.org"  http://www.kindersite.org/Images/logo-small123.gif  http://goanimate.com/videomaker/full/business-friendly  http://www.clicatic.org/recursos/educacion- primaria/primaria_lengua_castellana/vocabulariobasicopictografico  http://www.clicatic.org/recursos/educacion- primaria/primaria_lengua_castellana/escrilandia#tic  http://www.clicatic.org/recursos/educacion- primaria/primaria_lengua_castellana/escrilandia#tic  https://www.youtube.com/watch?v=M6-2SicjMU0  http://goanimate.com/videomaker/full/business-friendly

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