Actividad de lectura y comprensión´ lectora del cuento MI DÍA DE SUERTE

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:
Nombre ME: : Gloria Gómez
I.E: Alfonso López Pumarejo
AAMTIC: TICLET
Curso en el que aplica AAMTIC:98
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
CUENTO:MI DÍA DE SUERTE ACTIVIDAD 4
ESTÁNDAR: - Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendo en cuenta
un propósito, las características del interlocutor y las exigencias del contexto
(Lenguaje)
-Participo en la construcción de normas para la convivencia en los grupos a los
que pertenezco (Familia colegio, barrio…) (Sociales)
-Reconozco en un texto narrativo corto aspectos como, qué, quién, cuándo.
PROPOSITO: Apropiarse de la lectura y la escritura como un proceso de
autoformación que le permitan afrontar las distintas situaciones que se le
presenten en su diario vivir.
OBJETIVO PROCEDIMENTAL Utilizar la lectura como herramienta para
obtener información a través de las TIC
OBJETIVO COGNITIVO Comprender la intención comunicativa de un texto
leído
COMPETENCIAS Relacionar elementos del cuento con las diferentes áreas del
conocimiento
Utilizar las herramientas TIC para fortalecer la lectura y la escritura
En el salón de clase Se realiza la presentación del cuento MI DIA DE SUERTE
mediante la aplicación power point luego se hace nuevamente la lectura por
parte de los estudiantes haciendo énfasis en la entonación, después de realizar
la actividad de lectura utilizando la misma aplicación se hace una presentación
de preguntas que indaguen los niveles de lectura inferencial, literal y
argumentativa, donde participan y van copiando las preguntas y respuestas
más acertadas en su cuadernos. En la sala de audiovisuales haciendo uso cada
uno del computador portátil y del internet realizan la prueba virtual de
comprensión lectora del cuento Mi día de suerte, luego hacemos la evaluación
a través de las rubricas donde se autoevalúan, se evalúan entre pares y la
docente también dar su concepto en la rúbrica correspondiente.

2. Finalmente se dedica un espacio donde Se socializa el trabajo realizado en el
ambiente de aprendizaje mediado por TIC
TICLECT, los estudiantes se expresan, dan sus opiniones respecto al trabajo
realizado, su participación, compromiso, aprendizajes, desagrados, que libro le
gusto leer, qué actividad les gusto más como se sintieron con la utilización de
las TIC en su proceso educativo, los estudiantes libremente expresan sus
opiniones para luego escribirlas en octavos de papel de colores o cartulina y
ser expuestas en un espacio de la cartelera TIT@
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Computadores, televisor, aplicación power point, uso de internet, libro día MI DÍA DE
SUERTE, rubricas de evaluación , papel, cartulinas
http://goo.gl/forms/pFwWBXNhNN (Prueba virtual)
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, qué uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
En el salón de clase se hizo actividad diagnóstica donde cada niño y niña relataron un día
emotivo en su vida puede algunos contaron un momento familiar, otros escolar, se indagó
sobre la frase “Tan de buenas” participan expresando sus relatos de porqué fue
afortunado ese día, luego se les presentó el libro MI DÍA DE SUERTE que hace parte de
la COLECCIÓN SEMILLAS y del plan lector utilizamos la herramienta de power point
donde van siguiendo la lectura a través de las imágenes presentadas en el cuento al
terminar la presentación de diapositivas se relee el cuento con la participación de los
estudiantes teniendo en cuenta las oraciones interrogativas y exclamativas, haciendo uso
del internet y del buscador google hacemos lectura virtual sobre la autora del libro Keiko
Kasza, dando continuidad a la actividad se hacen preguntas que den razón de lo escrito
en el cuento, preguntas donde argumentan sobre lo que sucedió en el cuento y el por qué
el título del cuento, si realmente corresponde a lo que se narra, al igual que den su
opinión sobre los valores aprendieron de este cuento, dialogamos sobre el engaño y la
mentira lo perjudicial que resultan para la convivencia y para el crecimiento personal.
Recordamos las normas del pacto de convivencia sobre el comportamiento a seguir en la
sala de audiovisuales, a cada estudiante se le asignó un computador portátil, se hizo la
explicación respectiva de la prueba virtual a presentar y el link a seguir
http://goo.gl/forms/pFwWBXNhNN cada estudiante realizó la prueba virtual de manera
emotiva, para terminar la evaluación de la actividad se emplearon las rúbricas donde se

3. autoevaluaron, hicieron evaluación entre pares y la docente hizo lo pertinente. Para
finalizar la actividad los estudiantes expresaron su opinión respecto al trabajo realizado
con las TIC en el programa TIT@ después de escuchar las intervenciones plasmaron de
manera creativa en escritos lo que significo esta experiencia de aprendizaje mediada por
TIC para ello utilizando papel de colores en octavos. Felizmente socializan su trabajo
exponiéndolo en la cartelera TIT@ donde que toda la comunidad educativa pudo apreciar
y reconocer lo que significó el programa para los niños de quinto grado de nuestra sede
Purificación Trujillo.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
-Se cumplieron los propósitos comunicativos de lectura y comprensión textual
-Realizaron una prueba virtual de comprensión lectora
-Integrar desde el área de castellano, ética y valores, ciencias sociales el cuento MI DÍA
DE SUERTE
-Hacer uso de las TIC para obtener información y para fomentar interés por la lectura
-La motivación de los estudiantes por el trabajo realizado
-Adquirir más habilidad en el manejo de los computadores
-Conocer más herramientas de uso de las TIC
-Utilizar el internet para adquirir conocimientos y reforzar temáticas del plan de estudios.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
La secretaría de educación municipal debiera garantizar un mejor servicio de las redes de
internet.
Continuar trabajando con las TIC que no requieran necesariamente del uso del internet.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia) Fotos (mínimo 5)