TÍTULO: TEC-MAT.

INSTITUCIÓN: IPEM Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI.

LOCALIDAD: LABOULAYE. DEPARTAMENTO: PTE. ROQUE SAENZ PEÑ...
CONTEXTO ALUMNOS:




Se trabaja con alumnos de 1º año del CBU, el contenido curricular           y las áreas vinculadas s...
•   Incorporar los contenidos básicos de cada materia. (matemática-tecnología)

   •   Entender que un contenido se puede ...
http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html

http://www.gobiernodecanarias.org/educaci...
izquierdo del título Práctica de Microsoft Word, para seleccionarlo. Una vez seleccionado,
        vayan a:

        BARRA...
sí, buena predisposición por cumplir con las actividades planteadas, actitud reflexiva frente a los llamados
de atención r...
colegas con estos recursos en tiempos futuros.

BIBLIOGRAFIA: Tecnología E.G.B 7 José. M. Martino. Editorial: Stella.
Mate...
0100090000032a0200000
200a20100000000a201000026060f003a03574d
464301000000000001001a8b00000000010000
001803000000000000180...
000000250000000c0000000100000025000000
0c00000001000000250000000c0000000100000
0180000000c000000000000025400000054000
0000...
0100090000032a0200000200a20100000000a2
01000026060f003a03574d464301000000000001001a
8b000000000100000018030000000000001803...
00000ffffffffffffffffdd050000800800000000000046000
0001400000008000000474449430300000025000000
0c0000000e000080250000000c0...
EXCEL: PREPARAMOS EL HORARIO SEMANAL




Venta de alfajores de maicena:

                                                 ...
AVERIGUAMOS LAS VENTAS EN LA VERDULERIA




                  manzanas                                                    ...
Cecilia                25          15      10   4    54

José                   15              9   8    12   44

marta   ...
Tec  Mat Laboulaye
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tec Mat Laboulaye

641 visualizaciones

Publicado el

PROYECTO PRESENTADO EL PASADO 13/11/2009 EN RIO CUARTO CORDOBA EN LAS JORNADAS LA COMPUTADORA EN LA ESCUELA.

Publicado en: Educación, Tecnología
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
641
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
2
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tec Mat Laboulaye

  1. 1. TÍTULO: TEC-MAT. INSTITUCIÓN: IPEM Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI. LOCALIDAD: LABOULAYE. DEPARTAMENTO: PTE. ROQUE SAENZ PEÑA. PROVINCIA: CÓRDOBA. AUTORES: CARRARA, GRACIELA BEATRIZ. SÁNCHEZ, MARIELA INÉS SANDER, ANALIA. E- MAIL: carraragraciela@hotmail.com marielai_sanchez@hotmail.com CONTEXTUALIZACIÓN, PERÍODO DE REALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: CONTEXTUALIZACIÓN: El INSTITUTO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI se encuentra ubicado en el sector norte de la ciudad. Asisten alumnos del barrio en general el nivel socioeconómico y cultural del alumnado es bajo y un gran porcentaje (aproximadamente 90%) de los mismos asiste al comedor PAICOR con que cuenta la institución. La institución cuenta con una sala de informática dotada de 26 computadoras algunas de las cuales poseen una memoria inferior lo que hace que sean más lentas pero todas funcionan, cuenta con internet en red lo que imposibilita el uso de este recurso con el alumnado ya que presenta demoras al querer iniciar todas las máquinas. Con el avance del uso de las tics se empezó a trabajar con los alumnos en la sala de informática ya que una minoría conoce su uso a través de lo ciber y el otro tanto conoce su uso en la escuela.
  2. 2. CONTEXTO ALUMNOS: Se trabaja con alumnos de 1º año del CBU, el contenido curricular y las áreas vinculadas son Matemática y Educación Tecnológica se decide trabajar de manera compartida en la sala de informática ya que es un curso de alumnos numerosos y con problemas de aprendizaje en el aula y que demuestran interés por el manejo de las tics. Debido a la diversidad de aprendizajes y disciplinas con la que cuenta este alumnado se decide implementar la cátedra compartida y a su vez el apoyo mutuo para con el uso de los recursos informáticos, ya que por un lado se trabajan los contenidos y por el otro se comparte ese contenido para crear distintos presentaciones utilizando el programa Excel, Word. PERÍODO DE REALIZACIÓN : Se trabaja de manera conjunta en cátedra compartida 2 horas semanales con cada 1º año durante los meses de agosto, setiembre y lo que va de octubre. JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA: Este proyecto no intenta formar “técnicos en temas informáticos”, pero sí es importante que el alumno se familiarice y comprenda los elementos que conforman un Sistema informático, para poder interactuar con él.Dado el avance de las nuevas tecnologías y aprovechando los recursos con que cuenta nuestra institución, es que surge la inquietud de realizar la enseñanza- aprendizaje en la sala de computación por medio del proyecto articulado que se ha dado en llamar “TEC-MAT”, que abarca las asignaturas, tecnología y matemática insertando así a los alumnos dentro del manejo de la PC desde el inicio del EGB.(2º ciclo) Pensado y organizado para insertar una nueva estrategia, buscando solucionar el gran problema de conducta, que año a año ocasiona tantas dificultades a la hora de enseñar-aprender Además porque todo conocimiento o competencia adquirida con este proyecto servirá en un futuro no muy lejano en las asignaturas de la especialidad de la institución Economía y Gestión. OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN CON LA EXPERIENCIA GENERALES: • Promover el buen uso de los recursos con los que cuenta la institución.
  3. 3. • Incorporar los contenidos básicos de cada materia. (matemática-tecnología) • Entender que un contenido se puede trabajar de distintas maneras y de manera conjunta entre pares. • Fomentar la convivencia. OBJETIVOS ESPECIFICOS: MATEMÁTICA: • Interpretar consignas. • Resolver problemas. • Aplicar de propiedades. • Reconocer relaciones existentes en las operaciones. • Utilizar dinámicas grupales. • Puesta en común y debate de procedimientos y resultados. CONTENIDOS: • Números naturales. • Operaciones básicas. (Tablas, suma, resta, división y multiplicación) • Criterio de Divisibilidad, Potencia, radicación y fracciones. • Situaciones problemáticas sencillas. ENLACES UTILIZADOS:
  4. 4. http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/Tablas/TablasIE.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/ladivision/ladivision_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/multiplosydivisores/multi plosydivisores_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/laspotencias/laspotencias_p.html http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/9/Usr/eltanque/todo_mate/fracciones_e/fracciones_ ej_p.html EDUCACIÓN TECNOLÓGICA • Conocer los componentes de la PC. • Que el alumno incorpore los conocimientos básicos de los componentes y manejo de la PC. • Crear archivos. • Funcionamiento y reconocimiento las herramientas básicas de: Word, Excel. • Reconocer sus utilidades. • Comprender la importancia del uso de la informática. • Reconocer la necesidad de obtener, seleccionar, almacenar y comunicar la información. • Analizar e interpretar la información que le suministre los distintos programas. DESCRIPCIÓN DE LAS ACCIONES REALIZADAS: SOFTWARE: Microsoft Word 1. Comenzando el trabajo • Abran el programa Word. De no existir un acceso directo en el escritorio, se puede ingresar haciendo clic en el botón INICIO --> PROGRAMAS --> MICROSOFT WORD. • CREAR UNA TABLA Y CON ELLA UN COMIC ABSTRACTO • Material comics. • Cerrar y guardar. Al entrar al programa aparece un documento nuevo en el que comenzarán a tipear el texto Práctica de Microsoft Word, que se encuentra en el apartado Recursos de esta guía. No deben aplicar ningún formato. 2. Le damos formato al texto • Una vez finalizada la copia del texto hagan clic con el botón izquierdo del mouse en el margen
  5. 5. izquierdo del título Práctica de Microsoft Word, para seleccionarlo. Una vez seleccionado, vayan a: BARRA DE MENÚ --> FORMATO --> FUENTE, en la ventana que se abre seleccionen FUENTE --> VERDANA y en TAMAÑO --> 20, en EFECTOS --> MAYÚSCULA, luego ACEPTEN. Teniendo siempre el título seleccionado vuelvan a la BARRA DE MENÚ --> FORMATO -->PÁRRAFO y en la solapa SANGRÍA Y ESPACIO elijan: ALINEACIÓN --> IZQUIERDA. Ahora deben seleccionar párrafos. DICTADO DE PARRAFO : El objetivo de la selección de estos párrafos es cambiar la fuente (tamaño, color, tipo de letra), por lo que deben ir a FORMATO --> FUENTE y elegir: Tipo VERDANA -->Tamaño 12 (desplegarlo haciendo clic con el botón izquierdo sobre el triángulo, y seleccionar 12) Tipo de letra: CURSIVA La alineación debe ser JUSTIFICADA (Este paso también lo pueden realizar como se explica más abajo, utilizando los botones de la BARRA DE FORMATO). Luego, siempre con el texto seleccionado, vayan a FORMATO --> PÁRRAFO. EXCEL: Se realizan las mismas tareas de las herramientas con que cuenta el programa (aprendidas con Word) y además se implementan los cálculos de las operaciones básicas mediante distintas creaciones sencillas. (Ver anexos) Preparamos el horario semanal, elaboramos una rifa de la institución, una venta de alfajores y verduras aplicando fórmulas de operaciones básicas. RESULTADOS OBTENIDOS CON LA EXPERIENCIA: La experiencia logra ser muy atractiva a los alumnos ya que fomenta el trabajo cooperativo del grupo en
  6. 6. sí, buena predisposición por cumplir con las actividades planteadas, actitud reflexiva frente a los llamados de atención respecto el mal uso de los recurso, frente a los errores que se planteaban, frente a la labor de los docentes. Todo ello cobra sentido en un marco de trabajo de centro, de equipo, en la medida que los alumnos van profundizando sus aprendizajes en las áreas de Matemática y Educación Tecnológica a través de las distintas actividades, logrando construir el conocimiento de la mano de la convivencia. • Aptitud innovadora frente al uso de los distintos programas y herramientas. • Competencias adquiridas con el uso de los programas y aplicación de los contenidos. • El grupo logra adquirir las competencias necesarias en el manejo de las tics. • Se nota el entusiasmo por aprender. • Se trabaja de manera ordenada y también en grupos pues se van ayudando entre ellos, logrando así un aporte importante en la convivencia. Es altamente positivo trabajar con otro docente pues una desde su práctica enseña el manejo de uso de los recursos y a su vez va logrando que los alumnos incorporen conocimientos en el uso y manejo de las tics , incorporar contenidos y practicar esos contenidos con un recurso tan útil como es la computadora. DIFICULTADES ENCONTRADAS CON LA REALIZACÍON DE LA EXPERIENCIA: Algunas de las maquinas poseen una memoria inferior a las Pentium y eso demora la tarea de los alumnos que en ella trabajaban, tambien se dispersan los alumnos que van más adelantados. Es importante solicitar a la dirección del establecimiento un medio para poder pedir Internet con banda ancha pues para el presente ciclo lectivo se tiene pensado seguir con los proyectos del ciclo anterior mas profundizados. Además se sugiere que se realice un taller institucional en donde todos los docentes vean los proyectos trabajados en las tics y también se puedan incorporar ya que la institución cuenta con un número importante de máquinas. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA: El interés que demuestran los alumnos para con los recursos informáticos, los contenidos enseñados, como así también resaltar el cambio en la convivencia dentro de los grupos. PERSPECTIVA FUTURA: Incorporar un servidor de internet banda ancha para la sala de informática de la institución ya que al estar en redes dificulta el trabajo. • Organizar una muestra anual, presentando los trabajos realizados en el período lectivo a la comunidad educativa docentes, alumnos, padres, logrando trabajar en equipo con los demás
  7. 7. colegas con estos recursos en tiempos futuros. BIBLIOGRAFIA: Tecnología E.G.B 7 José. M. Martino. Editorial: Stella. Matemática 7 Ferrarini, Tasso. Editoria:l Kapeluz Apuntes Curso Educ.ar Manejo de componentes básicos de la PC.. Encarta. ANEXOS ACTIVIDADES CON DISTINTOS PROGRAMAS: CREAR UNA TABLA Y CON ELLA UN COMIC ABSTRACTO 1. INSERTAR/TABLA: ELEGIR NRO. DE FILAS Y NRO. DE COLUMNA 2. SELECCIONAR LA TABLA, Y EN HERRAMIENTAS DE TABLA, ELEGIR TODOS LOS BORDES Y UN SOMBREADO. 3. AGRANDAR LA 3 3 3.AGRANDAR LA TABLA DESDE ALGUNA ESQUINA 4. INICIO/HERRAMIENTAS DE DIBUJO: ELEGIR FORMA ACTIVIDAD LIBRE: JUGANDO CON LOS COMICS ¿Te animas a Inventar una Historia?
  8. 8. 0100090000032a0200000 200a20100000000a201000026060f003a03574d 464301000000000001001a8b00000000010000 00180300000000000018030000010000006c00 00000000000000000000350000006f000000000 0000000000000ce180000f823000020454d4600 00010018030000120000000200000000000000 00000000000000005013000030190000d10000 00110100000000000000000000000000009031 0300452a0400160000000c000000180000000a0 00000100000000000000000000000090000001 0000000dc0500007f080000250000000c000000 0e000080250000000c0000000e000080120000 000c0000000100000052000000700100000100 0000a4ffffff00000000000000000000000090010 0000000000004400022430061006c006900620 07200690000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000002 9006096290010000000c499290044972900e45 0725bc4992900bc962900100000002c982900a8 9929008a4f725bc4992900bc962900200000006 a45b55dbc962900c499290020000000fffffffffc0 24a011746b55dffffffffffff0180ffff01802fff0180ff ffffff00000b00000800000008000043000000010 00000000000005802000025000000372e90010 000020f0502020204030204ef0200a07b200040 00000000000000009f000000000000004300610 06c00690062007200000000007f000000849729 000deab45db0d7715ee49a2900f09629001e50a d5d05000000010000002c9729002c9729003d5 2ab5d0500000054972900fc024a016476000800
  9. 9. 000000250000000c0000000100000025000000 0c00000001000000250000000c0000000100000 0180000000c000000000000025400000054000 0000000000000000000350000006f0000000100 00006c468740df7b87400000000057000000010 000004c000000040000000000000000000000dc 0500007f0800005000000020005700360000004 6000000280000001c000000474449430200000 0ffffffffffffffffdd05000080080000000000004600 00001400000008000000474449430300000025 0000000c0000000e000080250000000c0000000 e0000800e00000014000000000000001000000 0140000000400000003010800050000000b020 0000000050000000c020501b400040000002e0 118001c000000fb020200010000000000bc0200 0000000102022253797374656d000000000000 0000000001003f3f3f3f3f3f3f3f00003f3f3f00040 000002d010000040000002d010000040000000 20101001c000000fb02f5ff00000000000090010 00000000440002243616c69627269000000000 00000000000000000000000000000000000000 000040000002d010100040000002d010100040 000002d010100050000000902000000020d000 000320a0a0000000100040000000000b400050 120000600040000002d010000040000002d010 000030000000000
  10. 10. 0100090000032a0200000200a20100000000a2 01000026060f003a03574d464301000000000001001a 8b00000000010000001803000000000000180300000 10000006c0000000000000000000000350000006f000 0000000000000000000ce180000f823000020454d460 0000100180300001200000002000000000000000000 0000000000005013000030190000d10000001101000 000000000000000000000000090310300452a040016 0000000c000000180000000a00000010000000000000 00000000000900000010000000dc0500007f08000025 0000000c0000000e000080250000000c0000000e0000 80120000000c0000000100000052000000700100000 1000000a4ffffff0000000000000000000000009001000 00000000004400022430061006c0069006200720069 0000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000029006096290010000000c49 9290044972900e450725bc4992900bc9629001000000 02c982900a89929008a4f725bc4992900bc962900200 000006a45b55dbc962900c499290020000000fffffffffc 024a011746b55dffffffffffff0180ffff01802fff0180ffffffff 00000b0000080000000800004300000001000000000 000005802000025000000372e90010000020f0502020 204030204ef0200a07b20004000000000000000009f0 0000000000000430061006c00690062007200000000 007f000000849729000deab45db0d7715ee49a2900f0 9629001e50ad5d05000000010000002c9729002c9729 003d52ab5d0500000054972900fc024a016476000800 000000250000000c00000001000000250000000c0000 0001000000250000000c00000001000000180000000c 0000000000000254000000540000000000000000000 000350000006f000000010000006c468740df7b87400 000000057000000010000004c000000040000000000 000000000000dc0500007f0800005000000020005700 3600000046000000280000001c00000047444943020
  11. 11. 00000ffffffffffffffffdd050000800800000000000046000 0001400000008000000474449430300000025000000 0c0000000e000080250000000c0000000e0000800e00 0000140000000000000010000000140000000400000 003010800050000000b0200000000050000000c0205 01b400040000002e0118001c000000fb020200010000 000000bc02000000000102022253797374656d00000 00000000000000001003f3f3f3f3f3f3f3f00003f3f3f000 40000002d010000040000002d010000040000000201 01001c000000fb02f5ff0000000000009001000000000 440002243616c696272690000000000000000000000 0000000000000000000000000000040000002d01010 0040000002d010100040000002d0101000500000009 02000000020d000000320a0a0000000100040000000 000b400050120000600040000002d01000004000000 2d010000030000000000
  12. 12. EXCEL: PREPARAMOS EL HORARIO SEMANAL Venta de alfajores de maicena: Precio total TURNO Mañana. 1ºunitario docenas Precio AÑO 2008 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1ª 2ª 3ª 4ª 5ª 6ª 7ª dia lunes 28 9.3 martes 36 miércoles 48 jueves 16 viernes 21 Sábado 66 domingo 79 Total semanal
  13. 13. AVERIGUAMOS LAS VENTAS EN LA VERDULERIA manzanas Total Producto papas Precio por kilo Cantidad vendida mandarinas Zanahoria tomate Total general lechuga zapallito melones naranjas sandías VENTA DE RIFAS: VENTAS DE RIFAS DE 4° "C" total dinero Alumno 1° semana 2° semana 3° semana 4° semana alumnos obtenido ana 11 5 15 11 42 Carlos 8 5 10 5 28 Cesar 11 7 11 25 54
  14. 14. Cecilia 25 15 10 4 54 José 15 9 8 12 44 marta 12 11 10 4 37 rolo 12 10 12 11 45 Sofía 14 8 4 4 30 víctor 12 6 14 13 45 total semana valor de la rifa: $ 2,50

×