1. TÍTULO: TEC-MAT.
INSTITUCIÓN: IPEM Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI.
LOCALIDAD: LABOULAYE. DEPARTAMENTO: PTE. ROQUE SAENZ PEÑA.
PROVINCIA: CÓRDOBA.
AUTORES: CARRARA, GRACIELA BEATRIZ.
SÁNCHEZ, MARIELA INÉS
SANDER, ANALIA.
E- MAIL: carraragraciela@hotmail.com
marielai_sanchez@hotmail.com
CONTEXTUALIZACIÓN, PERÍODO DE REALIZACIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
CONTEXTUALIZACIÓN:
El INSTITUTO PROVINCIAL DE ENSEÑANZA MEDIA Nº 90 JUANA MANUELA GORRITI se encuentra
ubicado en el sector norte de la ciudad. Asisten alumnos del barrio en general el nivel socioeconómico y
cultural del alumnado es bajo y un gran porcentaje (aproximadamente 90%) de los mismos asiste al
comedor PAICOR con que cuenta la institución.
La institución cuenta con una sala de informática dotada de 26 computadoras algunas de las cuales
poseen una memoria inferior lo que hace que sean más lentas pero todas funcionan, cuenta con internet
en red lo que imposibilita el uso de este recurso con el alumnado ya que presenta demoras al querer
iniciar todas las máquinas.
Con el avance del uso de las tics se empezó a trabajar con los alumnos en la sala de informática ya que
una minoría conoce su uso a través de lo ciber y el otro tanto conoce su uso en la escuela.
2. CONTEXTO ALUMNOS:
Se trabaja con alumnos de 1º año del CBU, el contenido curricular y las áreas vinculadas son
Matemática y Educación Tecnológica se decide trabajar de manera compartida en la sala de
informática ya que es un curso de alumnos numerosos y con problemas de aprendizaje en el aula y que
demuestran interés por el manejo de las tics. Debido a la diversidad de aprendizajes y disciplinas con la
que cuenta este alumnado se decide implementar la cátedra compartida y a su vez el apoyo mutuo para
con el uso de los recursos informáticos, ya que por un lado se trabajan los contenidos y por el otro se
comparte ese contenido para crear distintos presentaciones utilizando el programa Excel, Word.
PERÍODO DE REALIZACIÓN :
Se trabaja de manera conjunta en cátedra compartida 2 horas semanales con cada 1º año durante los
meses de agosto, setiembre y lo que va de octubre.
JUSTIFICACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
Este proyecto no intenta formar “técnicos en temas informáticos”, pero sí es importante que el alumno se
familiarice y comprenda los elementos que conforman un Sistema informático, para poder interactuar con
él.Dado el avance de las nuevas tecnologías y aprovechando los recursos con que cuenta nuestra
institución, es que surge la inquietud de realizar la enseñanza- aprendizaje en la sala de computación
por medio del proyecto articulado que se ha dado en llamar “TEC-MAT”, que abarca las asignaturas,
tecnología y matemática insertando así a los alumnos dentro del manejo de la PC desde el inicio del
EGB.(2º ciclo)
Pensado y organizado para insertar una nueva estrategia, buscando solucionar el gran problema de
conducta, que año a año ocasiona tantas dificultades a la hora de enseñar-aprender
Además porque todo conocimiento o competencia adquirida con este proyecto servirá en un futuro no
muy lejano en las asignaturas de la especialidad de la institución Economía y Gestión.
OBJETIVOS QUE SE PERSIGUEN CON LA EXPERIENCIA
GENERALES:
• Promover el buen uso de los recursos con los que cuenta la institución.
3. • Incorporar los contenidos básicos de cada materia. (matemática-tecnología)
• Entender que un contenido se puede trabajar de distintas maneras y de manera conjunta entre
pares.
• Fomentar la convivencia.
OBJETIVOS ESPECIFICOS: MATEMÁTICA:
• Interpretar consignas.
• Resolver problemas.
• Aplicar de propiedades.
• Reconocer relaciones existentes en las operaciones.
• Utilizar dinámicas grupales.
• Puesta en común y debate de procedimientos y resultados.
CONTENIDOS:
• Números naturales.
• Operaciones básicas. (Tablas, suma, resta, división y multiplicación)
• Criterio de Divisibilidad, Potencia, radicación y fracciones.
• Situaciones problemáticas sencillas.
ENLACES UTILIZADOS:
5. izquierdo del título Práctica de Microsoft Word, para seleccionarlo. Una vez seleccionado,
vayan a:
BARRA DE MENÚ --> FORMATO --> FUENTE, en la ventana que se abre seleccionen FUENTE
--> VERDANA y en TAMAÑO --> 20, en EFECTOS --> MAYÚSCULA, luego ACEPTEN.
Teniendo siempre el título seleccionado vuelvan a la BARRA DE MENÚ --> FORMATO
-->PÁRRAFO y en la solapa SANGRÍA Y ESPACIO elijan: ALINEACIÓN --> IZQUIERDA.
Ahora deben seleccionar párrafos.
DICTADO DE PARRAFO :
El objetivo de la selección de estos párrafos es cambiar la fuente (tamaño, color, tipo de letra), por lo
que deben ir a FORMATO --> FUENTE y elegir:
Tipo VERDANA -->Tamaño 12 (desplegarlo haciendo clic con el botón izquierdo sobre el triángulo, y
seleccionar 12)
Tipo de letra: CURSIVA
La alineación debe ser JUSTIFICADA
(Este paso también lo pueden realizar como se explica más abajo, utilizando los botones de la BARRA
DE FORMATO).
Luego, siempre con el texto seleccionado, vayan a FORMATO --> PÁRRAFO.
EXCEL:
Se realizan las mismas tareas de las herramientas con que cuenta el programa (aprendidas con Word) y
además se implementan los cálculos de las operaciones básicas mediante distintas creaciones sencillas.
(Ver anexos)
Preparamos el horario semanal, elaboramos una rifa de la institución, una venta de alfajores y verduras
aplicando fórmulas de operaciones básicas.
RESULTADOS OBTENIDOS CON LA EXPERIENCIA:
La experiencia logra ser muy atractiva a los alumnos ya que fomenta el trabajo cooperativo del grupo en
6. sí, buena predisposición por cumplir con las actividades planteadas, actitud reflexiva frente a los llamados
de atención respecto el mal uso de los recurso, frente a los errores que se planteaban, frente a la labor de
los docentes. Todo ello cobra sentido en un marco de trabajo de centro, de equipo, en la medida que los
alumnos van profundizando sus aprendizajes en las áreas de Matemática y Educación Tecnológica a
través de las distintas actividades, logrando construir el conocimiento de la mano de la convivencia.
• Aptitud innovadora frente al uso de los distintos programas y herramientas.
• Competencias adquiridas con el uso de los programas y aplicación de los contenidos.
• El grupo logra adquirir las competencias necesarias en el manejo de las tics.
• Se nota el entusiasmo por aprender.
• Se trabaja de manera ordenada y también en grupos pues se van ayudando entre ellos, logrando
así un aporte importante en la convivencia.
Es altamente positivo trabajar con otro docente pues una desde su práctica enseña el manejo de uso de
los recursos y a su vez va logrando que los alumnos incorporen conocimientos en el uso y manejo de las
tics , incorporar contenidos y practicar esos contenidos con un recurso tan útil como es la computadora.
DIFICULTADES ENCONTRADAS CON LA REALIZACÍON DE LA EXPERIENCIA:
Algunas de las maquinas poseen una memoria inferior a las Pentium y eso demora la tarea de los
alumnos que en ella trabajaban, tambien se dispersan los alumnos que van más adelantados.
Es importante solicitar a la dirección del establecimiento un medio para poder pedir Internet con banda
ancha pues para el presente ciclo lectivo se tiene pensado seguir con los proyectos del ciclo anterior mas
profundizados.
Además se sugiere que se realice un taller institucional en donde todos los docentes vean los proyectos
trabajados en las tics y también se puedan incorporar ya que la institución cuenta con un número
importante de máquinas.
VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
El interés que demuestran los alumnos para con los recursos informáticos, los contenidos enseñados,
como así también resaltar el cambio en la convivencia dentro de los grupos.
PERSPECTIVA FUTURA:
Incorporar un servidor de internet banda ancha para la sala de informática de la institución ya que al estar
en redes dificulta el trabajo.
• Organizar una muestra anual, presentando los trabajos realizados en el período lectivo a la
comunidad educativa docentes, alumnos, padres, logrando trabajar en equipo con los demás
7. colegas con estos recursos en tiempos futuros.
BIBLIOGRAFIA: Tecnología E.G.B 7 José. M. Martino. Editorial: Stella.
Matemática 7 Ferrarini, Tasso. Editoria:l Kapeluz
Apuntes Curso Educ.ar Manejo de componentes básicos de la PC..
Encarta.
ANEXOS
ACTIVIDADES CON DISTINTOS PROGRAMAS: CREAR UNA TABLA Y CON ELLA UN COMIC
ABSTRACTO
1. INSERTAR/TABLA: ELEGIR NRO. DE FILAS Y NRO. DE COLUMNA
2. SELECCIONAR LA TABLA,
Y EN HERRAMIENTAS DE TABLA, ELEGIR TODOS LOS BORDES Y UN SOMBREADO.
3. AGRANDAR LA 3 3 3.AGRANDAR LA TABLA DESDE ALGUNA ESQUINA
4. INICIO/HERRAMIENTAS DE DIBUJO: ELEGIR FORMA
ACTIVIDAD LIBRE: JUGANDO CON LOS COMICS
¿Te animas a Inventar una Historia?
13. EXCEL: PREPARAMOS EL HORARIO SEMANAL
Venta de alfajores de maicena:
Precio total
TURNO Mañana. 1ºunitario
docenas Precio
AÑO 2008
Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
1ª
2ª
3ª
4ª
5ª
6ª
7ª
dia
lunes 28 9.3
martes 36
miércoles 48
jueves 16
viernes 21
Sábado 66
domingo 79
Total semanal
14. AVERIGUAMOS LAS VENTAS EN LA VERDULERIA
manzanas Total
Producto
papas Precio por kilo Cantidad vendida
mandarinas
Zanahoria
tomate
Total general
lechuga
zapallito
melones
naranjas
sandías
VENTA DE RIFAS:
VENTAS DE RIFAS DE 4° "C"
total dinero
Alumno 1° semana 2° semana 3° semana 4° semana
alumnos obtenido
ana 11 5 15 11 42
Carlos 8 5 10 5 28
Cesar 11 7 11 25 54
15. Cecilia 25 15 10 4 54
José 15 9 8 12 44
marta 12 11 10 4 37
rolo 12 10 12 11 45
Sofía 14 8 4 4 30
víctor 12 6 14 13 45
total
semana
valor de la rifa: $ 2,50