SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
MI PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EDUCACIÓN
BÁSICA, BASADA EN LA PROPUESTA DE ALCARAZ (2016)
MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
Alcaraz, N. (2016).La evaluación a través de portafolios: ¿Una ocasión para el aprendizaje?.
Revista Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). 9(1),
DOI: 10.15366/riee2016.9.1.002
EL CONCEPTO DE PORTAFOLIO
Alcaraz, N. (2016).La evaluación a través de portafolios: ¿Una ocasión para el aprendizaje?.
Revista Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). 9(1),
DOI: 10.15366/riee2016.9.1.002
Autores como Calfee y Perfumo (1993), Shores y Grace (2004), Delamstro (2005), Barberá
(2005), Darling-Hammond (2005) o Pérez Rendón (2014) defienden un uso del portafolios
centrado en el aprendizaje del-la estudiante y resaltan la vertiente reflexiva del mismo como
una de las condiciones claves de la enseñanza y la evaluación a través de portafolios
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
CÓMO ORDENAR LA INFORMACIÓN
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
HAY PORTAFOLIOS PARA PRESENTAR DIGITALMENTE O EN FÍSICO
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
PARA EL TEMA DE LA LECTOESCRITURA PARA PRIMER GRADO, UNA
EVIDENCIA SIGNIFICATIVA (DIAGNÓSTICO Y CUANDO USTED ENSEÑÓ ESA
ACTIVIDAD, PORGA COMO EJEMPLO EN EVIDENCIAS DE CADA MATERIA)
 SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA
1. NO SABE ESCRIBIR SU NOMBRE
2. O NO SABE LEER
3. LA SUMA
4. LA RESTA
EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
EJEMPLO 2 PARA SEGUNDO GRADO. (TEMA:EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
 SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA
1. NO SABE ESCRIBIR SU NOMBRE
2. O NO SABE LEER
3. LA SUMA
4. LA RESTA
5. COMPRENSIÓN LECTORA…
6. CUANTOS LIBROS LEE…(EL ANTES Y EL DESPUÉS)
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
EJEMPLO 3 PARA TERCER GRADO (EL PRIMER TRIMESTRE), UN EJEMPLO POR
TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES DE SEIS
EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.
 SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA
1. LA MULTIPLICACIÓN
2. LA DIVISIÓN
3. COMPRENSIÓN LECTORA
4. FRACCIONES
5. CUANTO SABÍA DEL ESTADO DE SU ESTADO ,Y EL DESPUÉS…
6. …
EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
EJEMPLO 4 PARA CUARTO GRADO ( EL PRIMER TRIMESTRE ) SOLO UN
EJEMPLO DE CADA MATERIA POR TRIMESTRE…SOLO ES DEMOSTRAR QUE
SU ALUMNO MEJORÓ O NO…
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
 Análisis de datos: estadística
 Aritmética
 Geometría
 Teoría de números
EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
EJEMPLO 5 PARA EL QUINTO GRADO (PRIMER TRIMESTRE) UN EJEMPLO
POR TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES DE SEIS
EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.
 Proporcionalidad
 Sumas
 División
 Multiplicación
 Ortografía…
 …
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
EJEMPLO 6, TEMAS PARA EL SEXTO GRADO (PRIMER TRIMESTRE), UN
EJEMPLO POR TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES
DE SEIS EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.
 Patrones o figuras geométricas
 División
 Fracciones
 Lectura y redacción de textos
 Tema de cada
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
RECOMENDACIONES
 COMO ENTREGUES TU PORTAFOLIO SERÁS HOMENAJEADA…
 TRATA DE TENER SIEMPRE ORDENADA TUS EVIDENCIAS
 ENTRE MAS ORDEN, MAS IDEAS…
 CONOCE A TUS ALUMNOS DE P ---- Z, PARA QUE SIEMPRE TENGAS CON QUE FUNDAMENTAR…
 MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)

Más contenido relacionado

Similar a El Portafolio de evidencias para educación básica

Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicasComo explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
Lilia Martínez Aguilera
 

Similar a El Portafolio de evidencias para educación básica (6)

Paradigma positivista-UCE-Mayo-2019
Paradigma positivista-UCE-Mayo-2019Paradigma positivista-UCE-Mayo-2019
Paradigma positivista-UCE-Mayo-2019
 
Actvidad 7 rae
Actvidad 7   raeActvidad 7   rae
Actvidad 7 rae
 
Informe PISA y fracaso escolar en España
Informe PISA y fracaso escolar en EspañaInforme PISA y fracaso escolar en España
Informe PISA y fracaso escolar en España
 
Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicasComo explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
Como explicar tanto fracaso en el aprendizaje de las matematicas
 
DOBLE Y TRIPLE.docx
DOBLE Y TRIPLE.docxDOBLE Y TRIPLE.docx
DOBLE Y TRIPLE.docx
 
Mat u2 3g_sesion01
Mat u2 3g_sesion01Mat u2 3g_sesion01
Mat u2 3g_sesion01
 

Más de MarielaGonzalezL

Más de MarielaGonzalezL (20)

Educación inicial no formal
Educación inicial no formalEducación inicial no formal
Educación inicial no formal
 
El pensamiento crítico en el siglo XXI
El pensamiento crítico en el siglo XXIEl pensamiento crítico en el siglo XXI
El pensamiento crítico en el siglo XXI
 
El desarrollo de habilidades para la vida en el siglo XXI
El desarrollo de habilidades para la vida en el siglo XXIEl desarrollo de habilidades para la vida en el siglo XXI
El desarrollo de habilidades para la vida en el siglo XXI
 
Evaluación y desarrollo de habilidades
Evaluación y desarrollo de habilidadesEvaluación y desarrollo de habilidades
Evaluación y desarrollo de habilidades
 
Habilidades informativas en niños en un mundo digital
Habilidades informativas en niños en un mundo digitalHabilidades informativas en niños en un mundo digital
Habilidades informativas en niños en un mundo digital
 
EL ABECEDARIO DE ANIMALES
EL ABECEDARIO DE ANIMALESEL ABECEDARIO DE ANIMALES
EL ABECEDARIO DE ANIMALES
 
CLUB DE LECTURA: UN MODELO PARA EDUCACIÓN BASICA
CLUB DE LECTURA: UN MODELO PARA EDUCACIÓN BASICACLUB DE LECTURA: UN MODELO PARA EDUCACIÓN BASICA
CLUB DE LECTURA: UN MODELO PARA EDUCACIÓN BASICA
 
PAPER ABOUT INFORMATION LITERACY
PAPER ABOUT INFORMATION LITERACY PAPER ABOUT INFORMATION LITERACY
PAPER ABOUT INFORMATION LITERACY
 
La atención de los niños en clase (cuanto tiempo debes dar de clase)
La atención de los niños en clase (cuanto tiempo debes dar de clase)La atención de los niños en clase (cuanto tiempo debes dar de clase)
La atención de los niños en clase (cuanto tiempo debes dar de clase)
 
Secuencia didáctica
Secuencia didácticaSecuencia didáctica
Secuencia didáctica
 
Club de lectura: Un_modelo para educacion básica
Club de lectura: Un_modelo para educacion básicaClub de lectura: Un_modelo para educacion básica
Club de lectura: Un_modelo para educacion básica
 
EL TIEMPO DE ATENCIÓN DEL NIÑO EN EDUCACIÓN BÁSICA
EL TIEMPO DE ATENCIÓN DEL NIÑO EN EDUCACIÓN BÁSICAEL TIEMPO DE ATENCIÓN DEL NIÑO EN EDUCACIÓN BÁSICA
EL TIEMPO DE ATENCIÓN DEL NIÑO EN EDUCACIÓN BÁSICA
 
EDUCACION; REVISTAS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOS
EDUCACION; REVISTAS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOSEDUCACION; REVISTAS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOS
EDUCACION; REVISTAS DE DIVULGACIÓN PARA NIÑOS
 
sugerencias
sugerenciassugerencias
sugerencias
 
Lectura para la clase de español letra A
Lectura para la clase de español letra ALectura para la clase de español letra A
Lectura para la clase de español letra A
 
Foster the people
Foster the peopleFoster the people
Foster the people
 
LECTURAS Y EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICAS
LECTURAS Y EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICASLECTURAS Y EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICAS
LECTURAS Y EJERCICIOS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES LINGUISTICAS
 
Curso de lectoescritura en cinco sesiones
Curso de lectoescritura en cinco sesionesCurso de lectoescritura en cinco sesiones
Curso de lectoescritura en cinco sesiones
 
Quieres aprender a leer y a escribir
Quieres aprender a leer y a escribirQuieres aprender a leer y a escribir
Quieres aprender a leer y a escribir
 
El cerebro: el lenguaje, los sentidos, la escritura y solución de problemas
El cerebro: el lenguaje, los sentidos, la escritura y solución de problemasEl cerebro: el lenguaje, los sentidos, la escritura y solución de problemas
El cerebro: el lenguaje, los sentidos, la escritura y solución de problemas
 

Último

RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
helmer del pozo cruz
 

Último (20)

TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Análisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una OrganizaciónAnálisis de los factores internos en una Organización
Análisis de los factores internos en una Organización
 
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela SabáticaLuz desde el santuario. Escuela Sabática
Luz desde el santuario. Escuela Sabática
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en JesúsMotivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
Motivados por la esperanza. Esperanza en Jesús
 
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptxel poder del estado en el siglo XXI.pptx
el poder del estado en el siglo XXI.pptx
 
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
La historia de la vida estudiantil a 102 años de la fundación de las Normales...
 
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
¿Que es Fuerza? online 2024 Repaso CRECE.pptx
 
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptxPATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
PATRONES DE REFERENCIA, CRITERIOS Y DIAGNOSTICO Angeles.pptx
 
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptxLA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
LA ORALIDAD, DEFINICIÓN Y CARACTERÍSTICAS.pptx
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
RESOLUCION_VICE_MINISTERIAL-00048-2024-M-EVALUACIÓN EVALAUCION FORMATIVA MINE...
 
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemasciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
ciclos biogeoquimicas y flujo de materia ecosistemas
 
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
2. Entornos Virtuales de Aprendizaje.pptx
 
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdfGran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
Gran Final Campeonato Nacional Escolar Liga Las Torres 2017.pdf
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 

El Portafolio de evidencias para educación básica

  • 1. MI PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS EN EDUCACIÓN BÁSICA, BASADA EN LA PROPUESTA DE ALCARAZ (2016) MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018) Alcaraz, N. (2016).La evaluación a través de portafolios: ¿Una ocasión para el aprendizaje?. Revista Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). 9(1), DOI: 10.15366/riee2016.9.1.002
  • 2. EL CONCEPTO DE PORTAFOLIO Alcaraz, N. (2016).La evaluación a través de portafolios: ¿Una ocasión para el aprendizaje?. Revista Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE). 9(1), DOI: 10.15366/riee2016.9.1.002 Autores como Calfee y Perfumo (1993), Shores y Grace (2004), Delamstro (2005), Barberá (2005), Darling-Hammond (2005) o Pérez Rendón (2014) defienden un uso del portafolios centrado en el aprendizaje del-la estudiante y resaltan la vertiente reflexiva del mismo como una de las condiciones claves de la enseñanza y la evaluación a través de portafolios  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 3. CÓMO ORDENAR LA INFORMACIÓN  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 4. HAY PORTAFOLIOS PARA PRESENTAR DIGITALMENTE O EN FÍSICO  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 5. PARA EL TEMA DE LA LECTOESCRITURA PARA PRIMER GRADO, UNA EVIDENCIA SIGNIFICATIVA (DIAGNÓSTICO Y CUANDO USTED ENSEÑÓ ESA ACTIVIDAD, PORGA COMO EJEMPLO EN EVIDENCIAS DE CADA MATERIA)  SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA 1. NO SABE ESCRIBIR SU NOMBRE 2. O NO SABE LEER 3. LA SUMA 4. LA RESTA EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 6. EJEMPLO 2 PARA SEGUNDO GRADO. (TEMA:EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2  SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA 1. NO SABE ESCRIBIR SU NOMBRE 2. O NO SABE LEER 3. LA SUMA 4. LA RESTA 5. COMPRENSIÓN LECTORA… 6. CUANTOS LIBROS LEE…(EL ANTES Y EL DESPUÉS)  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 7. EJEMPLO 3 PARA TERCER GRADO (EL PRIMER TRIMESTRE), UN EJEMPLO POR TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES DE SEIS EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.  SOLO PONGA UN EJEMPLO DE UN TEMA 1. LA MULTIPLICACIÓN 2. LA DIVISIÓN 3. COMPRENSIÓN LECTORA 4. FRACCIONES 5. CUANTO SABÍA DEL ESTADO DE SU ESTADO ,Y EL DESPUÉS… 6. … EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 8. EJEMPLO 4 PARA CUARTO GRADO ( EL PRIMER TRIMESTRE ) SOLO UN EJEMPLO DE CADA MATERIA POR TRIMESTRE…SOLO ES DEMOSTRAR QUE SU ALUMNO MEJORÓ O NO…  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)  Análisis de datos: estadística  Aritmética  Geometría  Teoría de números EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
  • 9. EJEMPLO 5 PARA EL QUINTO GRADO (PRIMER TRIMESTRE) UN EJEMPLO POR TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES DE SEIS EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.  Proporcionalidad  Sumas  División  Multiplicación  Ortografía…  …  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018) EVIDENCIA 1 Y EVIDENCIA 2
  • 10. EJEMPLO 6, TEMAS PARA EL SEXTO GRADO (PRIMER TRIMESTRE), UN EJEMPLO POR TEMA DE CADA MATERIA, ES DECIR QUE SU PORTAFOLIO ES DE SEIS EVIDENCIAS POR TRIMESTRE.  Patrones o figuras geométricas  División  Fracciones  Lectura y redacción de textos  Tema de cada  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)
  • 11. RECOMENDACIONES  COMO ENTREGUES TU PORTAFOLIO SERÁS HOMENAJEADA…  TRATA DE TENER SIEMPRE ORDENADA TUS EVIDENCIAS  ENTRE MAS ORDEN, MAS IDEAS…  CONOCE A TUS ALUMNOS DE P ---- Z, PARA QUE SIEMPRE TENGAS CON QUE FUNDAMENTAR…  MARIELA GONZALEZ-LÓPEZ (2018)