ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR
LOS VALORES EN INFANTIL
Realizado por:
Diana Denisse García Rea
Licenciatura en Educación
Preesc...
OBSERVACION
• La ausencia de valores en los niños genera un vacío que se refleja
de muchas maneras. Hay padres que no sabe...
DIAGNOSTICO
• Con fin de ayudar a crear un mejor clima en el hogar.
De hecho es conveniente trabajar con las madres y los
...
ÍNDICE
1. Introducción.
2. Los valores.
2.1. Definición.
2.2. Características.
2.3. Objetivos.
2.4.Tipos de valores.
3. Me...
1. INTRODUCCIÓN
Es necesario que desde la Educación Infantil eduquemos
en unos valores básicos para la convivencia
ESCUELA...
2. LOS VALORES
Los valores son las reglas de conducta y
actitudes según las cuales nos
comportarnos y que están de acuerdo...
2.1. Características de los valores
VALORES
Transcendentales
Apreciaciones
mentales
Individuales y
colectivos
Histórico
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2.2 Objetivos
Contribuir a la socialización del alumnado
Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal
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2.3. Tipos de valores
• Valores relacionados con los
Derechos Humanos: Libertad,
Igualdad, Justicia, Solidaridad,
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3. METODOLOGÍA
Tener en cuenta las
características de los niños/as,
sus conocimientos previos y
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¿Quién debe enseñar los valores?
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PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES
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IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN
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En Educación Infantil nos podremos
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Valores
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4. CONFLICTO DE VALORES
• Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin
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5. RECURSOS Y MATERIALES
Cuentos
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Canciones
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Normas de clase
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Libros de texto
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• Materiales: Cartulina, rotuladores,
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DINAMICA
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• Se formaran equipos de 5 participantes
• Se les solicitara que comenten acerca de sus
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• Se les pedirá que comenten acerca del
trabajo realizado y que presenten sus
escudos a todo el grupo.
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Fichas
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8. CONCLUSIÓN
• Se necesita educar en valores para facilitarles
su desarrollo y su integración en la sociedad.
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9. BIBLIOGRAFÍA
• http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga
(solidaridad).
• Amar, J.J, Abello, R., ...
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  1. 1. ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR LOS VALORES EN INFANTIL Realizado por: Diana Denisse García Rea Licenciatura en Educación Preescolar
  2. 2. OBSERVACION • La ausencia de valores en los niños genera un vacío que se refleja de muchas maneras. Hay padres que no saben cómo enseñarlos a sus hijos. Pues consideran que esta labor le corresponde a la escuela. Los alumnos no son responsables con sus tareas, no respetan a los alumnos y no saben resolver conflictos. • Observe que hoy en día los valores es un tema que los niños desconocen o que en casa no se han inculcado así como que los padres no conocen a sus hijos hoy por hoy en el hogar papá y mamá trabajan delegando el cuidado a la escuela y a terceras personas que se hacen cargo del cuidado de los hijos, al sentir la culpabilidad de que los dejan aparentemente solos se ciegan a creer lo que el niño manifieste sin darse a la tarea de saber si es o no verdad y que hay que trabajar este tema con los padres para que posteriormente lo llevemos en conjunto con padres-alumnos- maestros.
  3. 3. DIAGNOSTICO • Con fin de ayudar a crear un mejor clima en el hogar. De hecho es conveniente trabajar con las madres y los padres de familia llevar a cabo una estrategia realizadas en forma conjunta con los niños de manera a que se sensibilicen a las necesidades de apoyo que tienen nuestras hijas e hijos. • Se realizo un cuestionario para saber generalidades de la familia de cada alumno o alumna, y acerca de que conceptos o cómo viven en casa los valores. •
  4. 4. ÍNDICE 1. Introducción. 2. Los valores. 2.1. Definición. 2.2. Características. 2.3. Objetivos. 2.4.Tipos de valores. 3. Metodología. 4. Conflicto de valores. 5. Recursos y materiales. 6. Actividades. 7. Ejemplo de cómo trabajaríamos los valores en Educación Infantil. 8. Conclusión. 9. Bibliografía.
  5. 5. 1. INTRODUCCIÓN Es necesario que desde la Educación Infantil eduquemos en unos valores básicos para la convivencia ESCUELA Transmitir contenidos Enseñar valores Aprender a vivir en sociedad Cómo y por qué actuar sobre los valores en educación CARÁCTERÍSTICAS DE LA SOCIEDAD MARCO LEGAL VIGENTE PROPUESTA PRÁCTICA
  6. 6. 2. LOS VALORES Los valores son las reglas de conducta y actitudes según las cuales nos comportarnos y que están de acuerdo con aquello que consideramos correcto. Está relacionado con la propia persona, su conducta, sus sentimientos y la configuración y modelación de sus ideas.
  7. 7. 2.1. Características de los valores VALORES Transcendentales Apreciaciones mentales Individuales y colectivos Histórico Sociales
  8. 8. 2.2 Objetivos Contribuir a la socialización del alumnado Potenciar el desarrollo de hábitos básicos de autonomía personal y social. Desarrollar un adecuado conocimiento y valoración de sí mismo Tomar conciencia de los propios sentimientos y emociones. Lograr que los niños se acepten tal y como son Enseñar a afrontar las dificultades cotidianas con esfuerzo e ilusión. Ser capaz de resolver los conflictos de una manera pacífica Favorecer la comunicación entre familia-escuela Aceptar las reglas y normas para tener una buena convivencia.
  9. 9. 2.3. Tipos de valores • Valores relacionados con los Derechos Humanos: Libertad, Igualdad, Justicia, Solidaridad, Tolerancia, Responsabilidad… Camps • Valores necesarios para la autorrealización y para la integración en la sociedad: Bondad, Honradez, Sencillez , Tolerancia… Bernabé Tierno • Valores prioritarios: el Respeto por las personas y las cosas, luego la Responsabilidad y por último la Solidaridad Carreras y otros
  10. 10. 3. METODOLOGÍA Tener en cuenta las características de los niños/as, sus conocimientos previos y sus niveles de desarrollo. Utilizar una metodología activa y participativa Ofrecer una gran riqueza de estímulos Fomentar la participación y la cooperación
  11. 11. ¿Quién debe enseñar los valores? FAMILIA PRIMERA TRANSMISIÓN DE VALORES INICIO DE LA FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD
  12. 12. ESCUELA PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL Instrumento que permite incorporar los aspectos de orientación y tutoría en cada centro educativo, por ello, es distinto para cada uno de estos.
  13. 13. IMPORTACIA DE LA COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA COLABORACIÓN COOPERACIÓN ÉXITO EDUCATIVO
  14. 14. ¿Cuándo deben empezar a enseñarse los valores? Etapa óptima para desarrollar hábitos de: orden, amistad, obediencia, sinceridad… que más adelante se podrán asumir como valores EN EL 2º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL
  15. 15. ¿Cómo trabajar los valores en Educación Infantil? EL DOCENTE DEBERÁ CONOCER LOS VALORES PLANIFICAR EL TRABAJO UTILIZAR EJEMPLOS TRABAJARLOS EN TODAS LAS ÁREAS EL OBJETIVO enseñar al individuo a comportarse en la sociedad, a conocer los derechos humanos y a respetarlos.
  16. 16. En Educación Infantil nos podremos encontrar con los siguientes valores: Valores AUTOESTIMA AUTOCRITICA AUTONOMÍA PAUTAS DE CONVIVENCIA AYUDA Y COLABORACIÓN PATICIPACIÓN EN EL GRUPO COMPORTAMIENTOS ADECUANOS Y NO ADECUADOS
  17. 17. 4. CONFLICTO DE VALORES • Para el ser humano siempre han existido cosas valiosas. Sin embargo, el criterio para darles valor ha variado a través de los tiempos: surgen con un especial significado y cambian o desaparecen en las distintas épocas, dependiendo de la conducta y la vida de cada individuo y cada grupo social. • La visión subjetivista considera que los valores son subjetivos, dependen de la impresión personal del ser humano. • La familia y la escuela son los principales lugares en los que los niños/as se desarrollan, es importante que a la hora de trabajar los valores, se compenetren, ya que si no, se puede confundir a los niños y se puede llegar incluso a rechazar ciertos valores.
  18. 18. 5. RECURSOS Y MATERIALES Cuentos Juegos Canciones Películas Dramatizaciones Normas de clase Experiencias Libros de texto Etc.
  19. 19. 6. ACTIVIDADES Actividad 1: Soy un sol • Materiales: Cartulina, rotuladores, tijeras, pegamento, fotos de cada niño/a, fotos del sol • Duración: 1h. • Desarrollo: Hablaremos sobre nosotros mismos y después elaboraremos un sol con una foto nuestra en el centro y en cada rayo las cualidades que nos definen.
  20. 20. DINAMICA Escudo de Armas • Se formaran equipos de 5 participantes • Se les solicitara que comenten acerca de sus experiencias –desde niños hasta ahora- Acerca de los valores que ha recibido por sus padres además que piensen, creen y ejemplifiquen los valores que les gustaría que sus hijos disfrutaran. • Las instrucciones serán: a partir de sus experiencias desde niños acerca de los valores, crearan en grupo un escudo que los identifique con aquellos valores que ustedes como padres quieren impartir a sus hijos…
  21. 21. • Se les pedirá que comenten acerca del trabajo realizado y que presenten sus escudos a todo el grupo. • Se terminara la reflexión acerca del ejercicio y los aprendizajes producidos.
  22. 22. Fichas
  23. 23. Fichas
  24. 24. Fichas
  25. 25. Fichas
  26. 26. Actividad 5: Cuento http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk
  27. 27. ¿Cómo lograr todo esto en la escuela, y en particular en el período de Educación Infantil? FAMILA REUNIÓN INICIAL COLABORACIÓN AMISTAD COLABORACIÓN RESPETOCOMPARTIR AUTOESTIMA
  28. 28. 8. CONCLUSIÓN • Se necesita educar en valores para facilitarles su desarrollo y su integración en la sociedad. • Es necesaria la colaboración de la familia y del resto de profesores.
  29. 29. 9. BIBLIOGRAFÍA • http://www.youtube.com/watch?v=o1FcvkBiCQk Cuento de la hormiga (solidaridad). • Amar, J.J, Abello, R., Tirado, D y Sotomayor, Z. (2004). Desarrollo Infantil y construcción del mundo social. Barranquilla: Uninorte. • Cano, Mª. C. (2007). Aprendizaje Cooperativo en Educación Infantil: un estudio comparado de las relaciones de Tutoría y Cooperación en el área de Educación Plástica. Tesis doctoral. Universidad de Murcia. • Carreras, LL. et al. (1995). Cómo educar en valores. Madrid: Narcea. • Casanova, J. (1999). Aprender a ser a través de la tutoría en primaria: la aportación de la clarificación de valores. Revista de ciencia de la educación, 16, 45-56. • Escámez, J. et al. (2007). El aprendizaje de valores y actitudes, teoría y práctica. Madrid: OEI. • González, R. y Díez, E. (2000). Valores en familia, orientación, tutoría y escuela de padres en Educación Infantil, Primaria y ESO. Madrid: CCS. • González, Lucini, F. (1993). La educación en los valores y actitudes y los Diseños Curriculares. Revista aula de Innovación Educativa, 16-17. • González, Lucini, F. (1999). Temas transversales y educación en valores. Madrid: Alauda.

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