Ppt2 Estrategias para el Desarrollo de Ejes Transversales

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Ppt2 Estrategias para el Desarrollo de Ejes Transversales

  1. 1. Estrategias para el Desarrollo de Ejes Transversales Abril Chang de Méndez Universidad de Panamá Facultad de Ciencias de la Educación Escuela de Docencia Media Diversificada (CURRI 544)
  2. 2. Estrategias para el desarrollo de los Temas Transversales • Los métodos más adecuados son los interactivos y de globalización. • Métodos centrados en el alumno que provoquen una reconstrucción de los conocimientos y faciliten la comunicación y la interacción en el aula. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  3. 3. Modelo didáctico: Principios generales UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  4. 4. •Enfoque Socio-afectivo: Las interacciones de los alumnos entre iguales y con los adultos ayuda a la comprensión de los hechos y procesos de manera más efectiva. Además se aprenden hábitos y actitudes de tolerancia, diálogo, aceptación de errores y se aumenta la autoestima y responsabilidad individual. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  5. 5. •Desarrollo evolutivo: proceso de crecimiento y maduración a partir de las interacciones en distintas experiencias. •Enfoque constructivista: se aprende por un proceso de construcción a partir de concepciones, actitudes y hábitos previos. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  6. 6. •Promover procesos en los que el alumno cuestione concepciones, las contraste con hechos, vivencias o emociones, para adquirir otras mediante el cambio conceptual y actitudinal con lo que se pretende promover su crecimiento personal, crítico y autónomo UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  7. 7. Funcionalidad social: Lleva a la necesidad de contextualizar los problemas, difundir conclusiones entre compañeros, familiares y la sociedad en general y actuar sobre el entorno para conservarlo o transformarlo. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  8. 8. •El alumno es protagonista de su aprendizaje: plantea problemas, elabora hipótesis, busca datos, elabora informes, otros. Implicación activa. El aprendizaje significativo se verifica por implicación activa y personal del alumno. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  9. 9. Principios de procedimiento UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  10. 10. Principios didácticos UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  11. 11. Papel del Profesor y del Alumno UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  12. 12. Algunas Técnicas • Estudio de casos y resolución de problemas. Presentar una situación para que la sometan al análisis y tomen decisiones. Permite contrastar ideas, defenderlas, reelaborarlas con los aportes de los compañeros.. Sugiere el trabajo de campo y la observación directa.
  13. 13. Proyectos y Centros de interés. Los alumnos trabajan solos o en grupos; planifican, ejecutan y evalúan las tareas a realizar y presentan y comunican los resultados. Permite el trabajo de campo. Proyectos de distinto tipo, intelectuales, manuales y otros. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez
  14. 14. UP/ DUAL- Mod Ejes Transversales. Abril Chang de Méndez

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