SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 7
ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL
                              TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I




  ING. JORGE FLORES MACÍAS           (    )         ING. ALBERTO TAMA FRANCO               (  )
  ING. CARLOS DEL POZO CAZAR         (    )         ING. OTTO ALVARADO MORENO              (     )



SEGUNDA EVALUACIÓN                                                Fecha: martes 28 de agosto del 2012

Alumno:   ________________________________________________________________________________




                               Resumen de Calificaciones



                                                                                 Total Segunda
          Estudiante              Examen         Deberes         Lecciones
                                                                                  Evaluación




                                 Ing. Alberto Tama Franco
                        Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                   FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
Primer Tema:

Un conductor recto e infinito, transporta una corriente I 0  Amp  . A una distancia a  m , se
encuentra un segundo conductor de longitud 2L  m que tiene una resistencia por unidad
de longitud    /m y está doblado por la mitad formando un ángulo 0 , este conductor
tiene aplicado un potencial V0 , tal como se muestra en la siguiente figura. Calcular la
fuerza magnética sobre el segundo conductor.




              I1  I 0                 V0
                                                                I2             z

                                                                                           x
                                                B          0               y
                                a              dl1
                                                     dF1
                                       r



Para facilitar la resolución del presente problema, procedemos a denominar com I1  I 0 a
la corriente que circula por el conductor recto e infinitamente largo, I 2 a la corriente que
circula por el segundo conductor de longitud 2L . De esta manera, y en primer lugar,
procederemos a determinar la fuerza magnética ejercida sobre el lado 1 de segundo
conductor:

                                                               I      
                          dF1  I 2 dl1  B  I 2   dl1  x  o 1  y 
                                                               2 r 

         La relación entre dl1 y dr es: dl1  dr , de lo cual se tendría lo siguiente:

                                            I        I I dr
                      dF1  I 2   dr  x  o 1  y   o 1 2           z 
                                            2 r       2 r

                             r a L
                    II                dr                II
                                           z   F1  o 1 2 ln r r  a        z 
                                                                     r a L
                F1  o 1 2
                     2        
                              r a
                                        r                 2

                                           o I1 I 2    aL
                                   F1               ln      z 
                                            2           a 




                                       Ing. Alberto Tama Franco
                         Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                    FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
A continuación, procedemos a calcular la fuerza magnética ejercida sobre el lado 2 del
segundo conductor:

                                           r
                                                                        dF2
             I1  I 0                   V0                                                z




                                                                dl 2
                                                           B           I2                                x
                                                                0                     y
                                    a




                                                                                              o I1
               dF2  I 2 dl2  B  I 2          dl
                                                  2    cos 0  x  dl2 sen 0 z  
                                                                                              2 r
                                                                                                    y

                                                            dr
      La relación entre dl 2 y dr es: dl2                       , de lo cual se tendría lo siguiente:
                                                          cos 0

                             dr                      dr                   I
                  dF2  I 2          cos  0  x          sen  0  z   o 1  y
                             cos  0               cos  0                2 r
                                                                       

                                                           o I1      II
         dF2  I 2  dr  x  dr tg  0  z                     y  o 1 2  dr  z  tg 0 dr  x 
                                                           2 r        2 r
                 r a L
     II                              dr             dr            II
                                                          x   F2  o 1 2 ln r r  a  L1cos     z  tg 0  x 
                                                                                 r a  L
F2  o 1 2
     2                             
             r  a  L 1 cos  0  
                                        r
                                           z  tg 0
                                                       r             2                          0




                                  o I1 I 2            aL           
                           F2              ln                          z  tg 0  x 
                                   2           a  L 1  cos  0  


De esta manera, la fuerza total ejercida sobre el segundo conductor sería determinada
como la suma vectorial de la fuerza ejercida sobre el tramo 1 y la fuerza ejercida sobre el
tramo 2, es decir:

                                                      FT  F1  F2



                                         Ing. Alberto Tama Franco
                             Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                        FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
o I1I 2    aL            o I1 I 2            aL           
   FT              ln      z             ln                          z  tg 0  x 
            2          a              2           a  L 1  cos  0  



       o I1 I 2                                                                             
FT 
        2
                 ln a  ln a  L 1  cos 0  z  tg0 o2II 2 ln  a  L a  cos    x
                                               
                                                                 1

                                                                                  1
                                                                                    L
                                                                                          0 



               o I1I 2   
                                          aL                      a  L 1  cos  0     
        FT               tg0 ln                         x  ln                        z 
                2        
                                   a  L 1  cos  0                      a              


                                               V0
            Donde: I1  I 0        e   I2         . A partir de lo cual, se tendría que:
                                              2 L


               oV0 I 0   
                                           aL                      a  L 1  cos 0     
        FT               tg 0 ln                         x  ln                       z 
               4 L      
                                    a  L 1  cos  0                      a             




                                       Ing. Alberto Tama Franco
                            Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                       FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
Segundo Tema (33%):

Un núcleo ferromagnético de 8 cm de espesor, conformado por tres columnas, es hecho de
un material ferromagnético que tiene una curva de magnetización inicial tal como se
muestra en la figura. Sobre la columna central del presente núcleo, se enrolla una bobina
de 400 espiras. Si la corriente en la bobina es I  0.22  A ¿Cuál es el flujo magnético en
la columna central?

                        8             16            8           16               8


                                                                                          8




                                  N  400                                                 16




                                                                                          8




                            El circuito eléctrico análogo sería el siguiente:

                                           2                        3



                                                  1
                        2                                                           3
                                                           1

                                                           NI  88




                               A partir de lo cual se puede concluir que:

                 1   2  3 y como  2  3                           1  22  23

                 Adicionalmente como A1  A2  A3                          B1  2B2  2B3

             Por tratarse del mismo material , se tiene que :                 H1  2 H 2  2 H 3

            H l
             k
                  k k    NI              H 2l2  NI  H1l1             H1l1  H 2 l2  88   

            H l
             k
                  k k    NI              H 3l3  NI  H1l1             H1l1  H 3l3  88    

                                      Ing. Alberto Tama Franco
                             Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                        FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
COLUMNAK           MATERIAL K          lK  m         AK  m 2 
                                                                                   
                                                                                         -4
                             1               Núcleo            0.24                64x10
                                                                                         -4
                             2               Núcleo            0.72                64x10
                                                                                         -4
                             3               Núcleo            0.72                64x10


                                    De lo que se concluye que: H 2  H 3

                                                                                                88
                    2 H 2l1  H 2l2  88          H 2  2l1  l2   88              H2 
                                                                                              2l1  l2

                   88              88        88
    H2                                                                 H2  73.33  Amp  espiras /m 
            2  0.24  0.72 2  0.24  0.72 1.20

             H 3  73.33  Amp  espiras /m                   H1  146.66  Amp  espiras /m 


A partir de la curva de magnetización de dicho núcleo ferromagnético, específicamente
para la columna 2 del circuito magnético; y, conociendo que H 2  73.33 , se obtiene que la
densidad de campo magnético para la mencionada columna es:
           B T 




               B2




                                             H2
                                                  H    Amperios  espiras / m 

                                        B2  0.5 T        B1  1 T 

      Por lo cual y como: 1  B1 A1                   1  1 64  104               1  6.4  103 Wb 



                                           Ing. Alberto Tama Franco
                                 Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                            FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
Tercer Tema (33%):

Una espira triangular se encuentra próxima a una línea de corriente infinitamente larga por
la que circula una I  I 0 cos t , tal como se muestra en la figura. Calcular la amplitud del
voltaje inducido en la espira.




         I                                                                  y      Ecuación de la recta
                                                                                        y  xa


                                                        a                                               dA  y dx
                                             B  P
                                                                                                           x
                      a                     a                                      a          a

                          r



Para determinar la fuerza electromotriz inducida en la espira triangular, aplicaremos el
siguiente flujograma:

                                                I1  B1  12  E2

                                            I
                   I1 =I  B1                   12   B1  dS2   B1 dS2 cos 0o
                                           2 r         2           2


    En el presente problema: dS 2  dA  y dx y x  r , por lo cual se tiene lo siguiente:


                             r 2a              x 2 a                    x 2 a
                                     0 I              0 I                      I
                                                             x  a  dx   0 1   dx
                                                                                      a
                   12       
                             r a
                                     2 r
                                          y dx  
                                                 x a
                                                       2 x                x a
                                                                                       
                                                                                 2  x 

                                  0 I                x2a                          0 Ia
                     12               x  a ln x  x a                12           1  ln 2 
                                  2                                                 2

                              d 12        d   Ia             Na              dI
                E2   N 2            N 2  0 1  ln 2     0 2 1  ln 2 
                                dt         dt  2               2              dt

                0 N 2 a            d                                              0 N 2 I 0 a
       E2              1  ln 2   I 0 cost                          E2                  1  ln 2  sent
                 2                 dt                                                 2

                                                                      0 I 0 a
                               Con N 2  1                  Emáx              1  ln 2 
                                                                        2

                                            Ing. Alberto Tama Franco
                                Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I
                                           FIEC-ESPOL – 2012 – 1S

Más contenido relacionado

La actualidad más candente (13)

TE1-PE-2007-1S
TE1-PE-2007-1STE1-PE-2007-1S
TE1-PE-2007-1S
 
La Carta de Smith
La Carta de SmithLa Carta de Smith
La Carta de Smith
 
TE1-PE-2011-1S
TE1-PE-2011-1STE1-PE-2011-1S
TE1-PE-2011-1S
 
Incidencia Oblícua de una
Incidencia Oblícua de una Incidencia Oblícua de una
Incidencia Oblícua de una
 
TE1-SE-2007-1S
TE1-SE-2007-1STE1-SE-2007-1S
TE1-SE-2007-1S
 
Gua egel ico
Gua egel icoGua egel ico
Gua egel ico
 
Teoria atómica
Teoria atómicaTeoria atómica
Teoria atómica
 
Dioodos aplicaciones
Dioodos aplicacionesDioodos aplicaciones
Dioodos aplicaciones
 
sustitucion trigonomã-trica
sustitucion trigonomã-tricasustitucion trigonomã-trica
sustitucion trigonomã-trica
 
Metodo
Metodo Metodo
Metodo
 
Diseño sumadores analógicos
Diseño sumadores analógicosDiseño sumadores analógicos
Diseño sumadores analógicos
 
Trabajos ofimaticos
Trabajos ofimaticosTrabajos ofimaticos
Trabajos ofimaticos
 
Prácticas de electricidad con Crocodile Clips 3
Prácticas de electricidad con Crocodile Clips 3Prácticas de electricidad con Crocodile Clips 3
Prácticas de electricidad con Crocodile Clips 3
 

Destacado (7)

TE1-PE-2015-1S
TE1-PE-2015-1STE1-PE-2015-1S
TE1-PE-2015-1S
 
TE1-PE-2014-1S
TE1-PE-2014-1STE1-PE-2014-1S
TE1-PE-2014-1S
 
TE1-SE-2011-1S
TE1-SE-2011-1STE1-SE-2011-1S
TE1-SE-2011-1S
 
TE1-TE-2012-1S
TE1-TE-2012-1STE1-TE-2012-1S
TE1-TE-2012-1S
 
TE2-TE-2014-2S
TE2-TE-2014-2STE2-TE-2014-2S
TE2-TE-2014-2S
 
TE1-SE-2014-2S
TE1-SE-2014-2STE1-SE-2014-2S
TE1-SE-2014-2S
 
Problemas de Electromagnetismo
Problemas de ElectromagnetismoProblemas de Electromagnetismo
Problemas de Electromagnetismo
 

Similar a TE1-SE-2012-1S

Similar a TE1-SE-2012-1S (7)

Elementosbásicosdematemáticas
ElementosbásicosdematemáticasElementosbásicosdematemáticas
Elementosbásicosdematemáticas
 
TE1-SE-2011-2S
TE1-SE-2011-2STE1-SE-2011-2S
TE1-SE-2011-2S
 
Transformadores
TransformadoresTransformadores
Transformadores
 
TE1-TE-2006-1S
TE1-TE-2006-1STE1-TE-2006-1S
TE1-TE-2006-1S
 
Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186
 
Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186
 
Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186Cap 9-inductancia 179-186
Cap 9-inductancia 179-186
 

Más de Corporación Eléctrica del Ecuador, CELEC EP

Más de Corporación Eléctrica del Ecuador, CELEC EP (20)

ELEVATION GRADE
ELEVATION GRADEELEVATION GRADE
ELEVATION GRADE
 
SSLL-PE-2015-1S
SSLL-PE-2015-1SSSLL-PE-2015-1S
SSLL-PE-2015-1S
 
TE2-PE-2015-1S
TE2-PE-2015-1STE2-PE-2015-1S
TE2-PE-2015-1S
 
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdfPROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
PROBLEMA ESPECIAL TE2.pdf
 
TE1-TE-2014-2S
TE1-TE-2014-2STE1-TE-2014-2S
TE1-TE-2014-2S
 
SSLL-TE--2014-2S
SSLL-TE--2014-2SSSLL-TE--2014-2S
SSLL-TE--2014-2S
 
TE2-SE-2014-2S
TE2-SE-2014-2STE2-SE-2014-2S
TE2-SE-2014-2S
 
La Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
La Tecnología Transformadora de los Vehículos EléctricosLa Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
La Tecnología Transformadora de los Vehículos Eléctricos
 
SSLL-SE-2014-2S
SSLL-SE-2014-2SSSLL-SE-2014-2S
SSLL-SE-2014-2S
 
SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2SSOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
SOLUCIÓN TE2-PE-2014-2S
 
SSLL-PE-2014-2S
SSLL-PE-2014-2SSSLL-PE-2014-2S
SSLL-PE-2014-2S
 
TE2-PE-2014-2S
TE2-PE-2014-2STE2-PE-2014-2S
TE2-PE-2014-2S
 
TE1-PE-2014-2S
TE1-PE-2014-2STE1-PE-2014-2S
TE1-PE-2014-2S
 
Contabilidad Administrativa UQAM
Contabilidad Administrativa UQAMContabilidad Administrativa UQAM
Contabilidad Administrativa UQAM
 
Enseñar a Aprender
Enseñar a AprenderEnseñar a Aprender
Enseñar a Aprender
 
3D Smith Chart
3D Smith Chart3D Smith Chart
3D Smith Chart
 
SSLL-TE-2014-1S
SSLL-TE-2014-1SSSLL-TE-2014-1S
SSLL-TE-2014-1S
 
TE1-TE-2014-1S
TE1-TE-2014-1STE1-TE-2014-1S
TE1-TE-2014-1S
 
SSLL-SE-2014-1S
SSLL-SE-2014-1SSSLL-SE-2014-1S
SSLL-SE-2014-1S
 
TE2-SE-2014-1S
TE2-SE-2014-1STE2-SE-2014-1S
TE2-SE-2014-1S
 

Último

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 

Último (20)

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
ACERTIJO DE LA BANDERA OLÍMPICA CON ECUACIONES DE LA CIRCUNFERENCIA. Por JAVI...
 
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 

TE1-SE-2012-1S

  • 1. ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DEL LITORAL TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I ING. JORGE FLORES MACÍAS ( ) ING. ALBERTO TAMA FRANCO (  ) ING. CARLOS DEL POZO CAZAR ( ) ING. OTTO ALVARADO MORENO ( ) SEGUNDA EVALUACIÓN Fecha: martes 28 de agosto del 2012 Alumno: ________________________________________________________________________________ Resumen de Calificaciones Total Segunda Estudiante Examen Deberes Lecciones Evaluación Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 2. Primer Tema: Un conductor recto e infinito, transporta una corriente I 0  Amp  . A una distancia a  m , se encuentra un segundo conductor de longitud 2L  m que tiene una resistencia por unidad de longitud    /m y está doblado por la mitad formando un ángulo 0 , este conductor tiene aplicado un potencial V0 , tal como se muestra en la siguiente figura. Calcular la fuerza magnética sobre el segundo conductor. I1  I 0 V0 I2 z x B 0 y a dl1 dF1 r Para facilitar la resolución del presente problema, procedemos a denominar com I1  I 0 a la corriente que circula por el conductor recto e infinitamente largo, I 2 a la corriente que circula por el segundo conductor de longitud 2L . De esta manera, y en primer lugar, procederemos a determinar la fuerza magnética ejercida sobre el lado 1 de segundo conductor:  I  dF1  I 2 dl1  B  I 2   dl1  x  o 1  y   2 r  La relación entre dl1 y dr es: dl1  dr , de lo cual se tendría lo siguiente:  I   I I dr dF1  I 2   dr  x  o 1  y   o 1 2 z   2 r  2 r r a L II dr II  z   F1  o 1 2 ln r r  a  z  r a L F1  o 1 2 2  r a r 2 o I1 I 2 aL F1  ln    z  2  a  Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 3. A continuación, procedemos a calcular la fuerza magnética ejercida sobre el lado 2 del segundo conductor: r dF2 I1  I 0 V0 z dl 2 B I2 x 0 y a o I1 dF2  I 2 dl2  B  I 2  dl 2 cos 0  x  dl2 sen 0 z   2 r y dr La relación entre dl 2 y dr es: dl2  , de lo cual se tendría lo siguiente: cos 0  dr dr  I dF2  I 2  cos  0  x  sen  0  z   o 1  y  cos  0 cos  0  2 r   o I1 II dF2  I 2  dr  x  dr tg  0  z    y  o 1 2  dr  z  tg 0 dr  x  2 r 2 r r a L  II  dr dr  II  x   F2  o 1 2 ln r r  a  L1cos     z  tg 0  x  r a  L F2  o 1 2 2   r  a  L 1 cos  0   r  z  tg 0 r  2 0 o I1 I 2  aL  F2  ln     z  tg 0  x  2  a  L 1  cos  0   De esta manera, la fuerza total ejercida sobre el segundo conductor sería determinada como la suma vectorial de la fuerza ejercida sobre el tramo 1 y la fuerza ejercida sobre el tramo 2, es decir: FT  F1  F2 Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 4. o I1I 2 aL o I1 I 2  aL  FT  ln    z   ln     z  tg 0  x  2  a  2  a  L 1  cos  0   o I1 I 2   FT  2 ln a  ln a  L 1  cos 0  z  tg0 o2II 2 ln  a  L a  cos    x   1 1 L  0  o I1I 2    aL   a  L 1  cos  0     FT  tg0 ln    x  ln   z  2    a  L 1  cos  0    a    V0 Donde: I1  I 0 e I2  . A partir de lo cual, se tendría que: 2 L oV0 I 0    aL   a  L 1  cos 0     FT  tg 0 ln    x  ln   z  4 L    a  L 1  cos  0    a    Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 5. Segundo Tema (33%): Un núcleo ferromagnético de 8 cm de espesor, conformado por tres columnas, es hecho de un material ferromagnético que tiene una curva de magnetización inicial tal como se muestra en la figura. Sobre la columna central del presente núcleo, se enrolla una bobina de 400 espiras. Si la corriente en la bobina es I  0.22  A ¿Cuál es el flujo magnético en la columna central? 8 16 8 16 8 8 N  400 16 8 El circuito eléctrico análogo sería el siguiente: 2 3 1 2 3 1 NI  88 A partir de lo cual se puede concluir que: 1   2  3 y como  2  3  1  22  23 Adicionalmente como A1  A2  A3  B1  2B2  2B3 Por tratarse del mismo material , se tiene que : H1  2 H 2  2 H 3 H l k k k  NI  H 2l2  NI  H1l1  H1l1  H 2 l2  88  H l k k k  NI  H 3l3  NI  H1l1  H1l1  H 3l3  88  Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 6. COLUMNAK MATERIAL K lK  m AK  m 2    -4 1 Núcleo 0.24 64x10 -4 2 Núcleo 0.72 64x10 -4 3 Núcleo 0.72 64x10 De lo que se concluye que: H 2  H 3 88 2 H 2l1  H 2l2  88  H 2  2l1  l2   88  H2  2l1  l2 88 88 88 H2     H2  73.33  Amp  espiras /m  2  0.24  0.72 2  0.24  0.72 1.20 H 3  73.33  Amp  espiras /m   H1  146.66  Amp  espiras /m  A partir de la curva de magnetización de dicho núcleo ferromagnético, específicamente para la columna 2 del circuito magnético; y, conociendo que H 2  73.33 , se obtiene que la densidad de campo magnético para la mencionada columna es: B T  B2 H2 H  Amperios  espiras / m  B2  0.5 T   B1  1 T  Por lo cual y como: 1  B1 A1  1  1 64  104  1  6.4  103 Wb  Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S
  • 7. Tercer Tema (33%): Una espira triangular se encuentra próxima a una línea de corriente infinitamente larga por la que circula una I  I 0 cos t , tal como se muestra en la figura. Calcular la amplitud del voltaje inducido en la espira. I y Ecuación de la recta y  xa a dA  y dx  B  P x a a a a r Para determinar la fuerza electromotriz inducida en la espira triangular, aplicaremos el siguiente flujograma: I1  B1  12  E2 I I1 =I  B1   12   B1  dS2   B1 dS2 cos 0o 2 r 2 2 En el presente problema: dS 2  dA  y dx y x  r , por lo cual se tiene lo siguiente: r 2a x 2 a x 2 a 0 I 0 I I  x  a  dx   0 1   dx a 12   r a 2 r y dx   x a 2 x x a   2  x  0 I x2a 0 Ia 12   x  a ln x  x a  12  1  ln 2  2 2 d 12 d   Ia  Na dI E2   N 2   N 2  0 1  ln 2     0 2 1  ln 2  dt dt  2  2 dt 0 N 2 a d 0 N 2 I 0 a E2   1  ln 2   I 0 cost   E2  1  ln 2  sent 2 dt 2 0 I 0 a Con N 2  1  Emáx  1  ln 2  2 Ing. Alberto Tama Franco Profesor de la Materia Teoría Electromagnética I FIEC-ESPOL – 2012 – 1S