no es un décalogo, es más bien una visión ideal de las capacidades a desarrollar que nos exige el mundo de hoy.

2. El conocimiento se encuentra preso
en la camisa de fuerza de los
programas escolares

3. No se trata de convertir el mundo en una
escuela, de escolarizar la sociedad, sino
de transmitir a los estudiantes la idea de
que el aprendizaje puede
ocurrir en cualquier
parte.

4. Empoderarlo para que sea capaz de dirigir su
propio aprendizaje. Según sus intereses y
necesidades

5. Todo el sistema educativo y de capacitación
profesional es un filtro elaborado que necesita
descartar a la gente que es demasiado
independiente y que piensa por si misma, que
no sabe ser sumisa y así sucesivamente,
porque son disfuncionales para las
instituciones
Noam Chomsky

6. Lo que funciona en un l
ugar
y en un momento, quizá
no funcione en otro.

7. Abrir la puerta a la creatividad …
cada situación de aprendizaje es única
“Es un milagro que la cu
riosidad
sobrevivaAlbert Einstein
a la
educación formal.”

8. Liberar los recursos profesionales
del “copyright” institucional

9. “Una revolución educacional debería liberar el
acceso a las cosas, mediante la abolición del
control que hoy ejercen unas personas e
instituciones sobre sus valores educativos.”
Ivan Illich

10. Las TIC no son una metodología
El/la docente postdigital tiene amortizado el
uso de las TIC, no son el foco de su trabajo.
Son como el aire que respira

11. El debate sobre la incorporación de las TIC
a la práctica docente es intrascendente
Las TIC ya forman parte de la
educación del
alumnado, querámoslo o no.

12. El comportamiento humano no
puede encerrarse en fórmula
s de
aplicación universal.
El docente debe ser capaz de
reaccionar con solvencia ante
situaciones personales únicas,
inesperadas e inusuales

13. El ser humano no es un
a máquina.

14. No se puede
transmitir una
educación
democrática por
medios
autoritario
s

15. Enseñar es una actividad pública y, por tanto, dotada
de una dimensión ética. Los estudiantes extraen
conocimiento de la forma de actuar de los docentes.
También hay un curriculum oculto en la coherencia
entre el discurso y la práctica docente.
“La única manera de educar es dan
do ejemplo, a veces un ejemplo es
pantoso”
Albert Einstein

16. El ser humano no puede
disociar el aprendizaje
de las
emociones en las que ese
proceso está envuelto

17. Empatía, motivación (captatio benevolentiae
)
“Profesor: ¿Cómo llamarías a una
persona que continúa hablando
cuando la gente ya no está
interesada?
Alumno: Un profesor.”
Anónimo

18. Formación constan
te.
Aprendizaje a lo largo
de la vida.

19. Entornos Personales de
Aprendizaje
Son sistemas que ayudan a los estudiantes a
tomar el control y gestión de su propio
aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los
estudiantes a
• Fijar sus propios objetivos de aprendizaje
• Gestionar su aprendizaje, la gestión de los
contenidos y procesos
• Comunicarse con otros en el proceso de
aprendizaje

21. Aitor Lázpita
http://www.cursos-formacionprofesional.es/blog/index.php/10-habilidades-que-necesita-
un-docente-en-la-era-posdigital-educacion