Foros

1. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA:
DeLauro, M. (2011). Los foros de intercambio y debate. Instituto de formación docente Virtual
Educa: Argentina.
UNIDAD 3 Competencias del tutor virtual
FORO
ACADÉMICO
“Tutoría y foros”
FACILITADOR ALBERTO CERÓN
JARAMILLO
GRUPO 02
ALUMNA ROCÍO JERÓNIMO HERNÁNDEZ

2. ¿Qué es un foro?
Espacio de
comunicación en
internet/plataformas
Manejo de temas
diversos
El DOCENTE:
Convoca/abre los foros y
los coordina de inicio a
fin.
Pueden ser de carácter
obligatorio o voluntario.
En su caso, calificarlos.
Propician actividades
colectiva para el
Aprendizaje
De manera asincrónica
Aspectos tecnológicos: Inserción de foto, edición, impresión, marcadores
temáticos en correo.

3. Temáticas del foro
Temas acotados y que
se pueda opinar
Promover la
controversia (al inicio
o durante)
Textos abiertos para
opinar.
Los alumnos deben
dominar los
contenidos
Los alumnos puedan
transformar la
información en
conocimientos
Deben permitir la participación del
estudiante
Para ello debe
existir..

4. Tipos de
foros
De debate
De
construcci
ón o
investigaci
ón
De
preparator
ios de
actividades
De
consenso
en el
trabajo
De
consulta
De
presentaci
ón
Tipos de foros
Generan controversia
Construcción de
ideas, consensos,
síntesis de la inf.
Ejemplo: Trabajo o
actividad
Conformación d e
equipos de trabajo
De los participantes y
docente
Despejar dudas
“comunes” del grupo

5. Estilos de Intervención
Promover la participación,
longevidad de mensajes, construir
el conocimiento.
Contacto permanente con el grupo
e incluso individualmente
Docente-
Moderador
A mayor participación
del docente mayor
participación
Propiciar estímulos de
manera pública o
individual. Superar
inhibiciones
Presencia: Mediada
Mantener un
equilibrio cognitivo,
social
Reencauzar el debate Cerrar los foros con las
ideas del grupo

6. Vergüenza
Especulación
“Qué pensará el
profesor”
Aceptar las críticas
Aprender en
el foro es
Analizamos todos los
enfoques de un tema
Criticamos con argumentos
Leemos similitudes y
discrepancias
Construyen nuevos
planteamientos
Los alumnos
muestran “Cuánto
saben”
Enemigos del foro

7. Valoración /Evaluación de los foros
Buena. No fundamenta desde lo
teórico
Muy buena. Alto nivel de reflexión.
Interactividad con el grupo. Genera
reflexión
Excelente. Alto nivel de reflexión y lectura
teórica. Manifiesta acuerdos o desacuerdos
Sin participación
Pobre. No responde a la
consigna
T = Título y contenido del
mensaje
I = Ilación de ideas
G = Generar discusiones
R = Redacción y respeto
E = Enriquece las ideas

8. Escalera de la retroalimentación
Clarifico. Antes de retroalimentar, solicito aclaración o
ampliación de ideas, cuando no están claras.
Valoro. Enfatiza fortalezas de la persona y de las
aportaciones
Me preocupa/Me pregunta. Aclaración de dudas acerca
del trabajo
Sugiero. Ofrecer sugerencias para resolver dudas o
mejorar los trabajo

9. Interactividad en los foros
La interactividad se relaciona con la participación activa de todos
los integrantes de una comunidad educativa dentro de un
entorno virtual
Estudiante con…
Entorno
ContenidosProfesor
Estudiante