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1. 1Educacióny sociedad.AngélicaMaquedaHonra
PRÁCTICA 6: ANÁLISIS COMPARATIVO LOE-LOMCE EN
PRIMARIA
Señalar los objetivos y principios sobre los que se articula la LOMCE, de acuerdo con
el preámbulo de la ley.
OBJETIVOS Y PRINCIPIOS:
-Introducir nuevos patrones de conducta que ubiquen la educación en el centro de
nuestra sociedad y economía.
-Reducción de las tasas de fracaso, el abandono escolar y la repetición durante el curso,
y la mejora de un futuro laboral de los jóvenes.
-Eliminar barreras para que los alumnos puedan transitar por la Secundaria con mayor
flexibilidad y mejorando su rendimiento.
-Aumentar las tasas de titulación en Educación Secundaria post-obligatoria.
-Contribuir a que no haya diferencias entre Comunidades Autónomas.
-Mejorar el nivel de conocimientos en áreas prioritarias y señalizar claramente los
objetivos de cada etapa.
-Promover la autonomía de los centros docentes.
-Revitalizar la Formación Profesional.
-Incorporar evaluaciones externas al finalizar casa una de las etapas

2. 2Educacióny sociedad.AngélicaMaquedaHonra
Señalarlas principalesdiferenciasentrelaLOEyla LOMCEen relaciónconlaEducación
Primaria.
PRINCIPALES CAMBIOS:
Mayor protagonismo del director
El consejo escolar tiene función evaluadora
Mayor protagonismo a los niveles
Creación de los equipos de nivel
Cambio de los integrantes de la CCP
Se suben los niveles de contenidos
Cambia la duración de las sesiones
Se potencia el plurilingüismo, TICE y trabajo colaborativo
Nuevos documentos a desarrollar
Valoración crítica personal de los dos puntos anteriores.
LOE
Centralidadde educación
Educaciónprolongadayde mayorcalidad
Desarrollomáximode lascapacidadesdel
niño
El éxitoescolarrecae entodoslos
miembrosde lacomunidadeducativa
Preparaciónparauna sociedaddel
conocimiento
Los cursosse dividenenciclos
LOMCE
Individualidadytalento
Importanciade lasfamilias
Medidascontra el fracasoy abandono
escolar
Eliminaciónde losciclos
Cambianlasnomenclaturasde
asignaturasy competencias
Se puede repetircursounavez,
excepcionalmente dos

3. 3Educacióny sociedad.AngélicaMaquedaHonra
Valoración crítica
En mi opinión, el cambio de leyes educativas en nuestra sociedad ha estado en continuo
movimiento, ya que en los últimos 35 años han surgido numerosas leyes escolares.
Cada ley tiene ventajas e inconvenientes, y por un lado, si esos inconvenientes se
pueden eliminar o quitar, me parecería correcto la implantación de una nueva ley, en
cambio, lo peor sería que esos inconvenientes se agravaran.
Es importante decir que no todas las leyes que se han intentado proponer han sido
implantadas en nuestro país, ya que muchas de ellas, no han sido promulgadas.
Lo único que es necesario con el cambio de leyes,es que el Estado las apruebe, yo pienso
que no es mejor ni peor cambiar las leyes educativas, lo único que importa es que el
ámbito educativo sea capaz de formar a individuos y prepararlos para un futuro, tanto
laboral como personal. Además, la educación debe ser necesaria para la transmisión de
valores, la adquisición de competencias y la asimilación de contenidos.
La ley actual, LOMCE, ha tenido demasiadas críticas, aunque personalmente le veo
muchas ventajas, ya que, su objetivo primordial es que el alumno adquiera todo tipo de
conocimientos para su bienestar en todos los ámbitos, formándolo así para su futuro.
Como conclusión, puedo decir que el cambio de leyes me parece bien cuando sea
necesario, para una mejora en los diferentes ámbitos. Por otro lado, la colaboración con
las familias, la formación del profesorado y las ayudas y planes de tutorías no deben
olvidarse y se les tiene que dar importancia a estos temas a las leyes educativas que
conformen nuestro país, así como también a la atención a la diversidad.
Documentos de referencia:
o Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990)
o Ley Orgánica de Educación (LOE, 2006)
o Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE, 2013)