Aprendizaje colaborativo

1. APRENDER Y ENSEÑAR
EN COLABORACIÓN
Prof. Alfredo Candelario Ruiz Covarrubias

2. El estudiante no esta solo
 Los estudiantes a veces se muestran solitarios al momento
de realizar las actividades para lograr un aprendizaje
significativo de los contenidos en la asignatura que se este
trabajando.
 En nuestro tiempo puede el estudiante puede trabajar de
forma solitaria físicamente pero colaborativa digitalmente
ya que las herramientas de red nos permiten un alcance
entre pares para solucionar un problema o realizar una
actividad dada por los docentes.

3.  Para ello se debe cambiar el sistema de formación
modificando el tipo de actividades que deben realizar los
estudiantes, otorgando un nuevo rol al profesor que
pasara a ser un tutor que llevara a cabo la revisión de las
tareas asignadas.
 Las herramientas que se pueden utilizar son variadas para
lograr el cambio deseado, como son: foros, plataformas
de estudio, redes sociales, etc.

4. ¿Por qué aprender en colaboración?
 Los métodos pedagógicos de transmitir la información
resultan insuficientes para los nuevos paradigmas de
nuestro tiempo y afectan a las competencias de
convivencia para la vida.
 Utilizando los sistemas digitales se fomenta la
participación interactiva y la convivencia sana y pacifica.

5.  Este tipo de sistema de educación permite al tutor llevar
un seguimiento especifico de cada estudiante además de
ser un moderador de las problemáticas y discusiones del
grupo.

6. ¿Cómo aprender en colaboración?
 La situación del aprendizaje nos ayuda a que los
estudiantes alcancen la construcción colaborativa de los
conocimientos significativos.
 Las características de los grupos puede ser realizada de
acuerdo a las necesidades académicas de los estudiantes.
 La tecnología que se debe utilizar es la que facilite el
trabajo colaborativo entre los alumnos.

7. El diseño de actividades colaborativas
 Las actividades diseñadas para este tipo de proyectos se
deben trabajar de acuerdo a la función de los contenidos
de la asignatura y los aprendizajes esperados.
 También los diseños de las actividades deben ser viables
con el material digital que se utilizara para llevar a cabo
la sesión propuesta.