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EL CLIMA DE APRENDIZAJE EN EL MARCO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

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COMPORTAMIENTOS DEL PROFESOR QUE FACILITAN UN CA ADECUADO ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],CLIMA AFECTIVO QUE FAVORECE EL APRENDIZAJE

Comportamiento docente: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Favorece el sentimiento de integración:

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Consecución ambiente cómodo y ordenado de trabajo. . . pero también alegre ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

ESTRATEGIAS PARA DESARROLLAR ACTITUDES Y PERCEPCIONES POSITIVAS HACIA EL APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],ACTITUDES Y PERCEPCIONES ASPECTO A DESARROLLAR ESTRATEGIAS PERCEPCION DEL VALOR DE LA TAREA

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CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR Proceso educativo requiere normas básicas “ Disciplina escolar es el dominio de si mismo para ajustar conducta a exigencias de trabajo y de relaciones propias de vida escolar”

Normas básicas de convivencia: ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Factores que inciden en la convivencia: La autoridad del profesor Integración efectiva alumnos Ambiente de trabajo Reconducción comportamientos

Reconducción comportamientos anómalos Todas las medidas: Sentido formativo ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

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