1. DISEÑA EL CAMBIO 2012
Nuestra historia de cambio:
“El principio de un cambio permanente”
Escuela Primaria:” Felipe Carrillo Puerto”.
Para empezar
un gran
proyecto, hace
falta valentía.
Para terminar un
gran
proyecto, hace
falta
perseverancia.

2. Diseña el cambio llega a la escuela como una oportunidad de mejorar situaciones
que se generan en el ambiente escolar. Se le dió a conocer a los alumnos de quinto
y sexto y enseguida se notó el interés por participaren ella.
Con la labor de sensibilización efectuada por los docentes los alumnos se dieron
cuenta que tanto en su comunidad como en su escuela existen problemáticas de las
cuales no se habían percatado, pues eran parte del problema. Surge la iniciativa de
este grupo de cambiar la situación de su entorno escolar

3. ETAPA 1: SIENTE
Se reunieron y detectaron los
siguiente:
 1.-FALTA DE INTERES EN EL
ESTUDIO.
 2.-CARENCIA DE TECNOLOGIA
(COMPUTADORAS E
INTERNET)
 3.-FALTA DE RESPETO ENTRE
COMPAÑEROS DE TODOS LOS
GRADOS.
 Del listado anterior los alumnos priorizaron
 4.-USO INADECUADO Y FALTA que la problemática urgente a cambiar es la
DE HIGIENE EN LOS BAÑOS Y falta de interés por el estudio.
EN LOS PATIOS.  Se percataron que muchos alumnos dicen
 5.-LA NECESIDAD DE que ir a la escuela no les servirá de nada en
COMEDORES EN LAS ÁREAS DE el futuro, razón por la cual no cumplen con
LA ESCUELA. las tareas y se la pasan metiendo relajo
durante las clases y en el recreo solo andan
 6.-FALTA DE CANCHAS fastidiando y burlándose de sus
DEPORTVAS Y ANDADORES. compañeros, la escuela para ellos solo
 7.-FALTA DE MANTENIMIENTO significa pérdida de tiempo.
Y LIMPIEZA DE LA PLAZA
CIVICA.

4. ETAPA 2:IMAGINA
 El equipo de Diseña el
cambo consideró
r esta
importante soluciona
ellos
problemática porque
que la
están convencidos de
ortante
escuela es parte imp
o
de su formación com
e les
per sonas , además de qu
tas
brinda las herramien
r un
suficientes para tene
ormar
mejor futuro y transf
re todo
su entorno , pero sob
s
para ser mejores sere
humanos..

5. Después de entrevistarse con los padres de familia, alumnos , maestros, autoridades
educativas y municipales diseñaron el siguiente esquema con sus propuestas de
solución:

7. Ante las soluciones planteadas la meta específicas es despertar el interés del alumno hacia la escuela es decir que sienta que la escuela es el
espacio que le brinda los aprendizajes en un ambiente de confianza y de convivencia y a la vez sentirse parte de importante de ella para
poder cuidarla y mantenerla cada vez con una mejor imagen .
La etapa mas importante de este proyecto es el de las acciones para lo que el equipo diseñó una tabla donde especificaban las acciones a
realizar.
SOLUCIONES ACCIONES PARTICIPANTES RESPONSABLES FECHA
1.-Integrar clubes que Organizar clubs de: Ajedrez, lectura, Niños de 1º a 6º Equipo de diseña el Organización
promuevan y mejoren Grado. cambio
Dibujo,, baile y manualidades. 9-13 de Enero
la convivencia durante
Padres de familia. Maestros.
el recreo. Funcionamiento
-Formar el club con el responsable. 16 al 20 de Enero
-Letreros y nombres del club.
Invitaciones.
Inscripciones.
Inauguración
2.-Mejorar la imagen -Botes para la basura orgánica e Niños de 1º a 6º Equipo de Diseña el 9-13 de Enero
de la escuela. inorgánica. Grado. cambio.
-Plantas en las áreas. Padres de familia. Maestros
Carteles -Maestros

8. 3.-Promover la lectura y la -Lecturas gratuitas a en las aulas. Alumnos de los seis Equipo de Diseña el cambio. Diario
escritura en la casa y en la grados.
A través del club de lectura; se participa en -Maestros y padres de Martes y
escuela.
la escuela y con la estrategia del sabucán -Padres de familia. familia. Jueves
viajero se hacen prestamos a domicilio.
Todos los docentes de Como esta
Visitas calendarizas a la biblioteca escolar. la escuela. programado.
Se convertirá
en permanente
hasta concluir
el ciclo escolar.
4.- Los padres deben -Talleres para padres convocados por la Padres y tutores. Maestros y Director de la Bimestrales.
motivar a los niños para Dirección de la Escuela. Escuela.
Alumnos Según se
seguir estudiando.
-Vigilar y apoyar a los niños en las tareas requiera.
Maestros y Director de
que se dejan para hacer en la casa.
la Escuela. Permanente.
-Asistir a las reuniones que se convoquen
pues un niño se siente mal cuando su papá
o su mamá no va las juntas.
5.- Organizar las comisiones Apoyados con el maestro comisionado de Maestros. Equipo de Diseña el cambio 16 al 20 de
de vigilancia para el higiene y junto con el personal de en coordinación con el Enero
Personal de
mantenimiento de la intendencia , los alumnos y docentes de Profr. Comisionado de
intendencia. Inicio, pero es
limpieza. cada grupo integrarán su equipo de Higiene.
una actividad
inspectores ecológicos que supervisan y Alumnos
Colocar bolsas para que será
orientan a sus compañeros para poner la
clasificar la basura. permanente en
basura en el bote indicado dentro del área
lo que resta el
que les corresponde, cubriendo así toda la
ciclo escolar.
Escuela.

9. PROPUESTAS DE MATERIALES DE DONDE SE
SOLUCION NECESARIOS OBTUVIERON
1.-Integrar clubes de Ajedrez, Club de Ajedrez: -Los alumnos elaboraron sus
Tableros de ajedrez tableros con materiales reciclado y
de desecho como cartón, taparoscas,
retazos de fomi.
lectura,
Club de lectura:
Libros, carpetas, hojas en blanco. -De la colaboración de los padres de
familia y de la biblioteca escolar y del
Dibujo, aula.
En dibujo se requirió de colores, -Los mismos alumnos colaboraron
, baile y manualidades, hojas en blanco, copias, con hojas en blanco y reunieron
que promuevan y mejoren la libros para colorear.
convivencia durante el recreo -En baile: Grabadora y discos. El club presta la grabadora entre sus
mismos integrantes y reúnen los
discos de la misma forma.
En manualidades.
Materiales de desecho y reciclado, Reúnen los materiales con la
pintura , resistol entre otros. colaboración de sus integrantes ,
maestros y padres de familia.
2.- Los botes de basura fueron
Mejorar la imagen de la escuela. proporcionados por la Dirección de
Botes para clasificar la basura. Botes de basura la Escuela.
Letreros
Limpieza de la escuela. Tablas de metal Cada maestro junto con el grupo
Cal para encalar arboles , plantas, colaboró en la elaboración del
tierra y materiales de limpieza. cartel.
La Dirección, los alumnos y los
padres de familia.

10. 3.- Promoción de la lectura. Libros de la biblioteca escolar y
Libros del aula.
Lecturas gratuitas a en las aulas.
Sabucán decorado con libros y Cada docente con sus alumnos.
Sabucán viajero. una libreta decorada.
Visitas calendarizas a la biblioteca
Horario.
escolar Comisionado de Biblioteca
4.-Motivacion de los padres a
los hijos. Copias, carpetas. Los docentes con sus alumnos
donan los materiales.
Talleres para padres convocados por la
Dirección de la Escuela.
Avisos Copias que proporciona la
-Vigilar y apoyar a los niños en las dirección de la escuela.
tareas para la casa.
-Asistir a las reuniones que se Avisos
convoquen
5.-Organizar las comisiones de Cuaderno y copia. La Dirección de la Escuela.
vigilancia para el
mantenimiento de la limpieza.
Colocar bolsas para clasificar Bolsas para basura. Los alumnos, padres de familia
la basura. y maestros.

11. Se observó en esta etapa una buena
organización del equipo. El equipo tomò la
determinación de involucrar a toda la
comunidad escolar, a los docentes, a los
padres de familia, personal de intendencia,
al representante de la autoridad de la
comunidad y del albergue

12. ETAPA
4:COMPARTE

16. Diseña el cambio viene a transformar no
solo los espacios de una escuela, rescata
valores y promueve la convivencia tanto
entre alumnos, docentes y padres de
familia. Esto fue lo que ocurrió en nuestra
escuela al implementar el proyecto. Ha
dejado una gran enseñanza y muchas
satisfacciones a los participantes. A pesar
de que hubieron momentos de desanimo y
cansancio se venció la apatía y resistencia
que había imperado entre los alumnos. A
continuación se comparte algunos
testimonios de lo que significó diseña el
cambio para alumnos, maestros y padres
de familia.

17. Diseña el cambio me Diseña el cambio Significó estar
enseñó a identificar los en un equipo de unión y
problemas que compartimiento. Logramos
aprender a trabajar como
perjudican a los demás, equipo , a compartir y no meter
mucho relajo.
A mí me gusto ser integrante de
diseña el cambio porque aprendí a
participar en equipo y pudimos
convencer a los niños, maestros y
padres de familia apoyarnos con este
proyecto
Yo sentí que el equipo haría
Buen trabajo, me dio gusto y
confianza trabajar con ellos.
Me siento contenta porque mi
Gracias Diseña el cambio club está funcionando y los
niños y niñas dibujan con
creatividad y alegría .
Los testimonios del equipo de Diseña el
cambio son:

18. Una Madre de Familia comparte su opinión sobre elproyecto:
“Diseña el cambio es algo que escuché por primera vez cuando mi hijo llegó de la
escuela y me comentó que el quería formar parte de él, su escuela había formado un
grupo para mejorar su entorno escolar que consistía en hacer clubes a la hora del
descanso, en crear jardines, pintar bardas en fin de mejorar la escuela.
Me pareció muy interesante, me imaginé en ese momento como sería la escuela con
jardines y bien arreglada. Ahora no solo me lo imagino ya es un hecho, la escuela se
ve hermosa. No me arrepiento de haber ayudado a mi hijo en este proyecto. Al ver
como todo ha mejorado con el esfuerzo de él y sus compañeros . Se lo contagiaron a
los padres de familia, porque nosotros como padres los apoyamos en el
mejoramiento de la escuela. Los niños se ven entusiasmados en sus clubes de
baile,manualidades,lectura,ajedrez y dibujo”
: Mi opinión acerca de Diseña al Cambio:
Testimonio del Director de la Institución: “Siento y me doy cuenta que este proyecto que
:”Al desarrollar la actividad Diseña el se inició con el equipo de alumnos de quinto y
cambio pude observar que es de sexto grados, valió la pena el tiempo que le
trascendental importancia porque vincula dedicaron para organizarlo, ya que la gran
los esfuerzos de alumnos, maestros y mayoría de los tutores de los niños de estos
padres de familia grupos que optaron por dar la iniciativa al
cambio en este plantel educativo, participaron
con mucho entusiasmo en cada una de las
tareas

19. Los docentes participantes comparten los logros más sobresalientes del proyecto:
-Ahora la escuela se ve mas limpia, mas colorida, cuenta con plantas, botes para
clasificar la basura, carteles y pintura nueva.
-En los alumnos coordinadores de los clubes tuvo un gran impacto, ya que
planean sus sesiones, toman decisiones y comparten sus opiniones entre lo
demás miembros del equipo.
A la hora de recreo se observa un cambio: los alumnos se integran y participan de manera
dinámica en sus clubes, en donde tienen la oportunidad de interactuar con sus compañeros de
otros grados y de compartir sus experiencias,, también utilizan materiales reciclados para darle
un uso y una solucionan a las necesidades que se les ha presentado como sucedió en el club de
ajedrez, pues resulta que se registraron en un principio 40 alumnos, dando lugar con esto una
nueva problemática solo se contaba en la escuela con dos tableros de ajedrez así que en la
primera reunión del club, los alumnos se toman la tarea de elaborar sus tableros de ajedrez con
material reciclado como cartones, restos de fomi, u otro papel que tuvieran en su casa y las
taparoscas de los refrescos desechables, conjuntando esfuerzos con los padres de familia ahora
ya cuentan con los suficientes tableros, para hacer funcionar sus neuronas. El Equipo de cuenta
también con la asesoría del entrenador de Ajedrrez de la Ciudad de Ticul, el Web Master Gonzalo Marín.
-En cuanto a la promoción de la lectura se nota un avance y una participación mas
activa de padres y alumnos.
-Ser crearon los inspectores ecológicos que supervisan y orientan a sus
compañeros a clasificar su basura durante el recreo.
-Con todas las actividades realizadas el padre de familia ha tenido un cambio de
actitud, se han mejorado las relaciones con la escuela.
Nos sentimos orgullosos de haber sido parte de este proyecto, por lo que
agradecemos a todas las personas que participaron y contribuyeron al logro de
las metas planteadas.