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 Sierra O. José León. “El docente virtual”. Medellin. Colombia. 2005 
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  1. 1. Lorena Analia Matuk Verónica Sandra Rojas Elena Beatriz Dilario
  2. 2. En su origen en las universidades se creaban y generaban aportes a la cultura y a la ciencia, obtenía el monopolio del saber y transmisión de conocimiento
  3. 3. LIDERA LA CLASE. PIZARRON - APUNTES – LIBROS COMO RECURSOS. PRIORIZA LOS OBJETIVOS DE LA MATERIA ANTE LOS INTERESES DE LOS ESTUDIANTES.
  4. 4. La Universidad Para la transmisión de conocimientos, profesores y estudiantes deben trabajar en un mismo contexto donde compartan sus saberes y experiencias.
  5. 5. Intereses curriculares y de estudiantes deben converger dentro de la clase.
  6. 6. Procesamiento grupal: evaluamos el proceso Interacción estimuladora: todos tenemos un propósito en el grupo Interdependencia positiva: solo juntos podemos lograrlo Habilidades interpersonales y de equipo: el escuchar a los otros y manejar los conflictos garantiza el éxito del grupo Responsabilidad individual y grupal: hagamos nuestra parte, construyamos el todo
  7. 7. Sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica entre los estudiantes y de estos, con el docente
  8. 8.  Sierra O. José León. “El docente virtual”. Medellin. Colombia. 2005  Zañartú Correa, Luz María. “Aprendizaje colaborativo: Una nueva forma de diálogo interpersonal y en red”.  Vélez de C., Adriana M. “Aprendizaje basado en proyectos colaborativos en la Educación Superior”.  Begoña, Gros. Universidad de Barcelona.  Imágenes: www.dreamstime.com  Imágenes: www.google.com

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