Fisica 1

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Fisica 1

  1. 1. Asignatura: Educación Física. Secuencia didáctica Actividades para las clases de educación física en educación primaria Nombre de la escuela Independencia Nombre de la practicante Sthefany Yaraví Vega Noriega Propósito de la asignatura en Primaria: Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo. FECHA 24/11/2014 Al 05/12/14 ÁMBITO: Competencia motriz. GRUPO 3-B Competencias que se favorecen: Manifestación global de la corporeidad. BLOQUE II Aprendizaje esperado: Actúa con perseverancia ante los retos que se le presentan, valoran- do su potencial y desempeño para mejorar su actuación. SESIÓN 1 a 1. Tema/Contenido: Apreciación del desempeño propio en términos de limitaciones y alcances, considerando que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión. La práctica hace al maestro. ¿Cómo mejoran mis movimientos cuando practico? DURACIÓN 60 min.
  2. 2. Materiales y recursos didácticos: Para el maestro:  Programa.  Planeación.  Conos.  Aros. Para cada estudiante:  Aros.  Conos. Estrategia didáctica INICIO Atrapadas (los alumnos correrán atrapando a algunos de sus compañeros, la persona que es atrapada saldrá del juego para posteriormente ser cuestionada si se le dificulto), cuando se socialice se les motivará para que logren hacer mejor y mencionando si tienen alguna técnica que pueda ayudar y con ayuda de compañero ir mejorando. Tiempo: 20 minutos. ¿Qué y cómo se evalúa? Que los alumnos actúen con perseverancia ante los retos que se le presentan, valoran-do su potencial y desempeño para mejorar su actuación. DESARROLLO Esquivar conos (En ésta actividad los alumnos formaran cuatro equipos de 10 y el primer equipo que termine será el ganador, socializando que fue lo más difícil) se entrará a una propuesta por los compañeros donde apoyarán diciendo la maneras más prácticas de lograrlo y pueda decir ¿Cómo mejorar los movimientos? Tiempo: 20 minutos. ¿Qué y cómo se evalúa? Que los alumnos Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido cooperativo.
  3. 3. CIERRE El zapatero: se formarán equipos de 5 integrantes donde cada equipo tendrán su zapatero. A la señal del maestro los alumnos se quitaran un zapato y se lo llevaran a su zapatero que esconderá dicho zapato. Los alumnos deberán buscar su zapato sin apoyar en el piso el pie que no tiene zapato. Tiempo: 20 minutos. ¿Qué y cómo se evalúa? Que los alumnos que el esfuerzo es una condición de logro para los movimientos con mayor precisión.  Registro anecdótico Se busca: Que los alumnos actúen con perseverancia ante los retos que se le presentan, valoran- do su potencial y desempeño para mejorar su actuación. Grupo. Fecha. Sitio. Observador. LOGROS OBTENIDOS Observaciones. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DEL DIRECTOR VO. BO. PROFESOR Alumno (a) Encargada de grupo VO.BO del director VO.BO del profesor Sthefany Yaraví Vega Noriega. Irene Patricia Zamora Lizárraga Ismael López López P r o f a . J u á r e z Camacho Celia Leticia

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