Los recursos en la escuela primaria

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Los recursos en la escuela primaria

  1. 1. “ Desde los orígenes existió la preocupación por acercar “la realidad” a la vida de las aulas…” LOS RECURSOS EN LA ESCUELA PRIMARIA
  2. 2. Juan Amos Comenio 1658 Concepción audiovisual
  3. 3. Dimensión física de la educación Los materiales conforman ambientes... “ Son MEDIATIZADORES del fenómeno educativo en su totalidad, afectando el comportamiento y las actitudes de los sujetos”
  4. 4. “… a los materiales también se les confiere el papel de instrumentos didácticos vehiculizadores de los mensajes”.
  5. 5. <ul><li>“ Las posibilidades de acceso a la información, como los procesos cognitivos que estimulan las nuevas tecnologías plantean nuevos problemas a la didáctica”. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>“ Existe una tensión que puede producirse entre la familiaridad en el uso que poseen los alumnos con respecto a las nuevas tecnologías de la información (y la comunicación) y los nuevos lenguajes </li></ul><ul><li>y el que registran los docentes.” </li></ul>
  7. 7. <ul><li>“… el uso escolar de los materiales (recursos), en tanto herramientas pedagógicas, se sitúa en un cruce de caminos entre la pedagogía, que se esfuerza por racionalizar y optimizar los procesos de aprendizaje, y la didáctica, que busca asegurar la transmisión óptima de los conocimientos definidos por los objetivos y los contenidos propios de cada disciplina” (Henri Dieuzeide) </li></ul>
  8. 8. DOS MIRADAS EN UN MISMO SENTIDO… <ul><li>RECURSOS PARA LA ENSEÑANZA </li></ul><ul><li>MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE </li></ul>
  9. 9. EN BUSCA DE UNA DEFINICIÓN MEDIOS MATERIALES DID Á CTICOS MATERIALES PARA EL APRENDIZAJE RECURSOS
  10. 10. <ul><li>“ Cualquier instrumento u objeto que pueda servir como recurso para que, mediante su manipulaci ó n, observaci ó n o lectura se ofrezcan oportunidades de aprender algo, o bien con su uso se intervenga en el desarrollo de alguna funci ó n de la ense ñ anza. ” (Gimeno Sacrist á n) </li></ul>
  11. 11. PARA TENER PRESENTE… <ul><li>“… lo que hace que un material sea útil para el aprendizaje no es su soporte tecnológico ni su diseño específico para situaciones de aprendizaje, sino su subordinación a una finalidad pedagógica y a un proyecto didáctico”. </li></ul><ul><li>“… podrían ser considerados materiales para el aprendizaje todos aquellos que puedan ser significativos en la situación concreta de enseñanza-aprendizaje , desde el propio cuerpo hasta la tecnología más sofisticada.” </li></ul>
  12. 12. <ul><li>“ El término recursos alude a una realidad más abarcadora, que incluye recursos financieros, materiales y humanos.” </li></ul><ul><li>“… medios para el aprendizaje es una concepción general, no refiere sólo a objetos… siguiendo a Ausubel, remite a todo aquello que incorpora el sujeto que aprende como contenido.” </li></ul><ul><li>“… por material didáctico podría entenderse los productos especialmente diseñados para sus uso en la enseñanza de alguna disciplina, a partir de concepciones teóricas determinadas. </li></ul>
  13. 13. <ul><ul><li>Herramienta o productos tecnológicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Sociales. </li></ul></ul>
  14. 14. <ul><li>Productos tecnológicos </li></ul><ul><li>educativos </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Mediadores instrumentales educativos. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>FUNCIONES: </li></ul><ul><li>Dinamizar la enseñanza. </li></ul><ul><li>Poneral alumno en contacto con la realidad. </li></ul><ul><li>Representar la realidad e interactuar con ella. </li></ul><ul><li>Favorecer el acceso a la información. </li></ul><ul><li>Ofrecer diferentes estrategias de adquisición de conocimientos. </li></ul>“ Los materiales son facilitadores de la comunicación en relación con el aprendizaje… Inciden en el proceso educativo afectándolo o condicionándolo positiva o negativamente”.
  17. 17. <ul><li>Propiciar diferentes herramientas para la producción, organización y sistematización de conocimientos. </li></ul><ul><li>Promover alternativas de propuestas didácticas. </li></ul><ul><li>Fomentar centros de interés en el alumno. </li></ul><ul><li>Atender a los diferentes ritmos de aprendizaje. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>“… en una sociedad mas-mediática, corresponde </li></ul><ul><li>a la escuela no sólo la incorporación de artefactos </li></ul><ul><li>que mejoren su tarea sino … el desarrollo </li></ul><ul><li>de una pedagogía de la comunicación …” </li></ul>
  19. 19. <ul><li>“… la pedagogía debe desarrollar dos líneas de vinculación con estas tecnologías: </li></ul><ul><ul><li>incorporarlas como recursos que optimicen el aprendizaje de los contenidos curriculares, </li></ul></ul><ul><ul><li>e incorporar su uso como contenido mismo de aprendizaje”. </li></ul></ul>
  20. 20. “… la eficacia de los materiales depende de la propuesta didáctica en su conjunto… su selección y uso están íntimamente ligados a las estrategias de enseñanza, y estas son particulares de cada nivel educativo y área del conocimiento.”
  21. 21. <ul><li>Síntesis de: </li></ul><ul><ul><li>Ministerio de Cultura y Educación de la Nación-“LA SELECCIÓN Y EL USO DE MATEIALES PARA EL APRENDIZAJE DE LOS CBC”- República Argentina - 1997 </li></ul></ul>

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