Defensa martha romero 24 de fdf

273 visualizaciones

Publicado el

saas

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
273
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
4
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Defensa martha romero 24 de fdf

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO VICERRECTORADO DE POSGRADO E INVESTIGACIÓN INSTITUTO DE POSGRADO TESIS PREVIA A LA OBTENCIÓN DEL GRADO DE MAGÍSTER EN DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA Y EDUCACIÓN TEMA: ELABORACIÓN Y APLICACIÓN DE LA GUÍA DE ESTRATEGIAS METODOLÓGÌCAS APRENDE ORTOGRAFÍA JUGANDO PARA DESARROLLAR LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA DE LAS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA UNIDAD EDUCATIVA MARÍA AUXILIADORA DE LA CIUDAD DE RIOBAMBA, DURANTE EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2012 A ENERO 2013 AUTOR: Martha Angélica Romero Z. TUTOR: Ing. Jenny Granizo Mgs
  2. 2. Objetivos: Objetivo General Mejorar el desarrollo de la inteligencia lingüística de las estudiantes de décimo año mediante la aplicación de la guía didáctica. Objetivos Específicos. Alcanzar el desarrollo psicomotor para mejorar el rendimiento académico de lengua de los estudiantes involucrados en la investigación. Aplicar el aprendizaje lúdico como una opción alternativa a la enseñanza conductual. Mejorar las capacidades superiores de las estudiantes a través de metodologías inclusivas.
  3. 3. Antecedentes Los Antecedentes de la UEMAR. Los Antecedentes de las Variables. La Aprehensión de Saberes Ortográficos en el Décimo Año de EGB en la UEMAR. Metodología Didáctica en la UEMAR.
  4. 4. Estructura del Informe de Investigación. •Capítulo I .- Marco Teórico. •Capítulo II.- Marco Metodológico. •Capítulo III.- Lineamientos Alternativos. •Capítulo IV.- Exposición y Discusión de Resultados. •Capítulo V .- Conclusiones y Recomendaciones.
  5. 5. Fundamentación Científica. Fundamentación Epistemológica. Trabajo investigativo que determina y establece parámetros y destrezas a través de análisis. Fundamentación Pedagógica. Aplicación de la Guía de Estrategias Metodológicas Aprenda Ortografía Jugando. Fundamentación Axiológica. Es la teoría de los valores determinándose en negativos y positivos. Fundamentación Psicológica. Esta propuesta se fundamenta en la teoría de las inteligencias múltiples agrupada en ocho tipos. Fundamentación Legal. Propuesta que se fundamenta en la Constitución Política de la República del Ecuador en el Título III Capítulo IV Sección Octava de la Educación.
  6. 6. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Inteligencia lingüística Desarrollo psicomotriz en la evaluación Aprendizaje lùdico a la luz de la pedagogìa de Dewey
  7. 7. CAPITULO II MARCO METODOLÓGICO MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN método científico TIPO DE INVESTIGACIÓN: Aplicada a los logros de aprendizaje de los estudiantes DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN: cuasiexperimental POBLACIÓN Y MUESTRA: 35 involucrados Se trabajó con toda la población TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS: Prueba diagnóstica cuantitativa Prueba cuantitativa de medición Observación no estructurada Prueba cualitativa-cuantitativa nominal INSTRUMENTOS: Cuestionarios TÉCNICAS PARA EL ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS: Prueba diagnóstica Pruebas mensuales
  8. 8. Estrategias metodológicas diseñadas con ejercicios ortográficos individuales para desarrollar la Inteligencia Lingüística
  9. 9. Objetivo: formar palabras a través del juego del ahorcado
  10. 10. Objetivo :Recordar elementos de lengua y comunicación y afianzar conocimientos
  11. 11. Objetivo: identificar antónimos y escribirlos en el crucigrama
  12. 12. Objetivo: identificar palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas
  13. 13. AMOR MONJA LÁMINA ESPONJA MARGEN IMAGEN Objetivo: razonar lógicamente de manera que encontrando palabras similares a las anteriores formen anagramas.
  14. 14. CAPÍTULO III EXPOSICIÓN Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS La aplicación de la guía de estrategias metodológicas diseñada con ejercicios ortográficos individuales desarrolla la inteligencia lingüística La aplicación de la guía de estrategias metodológicas diseñada con ejercicios ortográficos grupales desarrolla la inteligencia lingüística Hipótesis 1 Hipótesis 2
  15. 15. Escuchar Hablar Leer Escribir Estudiante Habilidad para comunicarse comunicar ideas Comprender Lograr metas Actividad 1  x   Actividad 2 Fichas de Evaluación
  16. 16. Estudiante (por lista) Rendimiento al Diagnóstico Evaluación 1 Evaluación 2 Evaluación 3 Evaluación 4 1 6,5 6,6 7,0 7,3 7,8 2 6,8 6,8 7,0 7,3 7,7 3 7,2 7,4 7,6 7,7 8,1 4 5,3 5,4 5,6 5,6 6,2 5 4,6 5,0 5,1 5,6 6,3 6 7,5 7,7 7,7 8,0 8,3 7 8,0 8,2 9,0 8,5 8,7 8 6,6 6,9 7,0 7,2 7,4 9 7,7 7,7 8,0 8,3 8,9 10 5,6 5,8 6,1 6,4 6,9 11 6,8 7,0 7,3 7,7 7,6 12 8,1 8,4 7,9 8,5 8,6 13 5,9 5,8 6,2 6,5 6,8 14 5,9 6,2 6,4 6,5 7,1 Registro de calificaciones por momentos metodológicos
  17. 17. Resumen de variables 4 5 6 7 8 9 10 Rendimiento al 50% 0,0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0 5 10 15 20 25 NúmerodeEstudiantes
  18. 18. CONCLUSIONES La aplicación de la guía metodológica diseñada con lecturas de textos literarios y con textos escritos que poseen dificultades ortográficas inciden significativamente en el desempeño académico de las estudiantes de décimo año La aplicación de la guía metodológica a través del dictado y la expresión oral coadyuvaron al alcance del desarrollo de la inteligencia lingüística mejorando las destrezas del lenguaje en las estudiantes de décimo año . Aunque el coeficiente Pearson de las variables muestra una correlación positiva fuerte se deben realizar estudios más extensos para determinar la dimensión de eficacia de la metodología propuesta en esta tesis.
  19. 19. RECOMENDACIONES Se recomienda incentivar el hábito de la lectura abordando temas interesantes acorde a la edad de las estudiantes de décimo para desarrollar la comprensión y el espíritu crítico y mejorar aprendizaje de la inteligencia lingüística Se debe aplicar destrezas de expresión escrita para que mediante la redacción correcta de textos desarrollen la inteligencia lingüística aplicando correctamente la ortografía, Se deben establecer nuevas estrategias metodológicas para escuchar y hablar mediante la desarrollo de debates, mesas redondas y exposiciones para desarrollar la inteligencia lingüística a través de la expresión oral.

×