SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL)
ASIGNACIÓN Nº 1
Estimados participantes
Aquí encontrarás 2 tipos de ejercicios propuestos, solo realizarás para la asignación el que te corresponda
según la distribución que se indica. Sin embargo resolver los otros te pueden servir para prepararte para
la próxima evaluación.
La distribución es la siguiente:
Realizarán los ejercicios propuestos del tipo 1……………Participantes con número de cédulas que
terminen en 0-2-4-6-8
Realizaran los ejercicios propuestos del tipo 2…………….Participantes con número de cédulas que
terminen en 1-3-5-7-9
Sugerencias:
1. Debes transcribir en Word o usar el procesador matemático que se encuentra en la barra superior
(Insertar---Ecuación y símbolos)
2. Debes colocar tus Datos personales: Apellidos y nombre, número de cédula, Nº de la asignación,
carrera que estas cursando, Sección del curso, Tipo de ejercicio, según sea el que te corresponda
atendiendo a la distribución indicada. Quien no coloque estos datos personales, no le será evaluada la
asignación
3. Debes copiar primero el Nº y enunciado del ejercicio y posteriormente presentas la resolución del
mismo.
4. Debes presentar la representación gráfica, según sea el caso.
5. No se evaluarán ejercicios enviados en fotos o escaneados, ni aquellos enviados fuera del lapso
pautado, por ninguna causa. Tampoco serán evaluados las asignaciones idénticas entre participantes de
la misma sección o de secciones diferentes.
Encabezado a utilizar en los ejercicios:
DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm
APELLIDO Y NOMBRE: Luis Sequera CI Nº V-22.111.456 ASIGNACION Nº 1
CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 2
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL)
DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm
APELLIDO Y NOMBRE: Fernando
González
CI Nº V-21.037.695 ASIGNACION Nº 1
CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 1
TIPO 1
1. Sean los vectores A , B, C y D, cuya Resultante es R = 240 m ( + 237º) . Grafique consecutivamente
los vectores formando el polígono correspondiente
a) Determine las componentes de cada vector y expréselos en términos de los vectores
Unitarios.
b) Calcular la Magnitud D y Dirección (Angulo) del Vector D
c) Calcular (2 A + 3C) – B
2. Sean los vectores A= 12i +5j - 8k B= 8i - 6j +4k
a) Calcule el producto escalar A . B
b) el producto vectorial A x B
c) determine el ángulo entre A y B.
3. Se tienen los siguientes vectores: A= 6i +2j - 4k B= -9i +m j +6k
Calcule el valor de m para que dichos vectores A y B sean a) Perpendiculares b) paralelos
4. Una bolsa de cemento de 42,5 Kg de masa cuelgan de 3 alambres como muestra la figura Los
alambres forman ángulos θ1 = 600
θ2 = 250
con la horizontal. Si el sistema está en equilibrio encuentre las
tensiones T 3-1 T 3-2 y T3-P .Usar (gravedad g= 10 m/s2
)
1 2
60º 25º
3
42,5 kg
VECTOR MAGNITUD DIRECCION
A 100 m 0º
B 300 m 270º
C 150 m 30º al sur del Oeste
D Dx i + Dy j Desconocida ¿?
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL)
5. Calcular las coordenadas del centro de gravedad ( Xcg ; ; Ycg) del área Morada ( A1), conociendo que las
dimensiones de las figuras internas son:
Y L=10cm
X
DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm
APELLIDO Y NOMBRE: Fernando
González
CI Nº V-21.037.695 ASIGNACION Nº 1
CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 2
TIPO 2
1. Graficar consecutivamente los vectores que a continuación se indican yrealice las siguientes operaciones:
a) Determine las componentes de cada vector y expréselos en términos de sus vectores unitarios.
b) Calcular la Magnitud y Dirección del vector resultante R = A+B+C+D
c) Calcular ( 2A + C ) – 3B
d) Calcular el producto vectorial 2A x3B
e) Calcular el producto escalar C . 2 D
2. Dos vectores A y B tienen componentes que en unidades arbitrarias son las siguientes:
A = 8i + 4j en cm
Bx= 6i + 3j en cm
a) Encontrar el Angulo entre los vectores A y B
b) Encontrar las componentes del vector C que es perpendicular al Vector A y que tiene
18 cm de magnitud
Rectángulo A2 L= 5cms h= 4,5cm
Triangulo: A4 B= 2 cms h= 2,5cm
Trapecio A3 B = 7cm b= 3cm y
h = 2,5cm
RECTANGULO A1 L= 10 cm L= 7 cm
VECTOR MAGNITUD DIRECCIÒN
A 8 cm 37º AL ESTE DEL NORTE
B 12 cm 120º
C 20 cm 330º
D 4 cm 53 AL NORTE DEL ESTE
A1
A4 A3
A2
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL)
3. Una persona camina por una trayectoria circular de radio 5m. Si la persona camina alrededor de la mitad de un circulo
encuentre a) la magnitud del vector desplazamiento b) La distancia recorrida por la persona, c) Cual es la magnitud d el
desplazamiento si la persona camina todo el recorrido alrededor de un circulo?
4. Calcular las coordenadas del centro de gravedad del área mayor ( Cuadrado morado) conociendo que las dimensiones de las
figuras internas son:
Y L=8cm
L=8 cm
X
Rectángulo L= 3,5cms h= 1,5cm ; Triangulo: B= 3 cms h= 2cm ; Circulo de diámetro D= 1,75 ; Cuadrado L=8 cm
5. Un bloque de masa m = 2 Kg se mantiene en Equilibrio sobre un plano inclinado de ángulo θ = 60º mediante una fuerza
horizontal F, como se muestra en la figura . Determine el valor de F, y las componentes de F. b )Encuentre la fuerza normal
ejercida por el plano inclinado sobre el bloque (ignore la fricción).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Geometría analítica problemas sobre rectas
Geometría analítica problemas sobre rectasGeometría analítica problemas sobre rectas
Geometría analítica problemas sobre rectasLiceo Naval
 
Evaluación diagnóstica matemática 3 bgu
Evaluación diagnóstica matemática 3 bguEvaluación diagnóstica matemática 3 bgu
Evaluación diagnóstica matemática 3 bguEduardo Lascano
 
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala NeytanCorredores
 
Taller De Aplicación
Taller De AplicaciónTaller De Aplicación
Taller De Aplicaciónadrianazh01
 
El papel de las tic en las matematicas
El papel de las tic en las matematicasEl papel de las tic en las matematicas
El papel de las tic en las matematicaslobecha
 
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)Chemagutierrez73
 
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta Pendiente y ángulo de inclinación de una recta
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta César Iván Nieves Arroyo
 
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4) copia
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4)   copia2014.2015 global 2ºtrimestre. (4)   copia
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4) copiaChemagutierrez73
 
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)Ecuaciones bicuadradas (álgebra)
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)mathsgosanti
 
2014 2015. 4º examen temas 5y6
2014 2015. 4º examen temas 5y62014 2015. 4º examen temas 5y6
2014 2015. 4º examen temas 5y6Chemagutierrez73
 

La actualidad más candente (17)

Geometría analítica problemas sobre rectas
Geometría analítica problemas sobre rectasGeometría analítica problemas sobre rectas
Geometría analítica problemas sobre rectas
 
Datos Agrupados
Datos AgrupadosDatos Agrupados
Datos Agrupados
 
Evaluación diagnóstica matemática 3 bgu
Evaluación diagnóstica matemática 3 bguEvaluación diagnóstica matemática 3 bgu
Evaluación diagnóstica matemática 3 bgu
 
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala
Trabajo grupal de mate 192 Neytan Corredores y Ariel Ayala
 
Taller De Aplicación
Taller De AplicaciónTaller De Aplicación
Taller De Aplicación
 
Acosta, Suarez, Tumbaico
Acosta, Suarez, TumbaicoAcosta, Suarez, Tumbaico
Acosta, Suarez, Tumbaico
 
Control 1
Control 1Control 1
Control 1
 
LA ELIPSE
LA ELIPSELA ELIPSE
LA ELIPSE
 
El papel de las tic en las matematicas
El papel de las tic en las matematicasEl papel de las tic en las matematicas
El papel de las tic en las matematicas
 
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)
2014.2015 global 2ºtrimestre. (1)
 
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta Pendiente y ángulo de inclinación de una recta
Pendiente y ángulo de inclinación de una recta
 
2015 2016. 4º eso global
2015 2016. 4º eso  global2015 2016. 4º eso  global
2015 2016. 4º eso global
 
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4) copia
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4)   copia2014.2015 global 2ºtrimestre. (4)   copia
2014.2015 global 2ºtrimestre. (4) copia
 
Joiver sierra
Joiver sierraJoiver sierra
Joiver sierra
 
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)Ecuaciones bicuadradas (álgebra)
Ecuaciones bicuadradas (álgebra)
 
2014.2015 matb 4º b
2014.2015 matb 4º b2014.2015 matb 4º b
2014.2015 matb 4º b
 
2014 2015. 4º examen temas 5y6
2014 2015. 4º examen temas 5y62014 2015. 4º examen temas 5y6
2014 2015. 4º examen temas 5y6
 

Similar a Actividad 2 Fisica

Los tres exámenes UNI 2015 2.pdf
Los tres exámenes UNI 2015 2.pdfLos tres exámenes UNI 2015 2.pdf
Los tres exámenes UNI 2015 2.pdfJimmyVargas42
 
Fisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajoFisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajoMIGUEL INTI
 
Actividades de recuperación física 10° 1° periodo
Actividades de recuperación física 10° 1° periodoActividades de recuperación física 10° 1° periodo
Actividades de recuperación física 10° 1° periodoDala Sanchez
 
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabeth
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabethSegundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabeth
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabethColegio San Francisco I.E.D.
 
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdf
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdfMATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdf
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdfJESSYCHAVEZ7
 
Eje 1 guia de tp def
Eje 1 guia de tp defEje 1 guia de tp def
Eje 1 guia de tp defDiana Dure
 
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicas
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicasA y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicas
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicaswendytoscano1
 
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...Noel Martínez
 
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIA
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIACAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIA
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIAJULIOHERMANCRUZADOQU
 

Similar a Actividad 2 Fisica (20)

Taller 8-pre calculo-i-2014
Taller 8-pre calculo-i-2014Taller 8-pre calculo-i-2014
Taller 8-pre calculo-i-2014
 
Taller 6 trigonometria
Taller 6 trigonometriaTaller 6 trigonometria
Taller 6 trigonometria
 
Los tres exámenes UNI 2015 2.pdf
Los tres exámenes UNI 2015 2.pdfLos tres exámenes UNI 2015 2.pdf
Los tres exámenes UNI 2015 2.pdf
 
Fisica
Fisica Fisica
Fisica
 
Fisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajoFisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajo
 
Fisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajoFisica cuaderno-de-trabajo
Fisica cuaderno-de-trabajo
 
Problemas fisica
Problemas fisicaProblemas fisica
Problemas fisica
 
Geometria 6
Geometria 6Geometria 6
Geometria 6
 
Geometria 6
Geometria 6Geometria 6
Geometria 6
 
Fractal 3 matemáticas
Fractal 3 matemáticasFractal 3 matemáticas
Fractal 3 matemáticas
 
Matemáticas fractal 3
Matemáticas fractal 3Matemáticas fractal 3
Matemáticas fractal 3
 
Actividades de recuperación física 10° 1° periodo
Actividades de recuperación física 10° 1° periodoActividades de recuperación física 10° 1° periodo
Actividades de recuperación física 10° 1° periodo
 
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabeth
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabethSegundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabeth
Segundo plan de mejoramiento trigonometria pr(a) elizabeth
 
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdf
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdfMATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdf
MATEMATICA 5TO GRADO4BIM.pdf
 
2010 i semana 8
2010   i semana 82010   i semana 8
2010 i semana 8
 
Eje 1 guia de tp def
Eje 1 guia de tp defEje 1 guia de tp def
Eje 1 guia de tp def
 
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicas
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicasA y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicas
A y w_2_bgu_matematica_trabajo_en_grupo_conicas
 
Recuperacion fisica
Recuperacion fisicaRecuperacion fisica
Recuperacion fisica
 
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...
Geometría i – unidad 5 – tema 2 – actividad de aprendizaje 2 luis noel martín...
 
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIA
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIACAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIA
CAPITULO 11: APLICACIONES DE LAS COORDENADAS PLANAS (UTM) EN FOTOGRAMETRIA
 

Más de Fernando Gonzalez Paolini

Más de Fernando Gonzalez Paolini (20)

Fernando gonzalez 21037695 asignacion 2
Fernando gonzalez 21037695 asignacion 2Fernando gonzalez 21037695 asignacion 2
Fernando gonzalez 21037695 asignacion 2
 
Asignacion 1 - Matematica II
Asignacion 1 - Matematica IIAsignacion 1 - Matematica II
Asignacion 1 - Matematica II
 
Asignacion 1 Matematica II
Asignacion 1 Matematica IIAsignacion 1 Matematica II
Asignacion 1 Matematica II
 
Actividad 5 - Matematica II
Actividad 5 - Matematica IIActividad 5 - Matematica II
Actividad 5 - Matematica II
 
Ejercicios 4 - Matematica II
Ejercicios 4 - Matematica IIEjercicios 4 - Matematica II
Ejercicios 4 - Matematica II
 
Actividad 3 - Matemática II
Actividad 3 - Matemática IIActividad 3 - Matemática II
Actividad 3 - Matemática II
 
Asignacion Fisica I
Asignacion Fisica IAsignacion Fisica I
Asignacion Fisica I
 
Asignación unidad 1 - IDO
Asignación unidad 1 - IDOAsignación unidad 1 - IDO
Asignación unidad 1 - IDO
 
Asignación 2 Fisica I
Asignación 2 Fisica IAsignación 2 Fisica I
Asignación 2 Fisica I
 
Asignación IV - Matematica II
Asignación IV - Matematica IIAsignación IV - Matematica II
Asignación IV - Matematica II
 
Estadistica - Correlacion
Estadistica - Correlacion Estadistica - Correlacion
Estadistica - Correlacion
 
Asignacion 1 - Investigacion de Operaciones
Asignacion 1 - Investigacion de OperacionesAsignacion 1 - Investigacion de Operaciones
Asignacion 1 - Investigacion de Operaciones
 
Repaso de algebra lineal
Repaso de algebra lineal Repaso de algebra lineal
Repaso de algebra lineal
 
Radiopropagacion - Evaluacion
Radiopropagacion - EvaluacionRadiopropagacion - Evaluacion
Radiopropagacion - Evaluacion
 
Fase 2 - LA PRODUCTIVIDAD
Fase 2 - LA PRODUCTIVIDADFase 2 - LA PRODUCTIVIDAD
Fase 2 - LA PRODUCTIVIDAD
 
Actividad 4 - Radiopropagacion
Actividad 4 - RadiopropagacionActividad 4 - Radiopropagacion
Actividad 4 - Radiopropagacion
 
AsignacionUnidad III
AsignacionUnidad IIIAsignacionUnidad III
AsignacionUnidad III
 
FUNCION SUPERVISORA
FUNCION SUPERVISORA FUNCION SUPERVISORA
FUNCION SUPERVISORA
 
Actividad 3 - Fisica I
Actividad 3 - Fisica IActividad 3 - Fisica I
Actividad 3 - Fisica I
 
Actividad 2 IDO
Actividad 2 IDOActividad 2 IDO
Actividad 2 IDO
 

Último

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteRaquel Martín Contreras
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...JonathanCovena1
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfNancyLoaa
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 

Último (20)

plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
Historia y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arteHistoria y técnica del collage en el arte
Historia y técnica del collage en el arte
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
La empresa sostenible: Principales Características, Barreras para su Avance y...
 
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdfCuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
Cuaderno de trabajo Matemática 3 tercer grado.pdf
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 

Actividad 2 Fisica

  • 1. UNIVERSIDAD FERMIN TORO Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL) ASIGNACIÓN Nº 1 Estimados participantes Aquí encontrarás 2 tipos de ejercicios propuestos, solo realizarás para la asignación el que te corresponda según la distribución que se indica. Sin embargo resolver los otros te pueden servir para prepararte para la próxima evaluación. La distribución es la siguiente: Realizarán los ejercicios propuestos del tipo 1……………Participantes con número de cédulas que terminen en 0-2-4-6-8 Realizaran los ejercicios propuestos del tipo 2…………….Participantes con número de cédulas que terminen en 1-3-5-7-9 Sugerencias: 1. Debes transcribir en Word o usar el procesador matemático que se encuentra en la barra superior (Insertar---Ecuación y símbolos) 2. Debes colocar tus Datos personales: Apellidos y nombre, número de cédula, Nº de la asignación, carrera que estas cursando, Sección del curso, Tipo de ejercicio, según sea el que te corresponda atendiendo a la distribución indicada. Quien no coloque estos datos personales, no le será evaluada la asignación 3. Debes copiar primero el Nº y enunciado del ejercicio y posteriormente presentas la resolución del mismo. 4. Debes presentar la representación gráfica, según sea el caso. 5. No se evaluarán ejercicios enviados en fotos o escaneados, ni aquellos enviados fuera del lapso pautado, por ninguna causa. Tampoco serán evaluados las asignaciones idénticas entre participantes de la misma sección o de secciones diferentes. Encabezado a utilizar en los ejercicios: DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm APELLIDO Y NOMBRE: Luis Sequera CI Nº V-22.111.456 ASIGNACION Nº 1 CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 2
  • 2. UNIVERSIDAD FERMIN TORO Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL) DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm APELLIDO Y NOMBRE: Fernando González CI Nº V-21.037.695 ASIGNACION Nº 1 CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 1 TIPO 1 1. Sean los vectores A , B, C y D, cuya Resultante es R = 240 m ( + 237º) . Grafique consecutivamente los vectores formando el polígono correspondiente a) Determine las componentes de cada vector y expréselos en términos de los vectores Unitarios. b) Calcular la Magnitud D y Dirección (Angulo) del Vector D c) Calcular (2 A + 3C) – B 2. Sean los vectores A= 12i +5j - 8k B= 8i - 6j +4k a) Calcule el producto escalar A . B b) el producto vectorial A x B c) determine el ángulo entre A y B. 3. Se tienen los siguientes vectores: A= 6i +2j - 4k B= -9i +m j +6k Calcule el valor de m para que dichos vectores A y B sean a) Perpendiculares b) paralelos 4. Una bolsa de cemento de 42,5 Kg de masa cuelgan de 3 alambres como muestra la figura Los alambres forman ángulos θ1 = 600 θ2 = 250 con la horizontal. Si el sistema está en equilibrio encuentre las tensiones T 3-1 T 3-2 y T3-P .Usar (gravedad g= 10 m/s2 ) 1 2 60º 25º 3 42,5 kg VECTOR MAGNITUD DIRECCION A 100 m 0º B 300 m 270º C 150 m 30º al sur del Oeste D Dx i + Dy j Desconocida ¿?
  • 3. UNIVERSIDAD FERMIN TORO Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL) 5. Calcular las coordenadas del centro de gravedad ( Xcg ; ; Ycg) del área Morada ( A1), conociendo que las dimensiones de las figuras internas son: Y L=10cm X DATOS PERSONALES FECHA DE ENVIO: 01/11/2014 HORA TOPE: 10pm APELLIDO Y NOMBRE: Fernando González CI Nº V-21.037.695 ASIGNACION Nº 1 CARRERA : TELECOMUNICACIONES SAIA : Sección A TIPO 2 TIPO 2 1. Graficar consecutivamente los vectores que a continuación se indican yrealice las siguientes operaciones: a) Determine las componentes de cada vector y expréselos en términos de sus vectores unitarios. b) Calcular la Magnitud y Dirección del vector resultante R = A+B+C+D c) Calcular ( 2A + C ) – 3B d) Calcular el producto vectorial 2A x3B e) Calcular el producto escalar C . 2 D 2. Dos vectores A y B tienen componentes que en unidades arbitrarias son las siguientes: A = 8i + 4j en cm Bx= 6i + 3j en cm a) Encontrar el Angulo entre los vectores A y B b) Encontrar las componentes del vector C que es perpendicular al Vector A y que tiene 18 cm de magnitud Rectángulo A2 L= 5cms h= 4,5cm Triangulo: A4 B= 2 cms h= 2,5cm Trapecio A3 B = 7cm b= 3cm y h = 2,5cm RECTANGULO A1 L= 10 cm L= 7 cm VECTOR MAGNITUD DIRECCIÒN A 8 cm 37º AL ESTE DEL NORTE B 12 cm 120º C 20 cm 330º D 4 cm 53 AL NORTE DEL ESTE A1 A4 A3 A2
  • 4. UNIVERSIDAD FERMIN TORO Mediadora del aprendizaje: Dra YIRA RODRIGUEZ. (ING CIVIL) 3. Una persona camina por una trayectoria circular de radio 5m. Si la persona camina alrededor de la mitad de un circulo encuentre a) la magnitud del vector desplazamiento b) La distancia recorrida por la persona, c) Cual es la magnitud d el desplazamiento si la persona camina todo el recorrido alrededor de un circulo? 4. Calcular las coordenadas del centro de gravedad del área mayor ( Cuadrado morado) conociendo que las dimensiones de las figuras internas son: Y L=8cm L=8 cm X Rectángulo L= 3,5cms h= 1,5cm ; Triangulo: B= 3 cms h= 2cm ; Circulo de diámetro D= 1,75 ; Cuadrado L=8 cm 5. Un bloque de masa m = 2 Kg se mantiene en Equilibrio sobre un plano inclinado de ángulo θ = 60º mediante una fuerza horizontal F, como se muestra en la figura . Determine el valor de F, y las componentes de F. b )Encuentre la fuerza normal ejercida por el plano inclinado sobre el bloque (ignore la fricción).