La enseñanza implica la interacción entre el docente y el estudiante para transmitir conocimientos e ideas. Las estrategias de enseñanza son los métodos utilizados por los profesores para promover el aprendizaje significativo, mientras que los paradigmas de enseñanza se refieren a los marcos conceptuales que guían la educación. Diferentes enfoques cognitivos, como los de Ausubel y Bruner, se centran en activar conocimientos previos, resolver problemas del mundo real y desarrollar habilidades a través de la enseñanza.

1. Que es la enseñanza: Es la acción y efecto de enseñar, instruir con reglas y preceptos, formado por el conjunto de conocimientos e ideas que se enseñan a alguien. La enseñanza implica la interaccion del docente y el estudiante y el objeto del conocimiento

2. QUE ES UNA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Las estrategias de enseñanza son los procedimientos o recursos utilizados por el profesor para promover el aprendizaje significativo del alumno. . Para el maestro las estrategias son la guía de las acciones que hay que seguir para desarrollar habilidades de aprendizaje en los estudiantes.

3. PARADIGMA DE LA ENSEÑANZA Si el Learning rompió el paradigma de enseñanza clásica, el m-learning crea un nuevo paradigma en la educación a distancia a través de la movilidad del learning a los dispositivos de comunicaciones de mano como son :

4. LA ENSEÑANZA DESDE UN ENFOQUE COGNITIVO SEGÚN AUSUBEL El enfoque cognitivo supone que los objetivos de una secuencia de enseñanza, se hallan definidos por los contenidos que se aprenderán, y se evalúa por el nivel de aprendizaje que se pretende lograr. Habilidades cognitivas a desarrollar CONTENIDO ESPECIFICO

6. LA ENSEÑANZA POR MEDIO DE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS POR BRUNER Este enfoque se centra en la transferencia de habilidades que pudieran permitir al estudiante enfrentar situaciones problemáticas superando la descontextualización escolar. En efecto, el “problema”, a diferencia del “ejercicio”, no tiene como componente esencial la repetición o aplicación de una solución estandarizada, las soluciones abiertas, caracterizan a la mayor parte de las situaciones problemáticas en el mundo real.

8. LA ENSEÑANZA PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES POR Howard Gardner . Este autor menciona que el individuo esta dotado por inteligencias múltiples como las siguientes:

9. Pero la enseñanza solo le da importancia a la inteligencia lingüística y matemática, por lo tanto Gardner dice que para lograr, el objetivo tradicional en una enseñanza de inteligencias múltiples, se debe partir desde la perspectiva de una enseñanza donde intervenga la escuela ( docentes) y el hogar como son ( los padres de familia ) Para promover en el sujeto todas sus habilidades de pensamiento.