Tema 2. Diplomado a distancia

3. D Módulo 1 Entornos digitales en Internet 2.0 Módulo 1 Valorar Determinar Regularidades históricas Analizar Características de la E.D. Determinar Indicadores de la E.D. Valorar Importancia de la E.D. digital La educación a distancia: ¿método, sistema o forma de organización?

4. D Regularidades históricas del desarrollo de la ED Cifras interesantes Turquía 600 mil estudiantes Indonesia 400 mil estudiantes India 500 mil estudiantes China 600 mil estudiantes

5. D Regularidades históricas del desarrollo de la ED Cifras interesantes Indonesia: 400 mil India 500 mil Turquía 500 mil China: 600 mil España: UNED 120 mil Open University 180 mil estudiantes UNED: 120 mil OU 180 mil

6. D Regularidades históricas del desarrollo de la ED Cifras interesantes Indonesia: 400 mil India 500 mil Turquía 500 mil China: 600 mil UNED: 120 mil OU 180 mil EUA 1 600 mil EUA: 1 600 mil Por qué aparecen las formas de educación a distancia

7. D La educación a distancia: inicios Cómo enfrentar el aumento de la matricula cuando faltan escuelas. Cómo organizar el tiempo de los asistentes sí trabajan Finalizada la II Guerra Mundial, se produce un incremento de los estudios a distancia. Aumenta el interés de las naciones por superar a su población. Se requiere de más personas preparadas y actualizadas para enfrentar el desarrollo. Cuál es la influencia de los medios en el sistema a distancia.

8. D La educación a distancia: inicios Cómo enfrentar el aumento de la matricula cuando faltan escuelas. Cuál es la influencia de los medios en el sistema a distancia. Cómo organizar el tiempo de los asistentes sí trabajan

9. D La educación a distancia: inicios Maimónides Siglo XII Sus discípulos le escribían desde diferentes países y respondía con un profundo sentido educativo. En los años 30 se empleó el correo, los periódicos y la radio.

10. D La educación a distancia: inicios Cómo enfrentar el aumento de la matricula cuando faltan escuelas. Cómo organizar el tiempo de los asistentes sí trabajan 1960: 13 millones 1995: 82 millones Se requiere de la preparación a lo largo de la vida y por ello de permanente superación El ritmo de construcciones no es acorde al de la matricula La educación a distancia disminuye la exclusión en el acceso al conocimiento Los horarios son creados por el estudiante y no por la institución

11. D La educación a distancia: inicios Cuál es la influencia de los medios en el sistema a distancia. Facilitar el aprendizaje, incluir más personas, ampliar las áreas de enseñanza Los medios en su calidad de mediadores solo proporcionan el canal que soporta los métodos Facilitan la disminución de la distancia a las fuentes del conocimiento, reducen tiempo y varían los canales

12. D La educación a distancia: razones que la justifican Extensión del concepto de educación permanente. Incremento de la matricula en instituciones educacionales. Incremento de la cantidad de información. Necesidad de una actualización constante Diversidad de contenidos y medios. Variedad de horarios y distancias a las fuentes del conocimiento. Objetivos ¿Algunas o todas de estas razones son validas para la UAGRM?

13. D Qué entender por educación a distancia Moore, M: "...son aquellos métodos de enseñanza en los cuales, debido a la separación física entre alumnos y profesores, las fases interactiva así como la preactiva de la enseñanza, son conducidos a través de medios impresos, mecánicos o electrónicos ". Holmberg, B "...el término educación a distancia cubre las distintas formas de estudio a todos los niveles que no se encuentran bajo la continua, inmediata supervisión de los tutores presentes con sus estudiantes en el aula, pero que se benefician de la planificación, guía y seguimiento de una organización tutorial".

14. D Qué entender por educación a distancia Navarro, P "...como aquellas formas de estudio que no son guiadas y/o controladas directamente por la presencia del profesor en el aula, aunque se beneficien de la planificación, guía y enseñanzas de profesores tutores, o a través de algún medio de comunicación social que permite la interacción profesor alumno; siendo este último el responsable exclusivo del ritmo y realización de sus estudios". Métodos y formas de estudio. Medios Separación física Organización tutorial

15. D Qué entender por educación a distancia Cirigliano, G; "...en la educación a distancia, al no darse contacto directo entre educador y educando, se requiere que los contenidos estén tratados de un modo especial, es decir, tengan una estructura u organización que los haga aprendibles a distancia, … es un modo de tratar y estructurar los contenidos para hacerlos aprendibles. En la educación a distancia, al ponerse en contacto el estudiante con el material estructurado, es decir, contenidos organizados según su diseño, es como sí en el texto o el material, y gracias al diseño, estuviera presente el propio profesor". Métodos y formas de estudio. Medios Separación física. Organización tutorial Estructura especial de los contenidos

16. D Qué entender por educación a distancia Guédez, V "...una modalidad mediante la cual se transfieren informaciones cognoscitivas y mensajes formativos a través de vías que no requieren una relación de contigüidad presencial en recintos determinados". Métodos, formas de estudio, estrategia o modalidad. Medios Separación física. Organización tutorial Estructura especial de los contenidos García, J; "...una estrategia educativa basada en la aplicación de la tecnología al aprendizaje sin limitación del lugar, tiempo, ocupación o edad de los estudiantes. Implica nuevos roles para los alumnos y para los profesores, nuevas actitudes y nuevos enfoques metodológicos".

17. D Qué entender por educación a distancia Métodos de enseñanza Formas de estudio Estrategia o modalidad Medios Separación física Organización tutorial Estructura especial de los contenidos Indicadores Autonomía. Tutoría. Medios de enseñanza. Comunicación bidireccional. Distancia entre profesor y estudiante

18. D Qué entender por educación a distancia Autonomía Independencia cognoscitiva, ideal a donde deben llegar los estudiantes Tutoría Realizada por el profesor u otra persona designada Medios de enseñanza Soporte de los métodos. Comunicación bidireccional Relación entre profesores y estudiantes . Distancia profesor estudiante El más conocido, define el tipo de organización.

19. D Qué entender por educación a distancia Es un sistema de formas de comunicación en la que prevalece la autonomía del estudiante mediante una variedad de medios de enseñanza que disminuyen la dispersión informativa. Puede su asignatura ser tratada mediante un sistema a distancia Qué características reúnen sus estudiantes para el trabajo a distancia Qué competencias debe reunir el profesor para trabajar con su aula digital