Este documento presenta un plan de clase para la asignatura de Tecnología Educativa. Incluye información sobre qué es un plan de clase, su estructura y componentes didácticos como objetivos, contenidos, actividades y evaluación. También describe cómo debe ser un plan de clase de manera flexible, realista y precisa para guiar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. UNIVERSIDAD ETAC.
MODALIDAD NO ESCOLARIZADA
BENEMERITA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE PUEBLA.
NOMBRE DE LA ALUMNA: IRMA GARCIA ORTEGA.
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: TECNOLOGIA EDUCATIVA
NOMBRE DEL ASESOR: MAESTRA JUDITH GONZALEZ CERVANTES

2. PLAN DE CLASE

3. ¿QUÉ ES EL PLAN DE CLASE?
 Instrumento de apoyo a la labor docente
 Correspondencia : PLAN CALENDARIO
 Esquema flexible
 Prevé distintos elementos de la acción
educativa
 de cada sesión de clase.
 Integrado por:
 Conjunto de Elementos didácticos,
 Psico-pedagógicos y normativos

4. ESTRUCTURA DEL PLAN DE CLASE
I. DATOS GENERALES:
 Escuela o Facultad
 Departamento Asignatura
 Profesor Unidad Temática
 Tipos de FOE Tiempo de duración
 Grupos Horario
 Fecha

5. COMPONENTES DIDÁCTICOS
 OBJETIVOS:
 CONTENIDOS
 ACTIVIDADES
 RECURSOS
 DIDÁCTICOS
 EVALUACIÓN
 ORIENTAC. ESTUDIO IND.
 BIBLIOGRAFÍA CONS.

6. DERIVAN:OBJETIVOS DE LAS UNIDADES.
 •Guían: Proceso Enseñanza-aprendizaje.
 •Orientados: Estudiante.
 •Redactar en función de:
 -Resultados de aprendizajes
 -Uso de verbos ayuden a describir el proceso (presente,
 infinitivo, en primera o tercera persona)
 •Formulación acorde a tipos de contenidos: Conceptuales,
procedimentales, actitudinales y estratégicos.
 •Considerar condiciones de aprendizaje.
 •Ayuda: Evaluación.

7. ¿CÓMO DEBE SER UN PLAN DE CLASE?
 FLEXIBLE:
 Posible de adaptar a las circunstancias
 y prever alternativas
 REALISTA:
 Adecuado a condiciones
 en que se desarrollará
 la enseñanza
 PRECISO:
 Detalla indicaciones de
 cómo se va a Proceder
 GUÍA para trabajo en el “aula”

13. FRANCISCO I. MADERO.

14. INTERVENSION DEL MADERISMO

20. ULTIMOS AÑOS DE DICTADURA.

21. .

22. LA ACTIVIDAD INTELECTUAL Y LA POLITICA.

23. LA DESIGUALDAD SOCIAL.

24. IMPORTANCIA DEL POSITIVISMO

26. ¿BENEFICIADOS POR LA MODERNIDAD ?

28. LAS MANIFESTACIONES ARTISTICAS.

29. GUADALUPE POSADA, Y EL DR. ATL

31. LA CINEMATOGRAFIA, SU CONTRIBUCION.

32. EL CINE REALISTA.

33. LOS CORRIDOS: LA NARRATIVA POPULAR

34. LA CRITICA POLITICA EN LOS CORRIDOS.

36. TAREA
 El alumno desarrollara con sus propios
conceptos el mapa conceptual sobre la
revolución mexicana.

37. OTRAS FUENTES
 http://www.dailymotion.com/video/x8cen7_la-revolucion-mexicana_music
 http://www.azc.uam.mx/publicaciones/tye/reformaeducativadejustosierra.htm
 http://www.pps.k12.or.us/district/depts/edmedia/videoteca/curso3/htmlb/SEC_54.
HTM
 http://www.uom.edu.mx/rev_trabajadores/pdf/61/61_Guadalupe_Alvarez.pdf
 http://www.bicentenario.gob.mx/index.php?option=com_content&view=article&id
=468&Itemid=83
 http://www.slideshare.net/chichaandinainternet/diapositivas-
4236564?src=related_normal&rel=315698
 http://gildardovaz.blogspot.com/2009/06/mapa-conceptual.html
 http://www.slideshare.net/VAGAMON/resumen-revolucion-mexicana-
1461421?type=powerpoint
 http://musikadeconciencia.blogspot.com/2007/11/revolucin-mexicana.html