PAT 2015 I.E. 22 DE MAYO Santa Ana- Huancavelica

“"Año de la Diversificación Productiva y del
Fortalecimiento de la Educación"
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN DE HUANCAVELICA
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL DE HUANCAVELICA
INSTITUCION EDUCATIVA 22 DE MAYO
SANTA ANA - CASTROVIRREYNA
PLAN ANUAL DE TRABAJO
(PAT) 2015
DIRECTOR: Jaime TAYPE CASTILLO
SANTA ANA, MARZO DE 2015.

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 004-2015-DIE. 22
MAYO SAC./UGEL-DRE-H
Santa Ana, 31 de marzo de 2015
Visto el Plan Anual de Trabajo de la Institución Educativa 22 de MAYO del Distrito de Santa
Ana- provincia de Castrovirreyna y Región Huancavelica;
CONSIDERANDO:
Durante el presente año académico es necesario buscar y garantizar
la participación activa de la comunidad educativa en el quehacer educativo con el objetivo de
optimizar el aprendizaje de los estudiantes.
En tal sentido, es necesario contar con un PLAN ANUAL DE TRABAJO actualizado donde
va ser un documento normativo con la finalidad de mejorar la gestión del aprendizaje en la
Institución Educativa de conformidad con la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, Ley
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial; Ley Nº 28628, Ley que Regula la Participación de las
Asociaciones de Padres de familia en las Instituciones Públicas; Ley N° 29719, Ley que
Promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones Educativas; Ley N° 29973, Ley
General de la Persona con Discapacidad; Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED que
aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año
Escolar 2015 en la Educación Básica” y demás leyes vigentes.
SE RESUELVE:
PRIMERO: APROBAR el Plan Anual de Trabajo correspondiente al año académico
2015 de la Institución Educativa “22 de MAYO” del Distrito de Santa Ana provincia de
Castrovirreyna y Región Huancavelica.
SEGUNDO: COMUNICAR a la comunidad educativa para su conocimiento y
Cumplimiento del presente documento.
TERCERO: INFORMAR a la UGEL Huancavelica para su conocimiento y demás
Fines.
REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE y CÚMPLASE

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÒN EDUCATIVA 22 DE MAYO
DEL DISTRITO DE SANTA - CASTROVIRREYNA
I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÒN EDUCATIVA : 22 DE MAYO
NIVEL : SECUNDARIA
LUGAR : SANTA ANA
UGEL : HUANCAVELICA
DIRECTOR : Prof. Jaime TAYPE CASTILLO
II. PERSONAL DIRECTIVO YDOCENTE:
N APELLIDOS Y
NOMBRES
CARGO ESPECIALIDAD
01 TAYPE CASTILLO, Jaime Director Matemática
02 VALLADOLID HUAMANI, José Prof. horas Educación Física
03 QUISPE URASMA, André Prof. horas C.T.A.
04 HUARANCA REYMUNDO, Javier Prof. horas Ciencias sociales
05 YALLI HUAMANI, Cira Luz Prof. horas Matemática
06 VALLADOLID HUAMANI, José Prof. horas Educación Física
07 HUAYRA RUIZ, Doris Jovita Prof. horas Educación Religiosa
III. PRESENTACIÓN:
La institución Educativa Pública “22 DE MAYO” se encuentra ubicada en el distrito de Santa
Ana, Provincia de Castrovirreyna y Región de Huancavelica comprensión de la Unidad de
Gestión Educativa Local de Huancavelica.
Con el propósito de llevar adelante el desarrollo académico del año 2015, en forma eficiente de la
I.E. 22 DE MAYO, se ha elaborado El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los
Aprendizajes PAT 2015, el cual fue elaborado con la participación del equipo directivo, docente y
CONEI de la I.E. y con soporte del PEI , con el fin de lograr su participación con dedicación,
esmero, eficiencia y eficacia con el objeto principal de mejorar el servicio educativo, elevando el
prestigio de la institución Educativa y su contribución al logro del progreso anual del aprendizaje
de todos y todas con proyección a la educación local, regional y nacional.respetando la
Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED que aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2014 en la Educación Básica”.En consecuencia
el presente plan fue validado con la participación de la comunidad educativa, lo que garantiza su
ejecución.
De acuerdo a la Directiva referida, el PAT es un instrumento operativo y orientador para el
proceso pedagógico que tiene como finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora
de los aprendizajes en la Institución Educativa 22 de Mayo, considerando las actividades y
compromisos que se llevarán a cabo para su cumplimiento en la mejora de los aprendizajes de los
estudiantes.
IV. FINALIDAD:
Con la aplicación y ejecución del presente plan Anual de Trabajo, se pretende optimizar los
resultados en los aspectos de gestión Pedagógica, Institucional, Administrativa y Comunitaria en

beneficio de los estudiantes de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la
comunidad
Establecer lineamientos locales, normas y orientaciones para la planificación, desarrollo y
monitoreo de las actividades educativas a desarrollarse durante el año escolar 2015; en la
Institución Educativa 22 de Mayo- Santa Ana.
El presente Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger
logros y dificultades, las mismas que serán superadas gracias a las acciones de monitoreo y
acompañamiento por parte de la Dirección, CONEI y la sociedad Civil.
V. OBJETIVOS:
 Promover e impulsar un servicio educativo de calidad con equidad y eficiencia que
contribuya al logro de aprendizajes fundamentales, en el marco de una formación
integral, un clima escolar saludable y el pleno respeto de los Derechos Humanos.
 Comprometer a la comunidad educativa hacia el desarrollo de una gestión que
garantice las condiciones de calidad del servicio educativo orientadas a la mejora de
los aprendizajes de los estudiantes.
VI. ALCANCES:
 Institución Educativa.
 Docentes de la Institución Educativa.
 Actores educativos
VII. BASE LEGAL:
 Constitución Política del Perú.
 Ley N° 28044, Ley General de Educación
 Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de
Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
 Ley N° 28988, Ley que declara a la Educación Básica como servicio público esencial.
 Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones
educativas.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
 Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la
Ley N° 26510
 Resolución Ministerial N° 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N° 004-VMGP-
2005, sobre evaluación de los aprendizajes de los estudiantes de la Educación Básica
Regular.
 Decreto Supremo N° 017-2007-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28988,
Ley que declara la Educación Básica Regular como Servicio Público Esencial.
Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.
 Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044
Ley General de Educación.
Ley de Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política
Educativa Nacional 2012 - 2016
 Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012-
MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los
estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.
 Resolución Ministerial Nº 0556-2014-ED que aprueba la Norma Técnica denominada
“Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación
Básica”

VIII. COMPROMISOS DE GESTIÓN PARA EL AÑO ESCOLAR 2015 (DIAGNOSTICO)
COMPROMISOS
DIAGNOSDTICO
CAUSAS
FORTALEZAS DIFICULTADES
1. Progreso anual de
todas y todos los
estudiantes de la
Institución
Educativa.
Mayor porcentaje de
estudiantes logran
alcanzar un promedio de
calificación entre 14 - 17
en las área curriculares
Poco interés en mejorar
sus niveles de logro de
aprendizaje por parte de
los estudiantes que se
encuentran en inicio.
Comunicación 41.7%
Matemática 58.3%
CTA 45.8%
HGE 79.2%
Despreocupación de padres de
familia y autoridades en
asumir su rol de apoyo a los
estudiantes que Provienen de
familias disfuncionales y se
trasladan de lugares distantes.
Algunos estudiantes viven
solos y asumen otras
responsabilidades.
Escaso manejo de herramientas
en la práctica pedagógica.
2. Retención anual e
interanual de
estudiantes en la
Institución
Educativa.
92.3% de estudiantes
concluyen
satisfactoriamente el año
escolar.
Se ha incrementado en un
7.7% el número de
estudiantes que se retiran
de la I.E. por diversos
motivos.
Padres de familia con recursos
económicos bajos que migran a
otras ciudades por trabajo.
La falta de experiencias y
promoción de la
autoconfianza, la
autoexpresión y la capacidad
para hacer frente a la realidad.
3. Cumplimiento de
la calendarización
planificada por la
Institución
Educativa.
Propuesta de
calendarización escolar
para el año académico
2015 considerando el
total de horas efectivas
Existencia de un
compromiso relacionado
al cumplimiento de la
calendarización
Existencia de docentes
nombrados y contratados
desde el inicio del año
escolar
Exceso de Licencias y
permisos de algunos
docentes
Capacitaciones no
programadas
Actividades comunales y
extracurriculares no
consideradas en la
calendarización
Retraso en el inicio de las
labores escolares
Incumplimiento de las
jornadas de recuperación
de las horas perdidas
Falta de compromiso de
algunos docentes e
incumplimiento de sus
funciones del docente.
Falta de coordinación y
planificación e improvisación
de algunos programas
educativos
Desconocimiento y desinterés
en el uso del calendario
comunal y actividades
extracurriculares
Acompañamientoy
monitoreodelapráctica
docente
4. Uso
pedagógico
del tiempo en
las sesiones
de
aprendizaje.
Los docentes elaboran su
sesión de aprendizaje
planificadas en sus
unidades de aprendizaje.
El 10% de docentes
cumplen con el uso
efectivo del tiempo en el
desarrollo de la sesión de
aprendizaje.
90 % de docentes utilizan
el tiempo en actividades
rutinarias.
Docentes que no
dosifican adecuadamente
su sesión de aprendizaje.
Improvisación en el desarrollo
de las sesiones de aprendizaje
sin previa planificación.
No existe compromiso del uso
adecuado de tiempo.
Mal uso del tiempo.
5. Uso de
herramientas
Los docentes de I.E.
hacen uso de las Rutas del
Desinterés por la lectura
del Marco Curricular
Escaso empoderamiento e
información de las rutas de

pedagógicas
por los
profesores
durante las
sesiones de
Aprendizaje.
Aprendizaje en un 10%
para el logro de las
competencias de los
estudiantes.
Nacional
Limitado conocimiento
sobre los lineamientos
de los Mapas de
Progreso en las áreas de
matemática,
comunicación, CTA y
Historia Geografía y
economía que permiten
observar el logro de los
aprendizajes esperados
en el ciclo que le
corresponde.
aprendizaje.
Los docentes no tienen
acceso a internet y por
consiguiente al portal de Perú
Educa.
Desinterés de algunos
docentes por conocer las
publicaciones en las páginas
virtuales
6. Uso
de materiales
y recursos
educativos
durante la
sesión de
aprendizaje.
Se cuenta con textos
escolares y cuaderno de
trabajo matemática y
comunicación así también
en diferentes áreas. Kit de
ciencias CTA; PC's y
XO.
El 20% de docentes
hacen uso de materiales y
recursos educativos.
Entrega insuficiente de
textos por incremento de
estudiantes en algunos
grados.
Falta de empoderamiento
de docentes para el
manejo adecuado de los
materiales y recursos
educativos.
Incremento de población
escolar en algunos grados.
Desconocimiento de las
bondades de los materiales y
recursos educativos para logro
de aprendizajes.
7. Gestión del clima
escolar en la
Institución
Educativa.
El 70% de docentes
cuentan con sus normas
de convivencia
elaboradas con la
participación de docentes,
padres de familia y
estudiantes.
El 30% de docentes no
cuentan con sus normas
de convivencia elaboradas
con la participación de
docentes, padres de
familia y estudiantes.
Algunos docentes se reúsan en
participar en la elaboración de
las normas de convivencia
8. Implementación del
plan anual de
trabajo(PAT)
Participación activa de
los directivos, docentes y
padres de familia de la
I.E.
Logros de acuerdos
consensuados de los
compromisos trazados.
Cumplimiento de las
metas trazadas.
Coordinación a través de
los medios de
comunicación emisora de
radio a los moradores
para mejorar el plan anual
de trabajo.
Docentes con falta de
predisposición a la
participación y
cumplimiento de la
elaboración del PAT.
Ausentismo de algunos
padres de familia y
autoridades del pueblo.
Espacio geográfico de
inclemencias constantes de
población dispersa.
Docentes que desconocen sus
funciones para apoyar en la
elaboración del PAT.

IX. OBJETIVO OPERACIONAL Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTIÓN COMO RESULTADO DE DIAGNÓSTICO
N° INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE OBJETIVOS
INDICADOR
DESAGREGADO
METAS DESCRIPCION
DATO
2014
META
2015
1 Porcentaje de
estudiantes, de
los demás
grados, que
alcanzan nivel
satisfactorio en
rendimiento.
La institución educativa
demuestra un incremento en el
porcentaje de estudiantes que
logran un nivel satisfactorio de
aprendizajes en todos los grados,
respecto al año anterior.
Mejorar el porcentaje de
nivel de logro de
aprendizajes de los
estudiantes utilizando
estrategias adecuadas y con
la participación y apoyo
activo de los padres de
familia, autoridades,
instituciones públicas y
privadas.
Porcentaje de estudiantes
que alcanzan el nivel
satisfactorio (18-20; 14-17)
comunicación.
58.3% 86.4% Elevar el porcentaje de estudiantes que
logren el nivel satisfactorio aplicando el
enfoque comunicativo textual
(conocimiento de sus saberes locales,
leyendas, cuentos, rimas, canciones,
juegos de roles, etc.) y el enfoque
problemico utilizando los recursos de su
contexto (etnomatematico, textileria,
medidas arbitrarias, trueques, peso) en
todas las áreas en comparación al año
anterior 2014.
matemática.
37.5% 86.4%
CTA.
50.0% 95.5%
Historia Geografía y
economía.
4.2% 77.3%
2 Porcentaje de
permanencia
(estudiantes que
culminan el año
escolar y se
matriculan en el
año siguiente)
conclusión.
incrementa el porcentaje de
permanencia y conclusión
respecto al año anterior.
incrementa el porcentaje de
retención respecto al año en
curso.
Garantizar la permanencia
de un mayor porcentaje de
estudiantes en la institución
educativa, desarrollando
proyectos productivos
pedagógicos de auto
sostenibilidad (Fito toldo),
con el apoyo de
instituciones públicas y
privadas.
Porcentaje de
conclusión en el
nivel secundaria
92.3% 100% Lograr que la permanencia de los
estudiantes al 100% Sensibilizando y
dando a conocer la importancia de la
educación inicial a los padres de familia
para enviar a sus menores hijos.Porcentaje de
permanencia en el
nivel secundario
80.8% 100%
3 Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas.
La institución educativa recupera
el 100% de jornadas no
laboradas, cumpliendo al final
del año con la calendarización
planificada.
Garantizar el cumplimiento del
100% las horas programadas
por la I.E. en las horas
pedagógicas para brindar
mejor calidad educativa
teniendo en cuenta las
actividades más resaltantes del
calendario comunal e insertar
Porcentaje de horas
lectivas cumplidas
100% Lograr las horas lectivas previstas
sensibilizando a las docentes para
recuperar las horas perdidas de las
reuniones extracurriculares.
Diálogos desde el enfoque críticos
reflexivos.

en la calendarización
Garantizar el logro de las
horas efectivas no laboradas
por los motivos diferentes.
Ejecutar las actividades
programadas de acuerdo a la
calendarización.
4 Porcentaje de
tiempo
dedicado a
actividades
pedagógicas
durante las
sesiones de
aprendizaje.
Los profesores incrementan el
tiempo dedicado a actividades
pedagógicas durante las sesiones
de aprendizaje.
Incrementar el uso óptimo
del tiempo en situaciones de
aprendizaje evitando
actividades rutinarias e
iniciando las actividades
pedagógicas con
puntualidad.
Porcentaje de
docentes que
incrementan el
tiempo en
actividades
pedagógicas durante
las sesiones de
aprendizaje en el
nivel secundario.
10.0% 100% El 95 % de los maestros hacen uso
óptimo del tiempo en actividades
pedagógicas en el aula.
5 Porcentaje de
docentes que
utilizan rutas de
aprendizaje
durante la
programación y
ejecución de
sesiones de
aprendizaje.
Se incrementa la cantidad de
profesores que utilizan rutas del
aprendizaje tanto en la
programación como en la
ejecución de las sesiones de
aprendizaje.
Asegurar que los docentes
hagan uso de las rutas del
aprendizaje para la
planificación, programación
y conducción de los
procesos pedagógicos de las
sesiones de aprendizaje.
Fortalecer la labor docente
a través de la utilización de
las rutas de aprendizaje en
las diferentes áreas.
Porcentaje de
docentes que utilizan
durante la
programación y
ejecución de sesiones
de aprendizaje
10% 40% Elevar el porcentaje de utilización de las
rutas del aprendizaje guiando,
Asesorando y monitoreando en la
utilización de las rutas de aprendizaje de
manera adecuada.
El 40% de docentes utiliza las rutas de
aprendizaje para elaborar sus
programaciones y sesiones de aprendizaje
guiando, Asesorando y monitoreando en
la utilización de las rutas de aprendizaje
de manera adecuada..
6
Porcentaje de
docentes que
usan
materiales y
recursos
educativos
durante la
Se incrementa la cantidad de
docentes que usan materiales y
recursos educativos durante la
sesión de aprendizaje.
Elevar el porcentaje de
docentes que hacen uso de
los materiales y recursos
educativos durante la
ejecución de sus sesiones
de aprendizaje brindando a
los estudiantes resultados
Porcentaje de
docentes que usan
materiales y
recursos educativos
durante la sesión de
aprendizaje en la
I.E.
20% 100% 100% de docentes que hacen uso de los
materiales y recursos educativos.

sesión de
aprendizaje.
óptimos en el logro de los
aprendizajes fundamentales.
7 Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
equipo directivo
toma acción, en
relación al
número de
conflictos
identificados y
registrados.
Se incrementa el número de
conflictos sobre los cuales el
equipo directivo toma acción,
respecto de aquellos
identificados y registrados,
ocurridos en la institución
educativa.
Elevar el porcentaje en las
soluciones de conflictos
registrados en un 100%
sensibilizando a la
comunidad educativa para
mejorar el clima
institucional.
Involucrar al 100% de
docentes en la elaboración
de las normas de
convivencia
Propiciar espacios de
reflexión sobre convivencia
democrática, armoniosa e
interactiva entre los actores
educativos, buscando
mejorar las relaciones
interpersonales y el clima
escolar, a través de una
comunicación asertiva
Porcentaje de
conflictos sobre
los que el
equipo directivo
o el comité de
tutoría toman
acción, en
relación al
número de
conflictos
identificados y
registrados.
0.0% 100%
El 100% de conflictos identificados serán
atendidos y solucionados.
8 Porcentaje de
actividades
planificadas en
el plan anual de
trabajo (PAT)
que fueron
implementados.
La Institución Educativa
implementa las actividades
planificadas en el plan anual de
trabajo.
Implementar y mejorar las
actividades propuestas en el
plan de trabajo con la
finalidad de brindar una
buena administración
educativa y liderazgo
pedagógico.
Porcentaje de
actividades
planificadas en el
plan anual de
trabajo (PAT) que
fueron
implementados.
90% 100% Actividades planificadas son mejoradas y
implementadas.
Lograr que cada actor de la educación se
comprometa en la implementación del
PAT.

N° ACTIVIDADES PROPUESTAS RESPONSABLES
1
Buen inicio del año escolar aperturando para los aprendizajes fundamentales.
Actualización de los docentes en la aplicación de estrategias metodológicas e innovación en las diferentes áreas.
Planificación con participación de la comunidad educativa.
Monitoreo y acompañamiento permanente por el director.
Sensibilización a padres de familia en el apoyo a la labor educativa.
Escuela de padres.
Director.
Docentes.
Integrantes de APAFA
Padres de familia.
2
Realizar una buena acogida durante todo el año lectivo.
Gestionar ante las entidades Públicas y Privadas para la implantación de los proyectos productivos (Fito toldo) – computación e
informática.
Realizar talleres sobre orientación vocacional.
Jornada de Reflexión
Escuela de padres
"Director
Docentes
APAFA y padres de familia"
3
Programar las horas perdidas por la tarde 1 hora después de salir de clases.
Sensibilizar en el cambio de actitud de los agentes educativos.
Monitoreo, acompañamiento y asistencia técnica.
Jornada de Reflexión de reflexión pedagógica.
Elaboración del plan de recuperación de horas efectivas y el compromiso de la ejecución por parte de los docente
Director,
Docentes
APAFA
Padres de familia
Autoridades"
4 Sensibilización a los maestros mediante charlas sobre el uso óptimo del tiempo.
Planificar y cumplir la distribución del tiempo en las sesiones de aprendizaje.
Forman grupos de interaprendizaje entre docentes, para el adecuado uso del tiempo en los procesos pedagógicos de la sesión
de aprendizaje
Director y Docentes
5 Reuniones para fortalecer las capacidades y competencias de los docentes a nivel de Redes Educativas.
Reuniones de inter aprendizaje.
Asesoría en forma personalizada.
Reuniones colegiadas para la elaboración de la programación curricular, unidades didácticas y sesiones de
Aprendizaje teniendo en cuenta las rutas del aprendizaje.
Director y Docentes
6 Distribuir los materiales y recursos a los estudiantes, docentes oportunamente y actualizados
Elaboración de materiales educativos.
Uso adecuado y permanente de material educativo.
Visita permanente a la plataforma de Educa para orientarse con los diversos recursos pedagógicos
Director, APAFA y docentes

7
Aplicación de una encuesta.
Sensibilización a la plana docente del uso y manejo de las normas de convivencia.
Realización de charlas con los padres de familia.
Fortalecer el servicio de Tutoría.
Dialogo con actitud humilde y responsable.
Equipo directivo.
APAFA
Comunidad educativa.
8 Reunión de coordinación.
Taller de reflexión. Aplicar las fichas socio cultural, socio lingüístico, psicolingüístico.
Características de los estudiantes. Necesidades de los estudiantes.
Demandas de los padres.
Elaboración del calendario comunal.
Director, docente y APAFA

X. MOMENTOS Y ACTIVIDADES
MOMENTO
ACTIVIDADES
CLAVES
com
pro
miso
ESTRATEGIAS ACCIONES
RESPONSABLES/
DIRECTOS
FINANCIAMIENT
O
CRONOGRAMA MEDIOS DE
VERIFICACI
ÓN
INICIO FIN
BUEN
INICIO
DEL AÑO
ESCOLAR
Matrícula
oportuna y sin
condicionamient
os.
2
Sensibilización a la
comunidad
educativa
* Convocatoria.
* Ratificación
automática de la
matrícula.
 Director
 APAFA.
 Sociedad
Civil
 Recursos de
la IE
 Aportes
 Donaciones
Diciembre
2014
Marzo
2015
 Nómina
de
matrícula
 Reporte
de
SIAGIE
 Informe
Preparación y
acogida a los
estudiantes con el
objetivo de
generar las
condiciones para
un clima escolar
favorable para
los aprendizajes.
2 Recepción a los
estudiantes con una
actividad de
bienvenida.
* Convocatoria a
los actores de la
educación para
el buen inicio
del año escolar.
* Charlas y otros.
 Director.
 Docentes
 APAFA.
 Autoridad
es
 Municipal
idad
 Sociedad
civil
 Recursos de
la IE,
 Aportes y
donaciones
de APAFA.
02 de
marzo
2015
06 de
marzo
2015
 Informe
 Evidenci
as
fotografí
as
Distribución de
los materiales
educativos.
6 Implementar la
Biblioteca con
textos y materiales
educativos.
* Distribución
oportuna de los
textos y
materiales a
cada docente de
aula.
 Director
 Docentes.
 APAFA.
 MED. 09 de
marzo
2015
21 de
diciemb
re 2014
 Fichas de
cotejo
 Inventari
o del aula
 Informe
Mantenimiento
del local escolar 2
Conformación de
una comisión para
mantenimiento del
local escolar.
Gestionar el
presupuesto ante las
autoridades locales,
* Elaboración de
una ficha para el
diagnóstico del
estado del local
escolar.
 Director.
 APAFA.
 Comité de
mantenim
iento
escolar.
 Recursos de
la IE.
 APAFA.
 Donaciones
 MED
Setiembre
2015
Octubre
2015
 Fichas
 Fotos
 Actas
 Informe,
etc.

regionales y APAFA
para la refacción de:
Techos, servicio
eléctrico y
repintados,etc.
APRENDIZA
JES
FUNDAMEN
TALES Y LA
ESCUELA
QUE
QUEREMOS
Primera Jornada
de reflexión
pedagógica que
implica el ajuste
y/o actualización
del propio PAT
Plan y el
establecimiento
de metas de
aprendizaje,
estrategias (uso
de las rutas de
aprendizaje en
los procesos
pedagógicos) y
compromisos de
los diferentes
actores de la
comunidad
educativa.
8
5
Reuniones de
Jornada de
reflexión de los
actores educativos.
Compromisos de
los actores
educativos.
Planificación
curricular
* Elaboración de
programación
curricular,
unidades de
aprendizaje y
sesiones de
aprendizaje.
* Círculos de
interaprendizaje
para la
planificación
curricular.
* Actualización
pedagógica en
estrategias
metodológicas.
 Director
 Docentes
 APAFA
 Municipali
dades
 Sociedad
civil
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
02 de
marzo de
2015
Julio de
2015
 Informe
 Resultado
de
evaluacio
nes
externas
Evaluación de los
estudiantes
(primer semestre)
1
Conformación de la
comisión para la
mejora de los
aprendizajes.
* Elaboración de
banco de
preguntas.
* Aplicación de
las pruebas para
los estudiantes.
* Actualización
en el sistema
evaluación para
 Director
 Docentes
 APAFA
 Comisión
de
Evaluación
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA
09 de
marzo
2015
25 de
julio de
2015
 Informe
 Pruebas
de
evaluació
n
 Resultado
de
evaluacio
nes

docentes.
Primer día del
logro (primer
semestre 1
Conformación de la
Comisión para el
Día del Logro.
Convocatoria a los
actores educativos.
Reuniones de
coordinación para
la ejecución del Día
de Logro
Demostración de
sus aprendizajes
por los estudiantes
y las innovaciones
pedagógicas por
los docentes.
 Director
 Comisión
 Docente
 APAFA
 niños
 Sociedad
Civil
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
01 de julio
de 2015
27 de
julio de
2015
 Informe
 Fotos
 Resultado
de
evaluacio
nes
Segunda Jornada
de reflexión con
el objetivo de
realizar un
balance de los
compromisos e
indicadores de
gestión (durante
las vacaciones de
medio año).
8
Convocatoria a los
Actores educativos.
Ejecución de la
Jornada de reflexión
entre los actores
Educativos.
* Apertura de la
reunión de
Jornada de
Reflexión.
* Resultados de
la Primera
autoevaluación.
Informes del
Primer Día de
Logro.
* Firma de
compromisos
por los actores
educativos
 Directora
 Docentes
 Estudiantes
 Sociedad
Civil
 APAFA
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
04 de
octubre
2015
noviemb
re
2015
 Informe
 Fotos
 Acta de
compromi
sos
Actividades para
el fomento de la
lectura y
escritura
1
Conformación de un
Comité de Plan
Lector.
Actividades
matinales
diarias para la
lectura.
* Elaboración del
Plan lector
Desarrollo de
hora cultural
* Actuaciones en
fechas cívicas.
* Publicación de
producciones de
textos.
 Director.
 Docentes
 Estudiantes
.
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
09 marzo
2015
21
diciemb
re 2015
 Informe
 Fotos
 Textos
 Plan lector
Actividades de Conformación del * Elaboración del  Director  Ingresos 02 marzo 18  Informe

tutoría y
orientación
Educativa.
7
comité de TOE plan de TOE
* Ejecución del
Plan de TOE
* Cumplimiento
efectivo de la
hora de Tutoría.
 Comité de
TOE
 Docentes
de aula.
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
2015 diciemb
re 2015
 Acta
 Plan de
tutoría
Actividades de
prevención de
riesgos y
simulacros
1 y
7
Conformación del
comité de gestión de
riesgo.
* Elaboración del
plan de gestión
de riesgo y
contingencia.
* Charlas sobre
prevención de
riesgos y
desastres.
* Cumplimiento
efectivo de los
simulacros de
sismo 2015.
 Personal
directivo
 Comité de
gestión
riesgos
 Activación
de COE
 Docentes
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
02 marzo
2015
18
diciemb
re 2015
 Informe
 Acta
 Fotos
 Plan de
gestión de
riesgos.
Actividades de
promoción de la
cultura y el
deporte
1 y
7
Conformación del
comité de
DEPARTE
* Elaboración del
plan de
DEPARTE
* Participación
de los
estudiantes en
los Juegos
Nacionales
Deportivos
Escolares 2015.
* Festival de
danza y
música.
 Personal
directivo
 Comité de
DEPARTE
 Docentes
 APAFA
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
02 marzo
2015
18
diciemb
re 2015
 Informe
 Fotos
 Filmacion
es
Actividades
relacionadas con
Gestión 1 y
Conformación del
comité
* Elaboración del
proyecto
ambiental.
 Personal
directivo
 Personal
 Ingresos
propios de
la IE.
02 marzo
2015
18
diciemb
re 2015
 Informe
 Fotos
 Filmacion

ambiental
Saludable
(aprende
saludable)
7 * Programar
faenas de
limpieza.
* Sensibilización
sobre el cuidado
y preservación
del medio
ambiente.
* Sensibilización
de no consumo
de la comida
chatarra.
docente
 Comité
ambiental
 Aporte de
APAFA
es
 Proyecto
ambiental
.
BALANCE
DEL AÑO
ESCOLAR
Y
RENDICIÓ
N DE
CUENTAS
Tercera Jornada
de reflexión,
balance y
rendición de
cuentas en
relación a los
compromisos e
indicadores de
gestión.
8 Reuniones de
preparación de la
Jornada de
reflexión por los
actores educativos.
Compromisos de
los actores
educativos.
Ejecución de la
jornada de
reflexión.
* Apertura de la
reunión de
Jornada de
Reflexión.
* Resultados de la
Primera y
segunda
autoevaluación.
* Firma de
compromisos
por los actores
educativos
 Director
 Comisión
Personal
Docente.
 APAFA.
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
05
diciembre
2015
05
diciemb
re de
2015
 Informe
 Fotos
 Filmacion
es
 Resultado
de
evaluacio
nes
Día de Logro en
el marco de la
clausura del año
escolar 2015
8
Convocatoria a los
actores educativos.
Reuniones de
coordinación para la
ejecución del Día de
Logro
Demostración de
sus aprendizajes
por los estudiantes
y las innovaciones
pedagógicas por
los docentes.
 Director
 Personal
docente
 APAFA
 Ingresos
propios de
la IE.
 Aporte de
APAFA.
23 de
diciembre
de 2015
23 de
diciemb
re de
2015
 Informe
 Fotos
 Filmacion
es
 Resultado
de
evaluacio
nes

CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE HORAS
XI. DISTRIBUCION DEL TIEMPO DE TRABAJO
ÁREAS CURRICULARES
GRADOS DE ESTUDIO
VI CICLO VII CICLO
1º 2º 3º 4º 5º
1. Comunicación 6 6 6 6 4
2. Idioma Extranjero 2 2 2 2 2
3. Matemática 6 6 6 6 6
4. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4 4 4 4 4
5. Historia, Geografía, Economía 3 3 3 3 3
6. Formación Ciudadana y Cívica 2 2 2 2 2
7. Persona, Familia y Relaciones Humanas 2 2 2 2 2
8. Educación Religiosa 2 2 2 2 2
9. Educación por el Arte 2 2 2 2 2
10. Educación Física 2 2 2 2 2
11. Educación Para el Trabajo 3 3 3 3 3
12.- Quechua 0 0 0 0 0
13. Tutoría 1 1 1 1 1
TOTAL DE HORAS 35 35 35 35 35
HORA
1° 9:00 – 9.45
2° 9:45– 10.30
3° 10:30 – 11.15
4° 11:15– 12.00
RECESO 12:00 – 12.20
5° 12:20 – 13.05
6º 13.05 - 13.50
7º 13.50 - 14.35

XII. CALENDARIZACION 2015
TRIMESTRES:
PERIODOS DURACIÓN SEMANAS DIAS
NOTAS EN EL
SIAGIE Y
ENTREGA DE
REGISTROS
ENTREGA LIBRETAS
1° TRIMESTRE 09 MARZO
05JUNIO 13 61
09 JUNIO 12 JUNIO
(VIERNES)
2° TRIMESTRE 08 JUNIO
18 SETIEMBRE 13 60
22 SETIEMBRE 25 SETIEMBRE
(VIERNES)
VACACIONES 03 de AGOSTO al 14 AGOSTO
3° TRIMESTRE 21 SETIEMBRE
22 DICIEMBRE 14 62
22 DICIEMBRE 23 DICIEMBRE
(MIERCOLES)
CLAUSURA

Compromiso 3
L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Mi J V S D L Ma Inicial Prim. Secun.
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D B B B B B D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A C C D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo C D D B A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A C A A D D C A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A D D C A A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A A A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo D D E E E E E D D E E E E E D D A A A A A D D A A A A A D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A D D B B A C A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Tipo D A A A A A D D A A A A A D D A A A A A D D A A A A B D D A
Fecha 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
Tipo A A A B D D A C A A A D D A A A A A D D A A B B B B B
183 915 1098 1281 950 900
Semana1 Semana2
13311495
77
988470
66
110
133
140
132
20 100
126
114
PropuestaparalaCalendarizacióndelAñoEscolar paraalcanzar horasmínimasdeacuerdoal DS Nº 008-2006- ED. Apruebanlos“LineamientosparaelSeguimiento y ControldelaLaborEfectivadeTrabajo Docenteen lasInstituciones
EducativasPúblicas”.
120
14DICIEMBRE
NOVIEMBRE
JULIO
95
55
105
Comomínimoesde900horassegúncorresponda
EBE
MARZO
ABRIL
Semana4 Semana5
MES
JUNIO
950horasdetrabajopedagógicoefectivoduranteelañoelectivo
147
100
MAYO
11
19
AGOSTO
OCTUBRE
SEPTIEMBRE
CicloBásico:mínimo1000horasdeestudio(Módulo).
CicloMedio:mínimo2000horasdeestudio(Módulo).
21
20
19
140120
100 120 140
15422
1198517 102
20
Semana3 Semana6
ETP
N°
días
EBR
EBA

XIII. EVALUACIÓN:
Se elaborará mediante un informe final, después de las actividades y acciones pedagógicas ejecutadas en el marco de la Mejora de los Aprendizajes, que
nos permitirá reflexionar, emitir juicios de valor y tomar decisiones pertinentes y oportunas para mejorar la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes
durante el presente año.
……………………………… ……. ……………………………
Director (e) CONEI

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