Poner límites a los niños es importante para su desarrollo emocional y aprendizaje. Los límites ayudan a los niños a entender qué comportamientos son aceptables y cuáles no, y les permiten desarrollar autocontrol. Al establecer límites de manera clara, consistente y con amor, los niños se sienten seguros y valorados. Los padres deben ser objetivos al establecer reglas, dar opciones a los niños cuando sea posible, y mantener la firmeza en asuntos importantes.

1. ESTABLECER NORMAS Y
LÍMITES:
UNA DEMOSTRACIÓN DE AMOR Y
RESPONSABILIDAD

3. Los adultos contamos con modelos
internos, en función de cómo
hemos sido tratados en nuestras
infancias…
Y hacemos juicios de Valor acerca
de cómo hemos sido criados por
nuestros padres, condicionando
nuestro criterio a la hora de “poner
límites”.

6. La puesta de límites es la gran herramienta
de crianza que impacta sobre la fortaleza
emocional de los niños y niñas.
Poner límites es enseñarles qué es lo que
está bien y qué es lo que está mal,
y permitirles desarrollar la capacidad de
ajustarse inteligentemente a las normas.
• Cuando ponemos bien los límites, los
niños se sienten más seguros, cuidados
y valorados.

7. La puesta de límites saludable tiene varios
objetivos:
• Que entiendan el sentido de las reglas y
aprendan a respetarlas porque las entienden
y no por miedo u obediencia ciega.
• Que desarrollen la capacidad de controlar
sus impulsos.
• Que desarrollen empatía.
• Que empiecen a aprender a tomar
decisiones y a responsabilizarse de los
resultados.
• Que aprendan a pensar, desarrollar y
madurar su conciencia sobre lo que está bien
y lo que está mal.

8. Disciplina proactiva Disciplina reactiva
Actúa a priori, se anticipa a los problemas Actúa a posteriori, sigue a los problemas
Intenta resolver el futuro Intenta resolver el pasado
Considera el orden como un medio para
facilitar el aprendizaje
Considera el orden como un fin en si mismo
Busca construir la convivencia Busca ajustar cuentas, dejar saldos a cero
Ve los conflictos como una ocasión Ve los conflictos como un problema
Ve los conflictos como algo natural y
positivo
Ve los conflictos como algo extraordinario y
negativo
“Esto merece ser analizado para que no
vuelva a ocurrir” “Esto merece un castigo”

12. CONSEJOS PARAAPLICAR
LÍMITES EN CASA
Objetividad: Un límite bien especificado con frases cortas y
órdenes precisas suele ser claro para un niño. "Habla bajito
en una biblioteca"; "da de comer al perro ahora"; "agarra mi
mano para cruzar la calle" son algunos ejemplos.
Opciones: La libertad de oportunidad hace que un niño sienta
una sensación de poder y control, reduciendo las resistencias.
Por ejemplo: "Es la hora del baño. ¿Te quieres duchar o
prefieres bañarte?". "Es la hora de vestirse. ¿Quieres elegir un
traje o lo hago yo?

13. Firmeza: En cuestiones realmente importantes, cuando
existe una resistencia a la obediencia, nosotros
necesitamos aplicar el límite con firmeza. Por ejemplo:
"Vete a tu habitación ahora" o "¡Para!, los juguetes no
son para tirar" son una muestra de ello.
Acentúa lo positivo: En general, es mejor decir a un niño
lo que debe hacer ("Habla bajo") antes de lo que no debe
hacer ("No grites").
Guarda distancias. Cuando decimos "quiero que te vayas
a la cama ahora mismo", estamos creando una lucha de
poder personal con nuestros hijos. Una buena estrategia
es hacer constar la regla de una forma impersonal. Por
ejemplo: "Son las 8, hora de acostarse" y le enseñas el
reloj. En este caso, algunos conflictos y sentimientos
estarán entre el niño y el reloj.

14. Técnicas Prácticas
• Técnica del disco rayado
(Evitar discusión inútil)
VOLUNTARIOS!
• Madre: "Hijo, recoge los juguetes, por favor. Están tirados por todo la
pieza". (argumento de lo que usted quiere).
• Niño: "¿Por qué siempre tengo que juntarlos yo? Mi hermano nunca
los junta".
• Madre (con voz tranquila): "Ése no es el tema. Yo quiero que tú
levantes los juguetes". (Repetición, disco rayado).
• Hijo (calmándose): "Está bien, ya te escuché, ya los levanto".

15. • Técnica del banco de niebla
(Aislarse de las intenciones manipulativas o contra argumentativas.)
• Madre: Ordena tus juguetes, ahora.
• Hijo: "¡Eres una mala!“, Siempre tengo que juntarlos yo.
• Madre (calmadamente): "Puede ser que a ti te parezca que soy mala"
(banco de niebla), pero recoge tus juguetes" (disco rayado).
• Hijo: "Siempre me retas a mí".
Madre: "Puede ser que tú creas que siempre te reto a ti" (banco de
niebla), pero recoge los juguetes" (disco rayado).
Técnicas Prácticas

16. Recuerde…
ESTABLECER NORMAS Y LÍMITES:
UNA DEMOSTRACIÓN DE AMOR Y RESPONSABILIDAD

17. JAVIER ALONSO GARCIA FLOREZ
ASESOR PEDAGOGICO
DIRECTOR PROGRAMA CHISPA
javigarflo@hotmail.com
3202878537