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  1. 1. 1Plantilla del Plan de UnidadNota: Completa las áreas grisadasAutor de la UnidadAutor de la UnidadNombre y apellido MARLENY MINOTTA GAMBOADirección Mino.1965@hotmail.comelectrónica del autorNombre de la Inst. NUESTRA SEÑORA DEL PORTALEducativaDirección CRA 2 CALLE 10ª ESQUINACiudad, JAMUNDI VALLE DEL CAUCAdepartamentoTeléfono de la 5161204 - 5162009escuelaDe escogerse tu Portafolio de Unidad para ser incorporado a la base dedatos de Intel Educar para el Futuro, deseas que aparezca tu nombrecomo autor?  Sí  NoVista general de la UnidadTítulo del Plan de SOY UN SER SOCIAL POR NATURALEZAUnidad: Un nombredescriptivo o creativo paratu Unidad. Pregunta esencial: Una ¿ COMO PUEDO HACER LA DIFERENCIA ¿pregunta amplia y global,que relacione variasunidades o áreascurriculares. Consulta elMódulo 1, Actividad 4,Presentación PreguntasEsenciales en el CD delprograma. Preguntas de Unidad: ¿ COMO PUEDO MEJORAR LAPreguntas que sirvan de CONVIVENCIA EN EL AULA ¿guía para tu Unidad.Consulta el Módulo 1,
  2. 2. 2 Actividad 4, Presentación Preguntas Esenciales en el CD del programa. Preguntas de Contenido: Preguntas relacionadas ¿CUALES NORMAS DEBO TENER EN con los temas específicos CUENTA PARA UNA SANA de la unidad. CONVIVENCIA? Resumen de Unidad: La unidad SOY UN SER SOCIAL POR Una síntesis general de tu NATURALEZA me permite desarrollar con Unidad, que incluya los los estudiantes actividades donde puedan temas que se abordarán comprender que en la sociedad existen de tu materia, una normas básicas para vivir en comunidad, y descripción de los tener así una sana convivencia. Para ello es principales conceptos necesario concienciarlos acerca de la aprendidos, y una breve importancia de la disciplina en el aula, explicación acerca de la aplicada a su desarrollo y/o formación forma en que las integral. Es importante además la puesta en actividades ayudan a los práctica de sus habilidades sociales y de los alumnos a contestar la valores adquiridos durante su proceso Pregunta Esencial y las enseñanza –aprendizaje, específicamente en Preguntas de Unidad. las relaciones con los miembros de la comunidad educativa. Área: (Haz “clic” en las casillas de todas las áreas que incluya el plan) Ciencias Naturales y Educación Educación Religiosa Ambiental Ciencias Sociales, historia, Humanidades, lengua geografía, constitución política y castellana e idioma extranjero democracia Educación artística Matemáticas Educación ética y en valores Tecnología e Informática humanos Educación física, recreación y Otra: deporte Grado escolar: (Haz “clic” en las casillas de todos los niveles escolares que corresponda: Preescolar Quinto Décimo Primero Sexto Undécimo
  3. 3. 3Segundo Séptimo DecimosegundoTercero OctavoCuarto NovenoLineamientos CurricularesEstándares de Competencias Básicas“los Estándares de Competencias Básicas son criterios claros y públicos que permitenestablecer los niveles básicos de calidad de la educación a los que tienen derecho losniños y las niñas de todas las regiones del país, en todas las áreas que integran elconocimiento escolar” MENActividades/ ProcedimientosUna síntesis clara del proceso de enseñanza, que incluya una descripcióndel alcance y las secuencias de las actividades de los estudiantes, y unaexplicación sobre la forma en que éstas comprometerán al alumno en laplanificación de su propio aprendizajeProyecto ColaborativoTiempo aproximado requerido (Ejemplo: 45 minutos, 4 horas, 1 año, etc.)Habilidades previasMateriales y recursos necesarios para la UnidadTecnología – Hardware: (Haz “clic” en las casillas de todos los equiposrequeridos.)Cámara Disco láser VideograbadoraComputadores Impresora Cámara de vídeoCámara digital Sistema de Equipo de proyección videoconferenciaEquipo de DVD Escáner Video beam:Conexión Internet Televisor Otros:Tecnología – Software: (Haz “clic” en las casillas de todo el softwarerequerido.)Base de datos / Procesamiento de Desarrollo de página
  4. 4. 4 Planilla de calculo imágenes Web Programa para Buscador Web para Procesador de texto publicaciones Internet Software para Multimedia Otros: correo electrónico Enciclopedia en CD-ROM Material impreso: . Libros de textos, libros de cuentos, manuales de laboratorio, material de referencia, etc. Suministros: Todo lo que necesites pedir o reunir para implementar tu Unidad. Recursos de Internet: www.aulafacil.com/cursosenviados/cursomultimedia Direcciones de sitios aprendizaje/Lecc-5.htm Web (URLs) que acepten la implementación de tu Unidad. Otros: Conferencistas invitados, mentores, excursiones, etc. Adaptaciones para instrucción diferenciada · Alumno con Los alumnos con discapacidad, tenemos un alumno discapacidad: con discapacidad motriz, es decir no tiene Requisitos especiales, movimiento en las manos, son muy rígidas. Y se le enseñanza y enseñara por medio del software de voz, que tiene evaluación diferencial, Microsoft, el cual permite dirigir el equipo con el mayor tiempo de sonido de la voz. Se le entregara en el computador trabajo, plantillas de toda la guía necesaria. guía, estructuras de apoyo y personal de colaboración. · Alumno con donde les asignamos el rol de tutor, por grupos, y los Capacidades cuales tienen la responsabilidad de manejar al
  5. 5. 5Extraordinarias: grupo.Valoración de La valoraciones se realizaran por medio de una listaestudiantes; Una de chequeo, también utilizaremos trabajos finales ydescripción de la forma talleres.en que se realizan las Utilizar adecuadamente tecnologías digitales (TIC),evaluaciones, del herramientas de comunicación o de redes paracontexto y los acceder, manejar, integrar, evaluar y generarprocedimientos información con el objeto de funcionar en unaespecíficos utilizados economía del conocimiento.para evaluar elaprendizaje de los Utilizar las TIC como herramientas para investigar,alumnos. La valoración organizar, evaluar y comunicar información ademásse puede concretar a de poseer una comprensión fundamental de lostravés de entrevistas, temas éticos y legales involucrados en el acceso yobservaciones, uso de información.ensayos, boletines,interrogatorios,pruebas y trabajosfinales, y puede estardirigida por el profesor,otros compañeros o losmismos alumnos.Palabras claves del Juntos somos fuertes, puedo hacerlo.tema de tu unidad:Las palabras clavesincluyen frasescomunes, términos,temas y vocabulariorelevante para tuUnidad.

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