Competencias necesarias para impartir clases a nivel superior

1. Competencias necesarias para impartir clases en la
facultad de ciencias sociales y políticas (UABC).
MATERIA:
Educación, Desarrollo y Sociedad
MAESTRO:
Dr. Eliseo Valdez Rojo
ALUMNO:
Juan Guillermo López Chacón

2. Los avances científicos y tecnológicos, las
diversas formas de organización del
trabajo, la creación de redes y de
comunidades
de
aprendizaje,
las
transformaciones sociales, entre otros,
son factores que inciden directamente en
los procesos formativos.

3. Se
requiere
una
educación permanente y
a lo largo de la vida,
manejo de al menos dos
idiomas, nuevas formas
de
vinculación
universidad sociedad y
desarrollo, de diversas
habilidades
de
pensamiento
y
competencias, esto es, se
requieren
nuevos
profesionistas,
nuevos
alumnos y, por ende,
nuevos docentes.

4. Partiendo de que una competencia es un saber
hacer, con saber y con conciencia. Lo
importante hoy es ser competente, que quiere
decir saber hacer cosas, resolver situaciones.

5. Derivado del problema planteado por el Director de la facultad
en una de las juntas académicas referente a que nos estamos
volviendo maestros de Power Point o cañoneros.
¿Cuáles serían estas competencias?

6. A continuación detallo algunas competencias:
Utilizar las TICS, nivel de compromiso moral y social, Desarrollo de una
cultura pedagógica asociada al conocimiento de la disciplinas
(conocimientos, saberes, acciones, actitudes, relaciones sociales, entre
otros). Conocimiento del entorno social y de los alumnos, que le permita al
profesor comprender su práctica docente como un proceso de
construcción, compensatorio y de atención a la diversidad. Habilidades y
destrezas didácticas (concepciones y formas de interactuar con el hecho
educativo: frente al sujeto de aprendizaje, a los procedimientos y a las
instrumentaciones específicas). Habilidades y capacidades para la
indagación y observación, enfoques y herramientas pertinentes para la
investigación de diversos aspectos que constituyen y determinan su
práctica cotidiana en el aula. Actitudes de aceptación y respeto hacia los
alumnos con dificultades en el aprendizaje escolar. Actitudes,
conocimientos y habilidades para la integración, la colaboración y el
trabajo en equipo que le permitan identificar necesidades educativas de
los alumnos y valorar sus implicaciones en el aprendizaje. Conocimientos
y habilidades para realizar proyectos educativos, creación y aplicación de
metodologías que ofrezcan nuevas posibilidades de desarrollo a los
alumnos.

7. Metodología: Así como se imparte un curso de inducción
para los alumnos de nuevo ingreso El curso se impartiría
cada inicio de semestre a cada uno de los docentes de la
facultad.
feb-14
Curso sobre competencias
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feb-15
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feb-16
ago-16
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8. ANUIES. La ANUIES en la línea del tiempo, página: www.anuies.mx
ANUIES, La Educación Superior en el siglo XXI, ANUIES, México, 2000.
RANGEL G., Alfonso, La Educación Superior en México en el siglo XX en
Piñera R., David, (coord.), La Educación Superior en el proceso histórico
de México, t I, México 2001.
https://www.google.com.mx/search?q=innovacion+educativa&espv=210&
es_sm=93&sou