Universidad Pedagógica Nacional<br />Francisco Morazán<br />Crítica Literaria<br />                        <br />         ...
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El estructuralismo Checo

  1. 1. Universidad Pedagógica Nacional<br />Francisco Morazán<br />Crítica Literaria<br /> <br /> Lic. Alberto Díaz<br />Presentado por: Lesly E. Rivera Posso<br />Tema: El Estructuralismo Checo<br />San Pedro Sula, 18 de julio de 2011 <br />EL ESTRUCTURALISMO CHECO<br />Esta imagen representa: el círculo lingüístico de Praga.<br />left439420<br />Biografía de Jakobson<br />Jakobson nació el 11 de octubre de 1896 en Moscú. Se traslada a Praga en 1920 donde fue cofundador del Círculo Lingüístico de Praga. En 1938 viaja a Escandinavia bajo la amenaza nazi, y desde allí a Estados Unidos en 1941 donde elabora su Lingüística Funcional. Impartió clases en Nueva York, y desde 1949 dirigió una cátedra en la Universidad de Harvard, además de ser profesor oficial en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) desde 1957.<br />Presidente de la Sociedad Lingüística Americana en 1956, recibió el premio Internacional de Filología y Lingüística en el año 1980, y el premio Hegel dos años después en 1982.<br /> Interpretación:El bagaje teórico y los postulados principales del formalismo ruso fueron asimilados por el círculo lingüístico de Praga en 1926. Jakobson fue el punto de enlace entre estos ámbitos culturales puesto que se encontraba en Praga exiliado desde 1920, metido en investigaciones lingüísticas que le dieron soporte para el desarrollo de nociones poéticas.Los primeros resultados son evidenciados en el 1er Congreso de Filólogos Eslavos celebrado en Praga en 1929. Allí los lingüistas mas importantes de este movimiento dieron a conocer sus posturas frente a la necesidad de escribir sincrónicamente en lengua poética, así la lengua poética se destaca como valor autónomo del signo y es donde podemos notar que estos filólogos no solo observaban, sino que se detenían a analizar las funciones y procedimientos lingüísticos y donde la “función poética” de Mukarovsky sigue una tesis que nos dice: resulta imposible estudiar el texto por si mismo, de allí el acercamiento semiológico al fenómeno literario con el que se pretende analizar el comportamiento hecho artístico no solo como signo sino como estructura y como valor.<br />kh<br />

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