El documento describe los criterios de evaluación y contenidos mínimos para los estudiantes de Física y Química de 3er año de la escuela secundaria. Los criterios de evaluación incluyen observaciones, análisis de trabajos de los estudiantes y pruebas escritas. Las calificaciones se basarán en pruebas escritas, trabajos y actitud del estudiante. Los contenidos mínimos cubren temas como unidades, estados de la materia, átomos, tablas periódicas y reacciones químicas.

1. Criterios de calificación, y contenidos
mínimos para los alumnos/as de
Física y Química de 3º de ESO

2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN:
Los instrumentos de evaluación que nos permitirán obtener la información son los
siguientes
1. Observación sistemática:
- Registro en el cuaderno de clase del profesor
- Expresión oral en público
2. Análisis de las producciones de los alumnos y alumnas
- Trabajos bibliográficos en los que se valorará el uso de fuentes de información, el
trabajo individual, el trabajo en grupo, y la expresión y comprensión de mensajes.
- Informes de laboratorio y/o trabajos bibliográficos
- Cuaderno de clase mediante el que se valorará el grado de realización de las
actividades propuestas, el orden y la expresión escrita.
3. Pruebas específicas.
- Controles escritos en los que se valora el manejo de unidades, el uso de la notación
científica y la ortografía, junto con el grado de asimilación de los contenidos
conceptuales, procedimentales y, en menor medida, actitudinales.
3. Trabajo en equipo y expresión oral en público
- Se lleva a cabo fundamentalmente en el laboratorio, en la redacción y defensa en
público de los resultados obtenidos, así como en posibles trabajos grupales que se
puedan mandar a los alumnos.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Se realizaran, como mínimo, dos pruebas escritas por evaluación, salvo que
circunstancias excepcionales lo impidan.
Primera evaluación
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación en este caso será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).

3. Para aquellos alumnos y alumnas que no hayan superado la evaluación, se realizará una
prueba de recuperación de los contenidos correspondientes.
Segunda evaluación
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación en este caso será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).
Para aquellos alumnos y alumnas que no hayan superado la segunda evaluación, se
realizará una prueba de recuperación de los contenidos correspondientes.
Tercera evaluación y final
Se realizará la media aritmética de las calificaciones correspondientes a las pruebas
escritas.
La calificación final de junio será:
· 80 % de la media aritmética de las pruebas escritas.
· 15 % de la media aritmética correspondiente a las actividades (libretas, trabajos
bibliográficos y/o de laboratorio, trabajo en grupo, expresión oral en público)
· 5 % actitud del alumno ante la asignatura (atención en clase, interés por el
trabajo y respeto, trabajo de clase, entrega de las tareas puntualmente).
NOTA: No se realizará ninguna prueba escrita fuera de la fecha convenida para el
conjunto del grupo, a no ser por una causa que el departamento considere justificada y
siempre que haya sido acreditada documentalmente por los padres.
Criterios de calificación para la prueba extraordinaria de
septiembre
Los alumnos y alumnas que no hayan superado la tercera evaluación y final, podrán
realizar una Prueba Extraordinaria en Septiembre de aquellos contenidos no superados.
Dicha prueba podrá ajustarse a diferentes modelos (pruebas escritas u orales, realización
de trabajos, etc.) y versará sobre aquellos aspectos básicos del currículo que el alumno o
alumna no hubiera superado.

4. También se entregará a los alumnos y alumnas en junio un cuadernillo de actividades
con ejercicios, cuestiones, problemas, formulación etc. que deberán presentar en
septiembre el mismo día de la prueba escrita.
La calificación será:
· 80% prueba escrita.
· 20% cuadernillo con las actividades realizadas.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PARA EL ALUMNADO CON UN
ELEVADO ABSENTISMO ESCOLAR.
Para el alumnado con un elevado número de faltas de asistencia, igual o superior al 25%
de las horas impartidas en cada uno de los periodos de evaluación, este Departamento
fija un procedimiento de evaluación extraordinario para cada una de las evaluaciones en
las que concurra tal circunstancia. En estos casos, la contribución a la calificación de las
pruebas escritas a la nota final de esa evaluación será del 100%, pudiendo obtener el
alumnado una calificación hasta el 10.
Una vez obtenidas las calificaciones del alumno/a en cada evaluación se aplicarán los
criterios establecidos en el apartado anterior para la obtención de la calificación final en
la asignatura.
NOTA. No se realizará ninguna prueba escrita fuera de la fecha convenida para el
conjunto del grupo, a no ser por una causa que el Departamento considere justificada y
siempre que haya sido acreditada documentalmente por los padres.
Contenidos mínimos
Al finalizar esta unidad el alumno deberá:
Saber usar correctamente las unidades del SI
Construir e interpretar gráficas y tablas de datos
Conocer los múltiplos y submúltiplos de las unidades fundamentales
Realizar cambios de unidades utilizando factores de conversión.
Pone ejemplos de materia y no materia, diferenciándolos.
Conoce las propiedades de sólidos, líquidos y gases y las comprueba en objetos
cotidianos.
Dados unos ejemplos de transformaciones de materia, indica si son fenómenos físicos o
químicos.
Identifica los estados de agregación y conoce sus características.
Conoce y diferencia los distintos cambios de estado
Interpreta y construye gráficas de calentamiento de una sustancia
Resuelve problemas sencillos de densidades
Conoce los tipos de disoluciones y sus componentes.
Conoce y diferencia sustancias puras de mezclas
Diferencia elemento y compuesto

5. Prepara disoluciones
Calcula concentraciones de disoluciones, en las unidades de medida adecuadas.
Identifica mezclas y sustancias puras en la vida cotidiana.
Construye e interpreta diagramas que representen la separación de las mezclas.
Resuelve problemas sencillos referidos a la concentración de las disoluciones.
Al finalizar la unidad, el alumno demostrará que:
Conoce las propiedades eléctricas de la materia y los tipos de electricidad, así como el
descubrimiento del electrón.
Comprende, sintetiza y diferencia los diversos modelos explicativos de la naturaleza
atómica de la materia, expresando gráficamente su evolución y sus relaciones.
Conoce y dibuja la estructura del átomo.
Conoce y maneja los conceptos de nº másico y nº atómico y los identifica en el símbolo
químico de su elemento.
Al finalizar la unida el alumno/a demostrará que:
Conoce la estructura de la tabla periódica y sitúa en ella los elementos más importantes.
Dada una serie de elementos, diferencia entre metales y no metales
Diferencia entre elemento, átomo y molécula
Calcular la masa molecular relativa y la composición centesimal de algunos
compuestos.
Formula y nombra compuestos binarios según la nomenclatura I.U.P.A.C.
Diferencia entre cambio físico y cambio químico.
Describe, escribe y ajusta reacciones químicas.
Resuelve ejercicios estequiométricos sencillos en los que intervengan masas
Resuelve ejercicios estequiométricos sencillos en los que intervengan volúmenes
Describe los principales problemas medioambientales relacionados con las reacciones
químicas: lluvia ácida, efecto invernadero, capa de ozono.

6. Prepara disoluciones
Calcula concentraciones de disoluciones, en las unidades de medida adecuadas.
Identifica mezclas y sustancias puras en la vida cotidiana.
Construye e interpreta diagramas que representen la separación de las mezclas.
Resuelve problemas sencillos referidos a la concentración de las disoluciones.
Al finalizar la unidad, el alumno demostrará que:
Conoce las propiedades eléctricas de la materia y los tipos de electricidad, así como el
descubrimiento del electrón.
Comprende, sintetiza y diferencia los diversos modelos explicativos de la naturaleza
atómica de la materia, expresando gráficamente su evolución y sus relaciones.
Conoce y dibuja la estructura del átomo.
Conoce y maneja los conceptos de nº másico y nº atómico y los identifica en el símbolo
químico de su elemento.
Al finalizar la unida el alumno/a demostrará que:
Conoce la estructura de la tabla periódica y sitúa en ella los elementos más importantes.
Dada una serie de elementos, diferencia entre metales y no metales
Diferencia entre elemento, átomo y molécula
Calcular la masa molecular relativa y la composición centesimal de algunos
compuestos.
Formula y nombra compuestos binarios según la nomenclatura I.U.P.A.C.
Diferencia entre cambio físico y cambio químico.
Describe, escribe y ajusta reacciones químicas.
Resuelve ejercicios estequiométricos sencillos en los que intervengan masas
Resuelve ejercicios estequiométricos sencillos en los que intervengan volúmenes
Describe los principales problemas medioambientales relacionados con las reacciones
químicas: lluvia ácida, efecto invernadero, capa de ozono.