Este documento presenta información sobre la competencia y capacidades de producción de textos. Explica que producir un texto implica comunicar ideas u opiniones por escrito dirigiéndose a alguien. Describe los procesos de planificación, textualización y revisión necesarios para la producción de textos. También define qué es un texto y presenta diferentes tipos de textos como narrativos, expositivos, descriptivos, argumentativos e instructivos.

1. COMPETENCIA Y CAPACIDADES
DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS

2. Stándares de Aprendizaje

3. INDICADORES – PRODUCCIÓN DE TEXTOS-
1era capacidad: Apropiación de la escritura
Sólo para III Ciclo

4. INDICADORES – PRODUCCIÓN DE TEXTOS-
2da capacidad: PLANIFICACIÓN

5. INDICADORES – PRODUCCIÓN DE TEXTOS-3era capacidad:
TEXTUALIZACIÓN

6. INDICADORES – PRODUCCIÓN DE TEXTOS-
4ta capacidad: REFLEXIÓN

7. Continuación: 4ta Capacidad

8. Unidad
comunicativa oral o
escrita que tiene
sentido para quien lo
produce, lo lee y
escucha.
Texto
Daniel Cassany: “Texto significa cualquier manifestación
verbal y completa que se produzca en una comunicación.
Pueden ser orales o escritos; literarios o no; para leer o para
escuchar, o para decir o escribir; largos o cortos; etc.”
Horst Isenberg: “Texto es la forma primaria de
organización en la que se manifiesta el lenguaje
humano. Cuando se produce una comunicación
entre los seres humanos (hablada/escrita) es en
forma de textos.
E. Bernárdez: “El texto es la unidad lingüística
comunicativa fundamental, producto de la
actividad humana”
¿Qué es el texto?

9. • Interactuamos con diversos tipos de textos, cada uno de ellos con sus
características particulares que lo diferencia uno del otro.
• Es totalmente diferente una conversación que un discurso público, una carta
de un resumen de texto o de un instructivo que de un cuento.
¿Cuántos tipos de textos hay?

10. Tipo Ejemplos
Narrativo
Historias, crónicas, biografías, cuentos,
novelas, leyendas, historietas, etc.
Expositivo Noticias, informes, reseñas, etc.
Descriptivo Literarios, académicos y otros.
Argumentativo
Discursos, ensayos de diversa temática,
editoriales, artículos de opinión, etc.
Instructivos Manuales, recetas, cartillas, etc.
Textos continuos
Los organizados en oraciones párrafos, que se despliegan en un orden
sucesivo. Su lectura es lineal, respetuosa del orden establecida por el
autor.

11. Textos discontinuos
Tipos Características
Cuadros y
gráficos
Cuadros sinópticos, mapas conceptuales, mapas
semánticos, etc.
Tablas Cuadros de doble entrada, cartel de asistencia, etc.
Diagramas Diagramas de flujo, organigrama, etc.
Mapas Mapas de diferentes lugares, países, etc.
Afiches,
pancartas,
convocatorias
Avisos publicitarios, gigantografías, etc.
Comprobantes
de pago
Boletas de pago, facturas, vales, etc..
Los que el contenido se expone más con palabras y frases, su presentación aunque tiene
un orden, no obliga a una lectura sucesiva. No tiene párrafos o estos son muy escasos. Su
lectura no es lineal, esta depende del interés del lector.

12. PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PROCESOS PROPUESTOS DE MED - RUTAS
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PROCESOS PROPUESTOS DE MED - RUTAS
Producir un texto es comunicar
por escrito, es decir dar a
conocer nuestras ideas,
opiniones, emociones, o
pensamientos, por lo tanto, el
primer requisito es tener esa
necesidad y dirigirse a alguien,
por medio de un código
convencional y con ciertos
propósitos.

13. Secuencia Didáctica para
Producción de Textos
Situación de Contexto (Parte de Problema a resolver,
situación de interés, necesidad, etc)
Situación Comunicativa (situación de aprendizaje)
Propósito Didáctico: Competencia, Capacidad (es),
Indicador(es)
Secuencia Didáctica:
1) Planificación
2)Textualización
3)Revisión

14. PLANIFICACIÓN
Prever el destinatario, el tipo de texto, el
contenido y el propósito.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PROCESOS : PLANIFICACIÓN
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
PROCESOS : PLANIFICACIÓN
Producir un texto es comunicar por escrito, es decir dar a conocer nuestras ideas, opiniones,
emociones, o pensamientos, por lo tanto, el primer requisito es tener esa necesidad y
dirigirse a alguien, por medio de un código convencional y con ciertos propósitos.
PROCESOsPROCESOs

16. TEXTUALIZACIÓN
Elaborar un
borrador
organizando las
ideas de acuerdo a
lo previsto en la
etapa de
planificación.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS - TEXTUALIZACIÓNPRODUCCIÓN DE TEXTOS - TEXTUALIZACIÓN

17. REVISIÓN
Edición,
publicación
y
socialización
Corrección del texto a partir de
un instrumento.
Incorporar observaciones y
nuevas ideas.
Elaborar la versión final teniendo
en cuenta la estructura del texto.
Socializar las producciones.
Ilustración del texto.

19. Trabajo en equipo
Elaborar una secuencia didáctica a utilizar el año
lectivo 2014 sobre Producción de Textos según el
grado a trabajar con los Procesos: Planificación,
textualización y revisión.
Se puede utilizar una propuesta de texto MED o
consultar el tipo de texto propuesto para el grado.
Se puede utilizar rutas.
Propuesta de situaciones comunicativas:
- Escribir sobre un viaje, curso, deporte, etc. Realizado
durante vacaciones.
- Escribir sobre una anécdota.
- Escribir una noticia que les haya impactado.
- Otra situación comunicativa concertada por el grupo.

20. GraciasGracias
Para recordar: