1. SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
Dirección general de educación media superior y superior
ESC. NORMAL “MANUEL C. TELLO” A.C. 30PNL0006Y
Paris Esq. Uruguay Col. Nueva Mina. Tel. 22-3-00-95 MINATITLAN, VER.
Grupo:B Grado:
2°
Tiempo: Una hora Fecha : viernes 14 de junio de 2013
Nombre de la
asignatura: matemáticas
Bloque:
V
Ámbito o eje: forma espacio y medida, sentido
numérico y pensamiento algebraico.
Sesión : I Tema:
Medida.
Competencias:
Resolver problemas de manera
autónoma.
Manejar técnicas eficientemente.
Propósito: Utilicen el cálculo mental, así como la suma
y resta con números fraccionarios y decimales, para
resolver problemas aditivos y multiplicativos.
Modalidades de
organización:
Individual.
Estándares:
Resuelve problemas
de reparto en los que
el resultado es una
fracción de la
Forma m/2n.
Aprendizajes esperados: Utiliza un recipiente como
unidad para verificar estimaciones de capacidad.
Estrategias didácticas:
Proyectar un juego de
memoria en la
herramienta digital jclic
donde los niños
aprendan las
equivalencias en
fracciones, usando la
medida de litro.
Actividades
Realizar presentación en powerpoint
donde se explique las equivalencias del
litro en facciones
Que los alumnos participen en un juego
dinámico en una herramienta tecnológica
donde demuestren los aprendizajes
obtenidos en la clase.
Resolver en fotocopias actividades
relacionadas con el tema visto en la clase.
Evaluación :
Actividades en fotocopias.
Observaciones:
El niño muestra interés
en el tema.
El niño comprende e
interpreta el tema visto
en clase.
Se relaciona en el grupo
, trabaja
colabaorativamente.
Productos: resolver
actividades en las
fotocopias,
Recursos didácticos:
proyector, laptop.
Fotocopias.

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Dirección general de educación media superior y superior
ESC. NORMAL “MANUEL C. TELLO” A.C. 30PNL0006Y
Paris Esq. Uruguay Col. Nueva Mina. Tel. 22-3-00-95 MINATITLAN, VER.
Secuencia didáctica
Inicio Desarrollo cierre
Comenzar la clase con conocimientos previos
Cuestionar a los alumnos
¿Saben que es un litro?
¿En qué cosas se maneja en esta medida?
¿Mencionen que productos líquidos podemos
comprar por litro?
Ir a la página 46 del libro de matemáticas,
donde se mencionaran leer en grupo las
actividades que se muestran. Ínvidamente
resolverán las actividades de la página 178 y
179
Después de 10 minutos se comentara en la
clase las actividades que realizaron
individualmente. Cada niño mencionara los
resultados que obtuvieron y se validaran
resultados en el grupo.
Los alumnos mediante la herramienta digital
jclic realizaran actividades donde relaciones e
identifiquen las equivalencias en la medida, la
actividad “asociación simple” aquí los alumnos
asociaran las medidas de litro con sus
equivalentes dos medios, cuatro cuartos, etc.
Esta será proyectada y en trabajo conjunto
con el grupo, con el trabajo colaborativo los
niños aprenderán.
Los alumnos se relacionaran y divertirán
aprendiendo en el grupo con sus compañeros.
Que los alumnos realicen las actividades de las
fotocopias.
Donde relacionen a cuanto equivale la unidad
de medida de litro.
En esta actividad se busca que los alumnos
demuestren los conocimientos que han
adquirido a lo largo de la clase.
Los niños despejaran dudas y
retroalimentaran con las actividades los
aprendizajes.