Proyecto de trabajo perteneciente al CURSO DE EDUCAR referido al uso de las Redes Sociales en educación

1. www.educ.ar CURSO:Las redes sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje PROF. TUTOR: Pablo Bongiovanni NOVIEMBRE 2009

2. PROYECTO:EL PAPEL DE LA ENSEÑANZA EN EL FRACASO ESCOLAR ¿TODO LO QUE SE ENSEÑA SE APRENDE? ¿CÓMO HACERLO SIN MORIR EN EL INTENTO?

3. CAPACITACIÓN DOCENTE ÁREAS IMPLICADAS: Ciencias de la Educación COORDINADOR: María Elena Haramboure RESPONSABLES:El equipo de REDOS (Red de Docentes Solidarios DESTINATARIOS: Capacitandos del Proyecto Editorial y distintos actores de la comunidad educativa

4. BREVE DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO A través de esta red social pretendo conformar una “comunidad de conocimiento” en la que se intercambien distintas miradas sobre la problemática del mal llamado “fracaso escolar”. Su sentido estará dado por la posibilidad de construir significados compartidos entre capacitandos y demás personas que se integren a la misma (docentes, alumnos, familias, miembros de la comunidad), aportando diferentes ópticas o miradas sobre el tema. La meta radica en la construcción de inter -saberes a través del debate , la contraargumentación, la participación y el trabajo colaborativo de los usuarios.

6. Analizar las prácticas que convierten a la enseñanza en reproductora del fracaso escolar

7. Reflexionar críticamente sobre el quehacer educativo cotidiano tomando en cuenta objetivos, logros, dificultades en relación a esta problemática

8. Evaluar las alternativas planteadas y las acciones desarrolladas para la transformación de las escuelas y aulas en democráticas, justas y equitativas.

10. Planteo de hipótesis realistas

11. Elaboración de conclusiones propias y originales

12. Reflexión sobre su práctica.

13. Manejo de información pertinente a la problemática abordada

14. Análisis abarcativo de las situaciones problemáticas

15. Debate respetuoso de los diferentes puntos de vista

16. Revisión crítica del material

17. Estructuración de las respuestas

18. Utilización de la metodología de la investigación – acción

20. POTENCIALIDADES DE LAS REDES APLICADAS A LA EDUCACIÓN Favorecen la participación de los usuarios en la construcción de conocimientos (investigan, recrean, crean). Reducen la distancia entre el aprendizaje escolar y el que se construye informalmente al permitir un acercamiento Favorecen la expresión más libre y espontánea de los usuarios. Facilita la interacción, al posibilitar una comunicación asincrónica Amplía el espacio y tiempo de interacción con los otros, aumenta la posibilidad de intercambios Posibilita el enriquecimiento personal a través de la riqueza dada por la multiplicidad de puntos de vista en la interacción con usuarios pertenecientes a culturas distantes en el espacio Potencia la comunicación al posibilitar la expresión de las ideas a través de servicios diferentes e integrados. “Es posible compartir notas, videos, fotos, todo lo que tenga una URL en internet” Posibilita la integración de las miradas de distintos profesores y de alumnos de otros curos y escuelas

21. Juan José de Haro : http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html Permite centralizar en un único sitio todas las actividades de docentes y alumnos de un centro educativo. Aumento del sentimiento de comunidad educativa para alumnos y profesores, debido al efecto de cercanía que producen las redes sociales. Mejora del ambiente de trabajo al permitir al alumno crear sus propios objetos de interés, así como los propios del trabajo que requiere la educación. Aumento en la fluidez y sencillez de la comunicación entre profesores y alumnos. Incremento de la eficacia del uso práctico de las TIC, al actuar la red como un medio de aglutinación de personas, recursos y actividades. Sobre todo cuando se utilizan las TIC de forma generalizada y masiva en el centro educativo. Facilita la coordinación y trabajo de diversos grupos de aprendizaje (clase, asignatura, grupo de alumnos de una asignatura, etc.) mediante la creación de los grupos apropiados. Aprendizaje del comportamiento social básico por parte de los alumnos: qué puedo decir, qué puedo hacer, hasta dónde puedo llegar, etc.”

22. “La educación se conduce como si se enviara a una expedición polar a gente vestida con ropa de verano y equipada con mapas de los lagos italianos." Freud, S. (1930)

23. CURSO: Las Redes Sociales como entorno para la enseñanza y el aprendizaje en Internet TRABAJO REALIZADO POR : María Elena Haramboure EDUCAR NOVIEMBRE /2009