La diabetes es una afección grave y para toda la vida

1. Cambio Conductual

2. ¿Por qué educación y control?
• La diabetes es una afección grave y
para toda la vida
• Las personas con diabetes deben estar
informadas
• Las personas con diabetes quieren
llevar el control de su enfermedad
Dr. ROGER SAAVEDRA.
ENDOCRINOLOGO

3. ¿Por qué educación y control?
• La diabetes necesita ser autocontrolada
• La diabetes es una responsabilidad
personal
• El medico puede tener todos los
conocimientos pero sí y paciente no
colabora todo tratamiento va a ser un
fracaso
Dr. ROGER SAAVEDRA.
ENDOCRINOLOGO

4. Pruebas Científicas Relativas a
la Educación Diabética
El autocontrol de la diabetes es eficaz a la
hora de mejorar los resultados para el
control, y prevención de complicaciones
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO

5. ¿Por qué educar al diabético?
Una educación diabética basada en
los conocimientos tradicionales es
fundamental, aunque no es
suficiente para conseguir un cambio
sostenido de comportamiento
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO

6. ¿Qué necesitan conocer las personas
con diabetes?
• Objetivos, valores y sentimientos personales
• Opciones de asistencia y tratamiento
• Sensibilizar al paciente, hacerlo entender que
está enfermo, y que se puede complicar
• Enseñarlo a asumir responsabilidades

7. ¿Y Cómo se Educa a un paciente
con diabetes?
•Se debe explicar al paciente la
epidemiologia,
•En que consiste la enfermedad
•Cuales son los sintomas,
•Cuando hay complicaciones
explicar que siente ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO
Dr.

8. ¿Y Cómo se Educa a un paciente
con diabetes?
•Explicar por que muere un paciente
con diabetes
•La importancia de la alimentación
adecuada, así como del cambio del
estilo de vida
Dr. ROGER SAAVEDRA. ENDOCRINOLOGO

9. Obstáculos que Impiden el Tratamiento
• Tiempo
• Dinero
• Efectos secundarios
Intervenciones
– pros y contras del tratamiento
– recursos para vencer los obstáculos
– apoyo a largo plazo
– Costo

10. El Auto Cuidado y la Relación
Terapéutica
• La diabetes exige autocuidado
• Las personas con diabetes aportan el 99%
de los cuidados
• Derecho y responsabilidad de toma de
decisiones
• Apoyo y educación continuados como parte
de una relación terapéutica
• Recursos internos y externos para apoyar
los cambios deseados

11. ¿Qué podemos hacer?
• Usar los enfoques que se ajusten a las
necesidades de la persona:
– centrarnos en el control
– maestría
– autoeficacia
– entrevistas motivadoras
• Reformular actitudes y comportamientos
• Establecer objetivos conductuales autodirigidos
• Ayudar a las personas a seleccionar objetivos
que tengan sentido para ellas

12. Reformular nuestras actitudes
y comportamientos
• Educar para la resolución de
problemas y la toma de decisiones
documentadas y autodirigidas
• Preguntar
• Identificar los problemas
• Tratar las preocupaciones

13. Bibliografía
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