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1. CAPÍTULO l
TRABAJAMOS PARA NUESTROS ALUMNOS
UNA ESCUELA PARA CADA ESTUDIANTE
Crear una escuela para cada alumno
con una primera tarea: hacer que
nuestro trabajo como educadores sea
efectivamente para ellos.
Es necesario crear escuelas en donde
los estudiantes se sientan cómodos y
poder adaptarnos a las necesidades
de cada uno de los alumnos, así ellos
podrán entran en confianza y tener
esa motivación por aprender cada día
más.
Nuestro trabajo debe ser para los
niños, ya que nos centramos en
contenidos curriculares, puntuaciones
de los exámenes, exigencias de los
padres, etc.
Muchas veces, no nos damos cuenta
que necesitamos crear estrategiaso
actividades en donde se vean
enriquecidas las necesidades de los
alumnos, por el contrario solo nos
centramos en cosas que realmente a
ellos no los benefician si no podemos
en práctica lo que hemos aprendido.
No debemos prestar atención a todos
los niños de manera general, por el
contrario debemos centrarnos en
cada uno de ellos de manera muy
específica.
Sabemos que cada alumno es
diferente, es por ello que se busca que
el maestro conozca bien a cada uno
de sus alumnos para que con ayuda
de este pueda llevarlosa una mejor
adquisición de conocimientos.
En vez de tratar de obligar a todos los
estudiantes a adaptarse a la misma
estructura, deberíamos animarlos a
que cada estudiante busque una
estructura que se adapte a él.
Muchas veces buscamos que los
alumnos se adapten a nuestra forma
de enseñar y no lo conseguimos, se
llega a presenciar ese rechazo por
parte de ellos o esa falta de
motivación porque no lo hacemos de
una manera que les agrade, es por
ello necesario buscar herramientas y
estrategias que los lleven a indagar
más sobre el tema por medio de una
motivación.
La mayoría de las escuelas hacen que
los estudiantes marchen a través del
tambor, debería de ser un enfoque
diferente: tocar el compás de cada
estudiante.
De igual forma se busca que el
alumno cree su propio aprendizaje a
través de medios que le beneficien y
cumplan sus necesidades.

2. LA MAGIA ESTA EN ELLOS
APRENDER HACIENDO
La educación consiste realmente en
ayudar a los estudiantes a convertirse
en ellos mismos.
Cada niño tiene una forma distinta de
aprender, es por ello que se quiere
que los estudiantes lleguen a
encontrar su personalidad y
desarrollen competencias y
habilidades que los hagan encontrarse
con ellos mismos y con las cosas que
les gustan.
Tenemos que utilizar nuestras
competencias docentes a
comprender que la magia esta en
ellos.
A lo largo de la práctica docente se
adquieren conocimientos que muchas
vecesno son llevadosa las prácticas,
es por ello que el autor pretende que
todas esas competencias que hemos
ido desarrollando se pongan en
marcha para mejorar la educación
del alumno.
Los maestros a vecesconsideran
incapaces a los estudiantes, aunque
sus intenciones sean buenas.
A veceslos alumnos quieren aportar
algún conocimiento, pero los maestros
nos centramos en que solo nosotros
sabemos o tenemos la razón y no les
damos la oportunidad de expresarse
aunque realmente tengan la razón.
El papel del maestro debería de ser
que sus alumnos aprendan haciendo y
no hacer todo para ellos.
El docente tiene que hacer que sus
alumnos lleguen al aprendizaje que se
requiere por medio de la construcción
se sus propios conocimientos y no
dándoles las respuestas, ya que solo se
llegaría a un estado de memorización
y no de entendimiento.
Se tiene que conservar el potencial de
dar a los estudiantes la sensación de
logro.
A los estudiantes en general desde
pequeños hasta adultos, nos gusta
que nos den esa sensación de que
estamos haciendo las cosas bien, ya
que es una motivación para nosotros
para seguir creando e ideando cosas
nuevas y mejores.
Los alumnos tienen que desarrollar el
proceso de escribir como un ejercicio
de crecimiento y de descubrimiento.
Los estudiantes se convierten en
buenos escritores haciendo, no
imitando. Y que mejor forma de como
futuros docentes hacer que los

3. EMPEZAR DESDE ABAJO
LA APORTACIÓN DEL ESTUDIANTE
CONSEGUIR QUE LOS ESTUDIANTES SE PREOCUPEN POR SU
EDUCACIÓN
alumnos desarrollen esta bonita
habilidad de la lectura y escritura.
Aprender debe ser una expedición en
la que se embarquen los estudiantes
por su cuenta y el maestro sea solo un
guía.
Como lo menciona la teoría de Piaget
el alumno tiene que aprender
construyendo su propio aprendizaje y
que el docente solo lo encamine
como un guía para que este pueda
crear nuevos conocimientosy ser más
autónomo.
En las escuelas los estudiantes no
tienen que llevar a cabo hazañas
monumentales para tener la sensación
de que son importantes.
Es necesario que el docente haga
sentir al alumno importante y que
forma parte del grupo. Que cada
cosa que hace lo esta haciendo bien
sin necesidad de ser un gran escritor,
autor etc. Para que este se sienta
motivado por crear cosas nuevas.
Los jóvenes quieren sentir que han
hecho algo importante.
Como muestra en la lectura, todos nos
gustan sentirnos importantes y que
mejor forma de que el mismo docente
no los haga sentir para seguir
construyendo ese conocimiento cada
vez con más entusiasmo.
Los jóvenes pueden ser unos
magníficos valorespara sus
comunidades y no hay que
sentenciarlos al silencio y a la
invisibilidad mientras esperan a llegar a
ser adultos.
Hoy en día debemos darnos cuenta
que los jóvenestienen muy buenas
propuestas para un futuro, es por ello
que como docentes tenemos que
encaminarlos para que estas se
puedan cumplir y lograr las metas
deseadas de cada uno de nuestros
alumnos.
Los jóvenes se enfrentan a varias
situaciones que pudiesen afectar su
deseo de crecimiento.
Sabemos que hoy en día los alumnos
se enfrentan a problemas como
violencia, acoso, presión etc. Estas
pueden llevarsea cabo dentro o fuera
de la institución, es por ello que el

4. docente tiene que acercarsemás al
alumno e indagar sobre los problemas
que este presenta para evitar que
pueda haber una deserción de por
medio, y por el contrario animarlo a
mejorar estos aspectos por medio de
la educación.