Este documento compara la pizarra tradicional y la pizarra digital. Explica que la pizarra ha evolucionado a través de la historia, desde las pinturas rupestres hasta las pizarras de madera, piedra y lienzo. Luego describe las ventajas de cada tipo de pizarra y concluye que ambas deben coexistir para variar las formas de enseñanza y evitar aburrir a los estudiantes.
1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS
EN EL VALLE DE SULA
CARRERA DE PEDAGOGIA
TECNOLOGIA EDUCATIVA I
La pizarra tradicional y la pizarra digital.
De tal palo, tal astilla.
Grupo # 1
Mauricio R. Aragon 20112005061
Jose Manfredo Puerto 20102001246
Telma Oneyda Fernandez 20122006064
Dinora Raudales
Sección: 1800
Catedrática: Lic. Reina Isabel Rodríguez
S.P,S,, Cortes 18-19/09/13
2. Objetivos
• Fundamentar el valor de la pizarra en el aula.
• Relatar los cambios en la pizarra a través de la historia.
• Establecer la pizarra como instrumento didáctico de gran
potencial.
• Describir las técnicas esenciales para el uso correcto de
la pizarra.
• Identificar los diferentes tipos de pizarras.
• Examinar las ventajas y desventajas de cada tipo de
pizarra.
• Explicar la diferencia entre la pizarra digital y la pizarra
digital interactiva.
• Comparar las pizarras tradicionales a las pizarras
digitales.
4. Edad de Piedra
(hace aprox. 12,000
– 5000 años)
¿ Que tipo de imágenes se
repiten con mas frecuencia
en las pinturas?
¿Cuál pintura le llamo mas
la atención? Por qué?
¿Qué nos pueden decir
estas pinturas sobre la vida
del hombre primitivo?
¿De que manera podría
haber utilizado el hombre
primitivo las pinturas para
enseñar?
Las 10 cuevas mas bellas de pinturas rupestres
Youtube
http://youtu.be/VpJTkTelqro
5. Camino a la pizarra
El papiro
El pergamino
Tablillas de
pizarra
6. Nace la pizarra de pared
James Pillans,
Prof. de geografía
Edimburgo, Escocía
Primer
educador
en utilizar
un pizarra
al impartir
sus clases.
7. De lo real a lo virtual
Pizarra de tiza Pizarra blanca
(acrílica)
Pizarras
Digitales
8. Un instrumento poderoso
• Ideas a través de dibujos
• Mejorar la comprensión de
la explicación
• Atraer el interés de los
alumnos hacia la
explicación Solo piensa!
¿como están
organizadas las
aulas que tu
conoces?
9. Técnicas esenciales de uso
• Estructura y orden de
la información
– Esquema
– Desarrollo
– Resultados
• Legibilidad
– Trazos grandes y
firmes
– Letras mayúsculas
– Letras imprentas
En pizarras digitales
– Colores oscuros en
fondos claros, y
colores claros en
fondos oscuros.
– No colores flurocentes
10. Técnicas esenciales de uso
• Borrado
– Borrado inicial
– Eliminar lo innecesario
– Centrar la atención
• Posición
– Se debe evitar
• Dar la espalda
• Tapar lo escrito
• Hablar a la pizarra
11. • Los tipos de
pizarras mas
aconsejables
para su empleo
en aulas
• uso exhaustivo
• negras o verdes
las mas baratas
y fáciles de
mantener
Tipos de pizarras tradicionales
12. Diferentes tipos de pizarra
• DE MADERA
:acondicionada con una
pintura especial
• DE CEMENTO:
construida directamente
sobre la pared par
escribir con tiza puede
ser negra o verde
• DE LIENZO: o de
plástico
13. Ventajas y Desventajas
• Su ventajas y
bondades son:
– Fácil uso
– Bajo costo de
instalación y
mantenimiento
– Mejor conocimiento
por docentes y
alumnado
• Su inconvenientes
principales son
• la tiza puede ser una
fuente de polvo que
– dañar equipos y
aparatos
– manchar la ropa
– algunos casos
provocar alergias en
los dedos del usuario
14. • Es mas modernas que las tradicionales
• son de polivinilo rígido,
• Blanca
• se escribe con un rotulador especial
(marcadores)
La pizarra blanca
15. Desventajas de la pizarra
blanca
• sesión larga es agotadora para el alumno
• Su brillo cansa la vista
• fino y la letra mas pequeña por lo que se lee
peor
• Con el tiempo se estropean
• pierden el brillo y no se puede borrar bien
• marcadores acrílicos manchan las manos y ropa
16. Historia de la pizarra digital
• Los avances tecnológicos en
microprocesadores y proyectores de videos
• comienzo era generalmente integrada solo
por un ordenador y un video proyector
• En ella se podía interactuar sobre imágenes
proyectadas utilizando los periféricos de la pc
como el ratón mouse y el teclado
17. Tipos de pizarras interactivas
• PDi (pizarra digital interactiva) los
elementos que la forman son una pizarra
conectada a un ordenador y este a un
video proyector
• PDiP (pizarra digital interactiva portátil)
Pues esta se puede trasladar de una aula
a otra, además se puede impartir la clase
desde cualquier lugar del aula y se puede
utilizar cualquier superficie de proyección
18. Ventajas de las PDi
• Acceso a nuevos
recursos como
internet, wikis videos
y audios
• Se puede aplicar a
todas las etapas
educativa
• Permite compartir
materiales como
imágenes o textos
19. Tradicional digital
ventajas
• menor costos de
mantenimiento y
de adquisición
• Mayor
conocimiento por
parte del cuerpo
docente y alumno
• Mayor interacción
social entre alumnos
y profesores
• Capta la atención de
los alumnos al ser
una herramienta
novedosa
• Contribuye al
desarrollo de un
aprendizaje
cooperativo y
participativo
20. Tradicional digital
desventajas
• Lo que se escribe
es momentáneo
• Al escribir la letra
no puede ser
legible lo que lo
dificulta
• La tiza puede
causar alergias
• Los marcadores
pueden manchar
piel y ropa
• Elevado precio e la
pizarra y su
mantenimiento
• Necesidad de una
infraestructura
adecuada
• El profesorado
necesita recibir una
formación para su uso
• Los alumnos y
profesores se frustran
al no saber usarlos
21. Conclusiones
• La Pizarra tradicional es de manera más accesible al educando
pero puede llegar hacer aburrida monótona al alumno.
• En la pizarra digital hay muchos factores a favor por ejemplo mayor
visualización mayor interacción del docente al alumno capta
mayormente la atención de ellos porque es innovadora.
• La elección de qué tipo de pizarra debe ser condicionada no
solamente por el factor monetario, sino desde el punto de vista de la
asignatura y el espacio físico con el que se cuenta.
• El uso de la pizarra digital interactiva ocupa la capacitación de los
docentes y eventualmente el alumnado si se desea su uso optimo.
• En definitiva, ambas pizarras deben de coexistir porque son
herramientas para poder transmitir unos conocimientos a los
alumnos, y que ninguna debe imponerse a otra porque es necesario
su uso conjunto para variar y para no aburrir al alumnado.
• Mejor las dos que una.
22. Bibliografía
• Bravo, J. (2003) Los medios tradicionales de enseñanza. Uso de la pizarra y los medios
relacionados. Madrid: ICE de Universidad Politécnica de Madrid [en línea]. Recuperado el
11/09/13 de: http://www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/Libros/pizarrayotros.pdf
•
• La Historia de SMART. [en línea] Recuperado el 11/09/13
http://smarttech.com/es/About+SMART/About+SMART/Innovation/Beginnings+of+an+industry
•
• Llorente, E. (1983) Didáctica sobre la pizarra. Granada: Ice de la Universidad de Granada. [en
línea] Recuperado el 05/09/13 de:
http://ieslamadraza.com/webpablo/Didactica%20sobre%20la%20Pizarra.pdf
•
• Marques, P. (2004) La pizarra digital: [en línea]. Recuperado el 12/09/13 de:
http://www.peremarques.net/pizarra.htm
•
• Montero de la Peña, F. (2005) Herramientas para las aulas del siglo XXI: Aulas con Software
2005. [en línea] Recuperado el 15/09/13 de:
http://www.haudahau.com/modulos/ponencias/docs/herramientas_para_las_aulas_del_siglo_xxi.p
df
•
• Morales, D. (S.F.) La historia de la pizarra. Planning Sisplamo. [en línea] Recuperado 15/09/13
de: http://www.planningsisplamo.com/files/PS_Historia_de_la_Pizarra.pdf
•
