Obra de amor por el mismo arte, capitulo 2 de una serie del libro hondureño "Didáctica para Principiantes. Lo que todo docente debe hacer." por el Prof. Adalid Martinez Perdomo.

1. Capítulo 2:
El Aprendizaje

2. Objetivos
• Valorar el aprendizaje como el desarrollo
de habilidades que transforman
permanente al individuo.
• Identificar las condiciones fundamentales
para alcanzar un aprendizaje significativo.
• Jerarquizar las principales estrategias
didácticas que facilitan los procesos de
aprendizajes.

3. “La enseñanza y el aprendizaje
constituyen un proceso que está
regido por leyes concatenadas
(pedagógicas, psicológicas,
lógicas, filosóficas, entre otras),
que interactúan y se condicionan
mutuamente. Estas leyes deben
de conocerse por los docentes, a
los efectos que el proceso se
desarrolle como un sistema”
Jose Zilberstein

4. El aprendizaje es para algunos pensadores:
“Los estudiantes no son un recipiente vacío al que
hay que llenar de conocimiento…”
Paulo Freire

5. El aprendizaje se puede
también definir como un
cambio de actitud en los cuales
deben participar en el proceso
los tres componentes de la
actitud:
El proceso
enseñanza-
aprendizaje es la
unión de la teoría
con la práctica, en la
que el estudiante
debe aprender a
diferenciar entre lo
general y lo
especifico que le será
útil para su vida.
ComponentesdelaActitud
el cognoscitivo
(saber)
el afectivo
(ser)
el comportamental
(saber hacer)

6. ¿Qué se requiere para que un
estudiante aprenda?
• prepararlo para
que aprenda por
medio de
motivación para
el aprendizaje
• conocer las
capacidades y
elegirlos métodos y
técnicas apropiadas
para el grupo
• elegir estrategias
metodológicas de
acuerdo con las
posibilidades de
sus estudiantes
• conocer la
realidad del
alumno y
relacionar cada
tema de estudio
con esa realidad.
Sus
Necesidades
Sus
Posibilidades
Su
Preparación
Su
Capacidad
(física y
emocional)

7. ¿Cómo se logra el
aprendizaje?
VISTA OÍDO TACTO OLFATO GUSTO
Según Gordon H. “el aprendizaje se logra por
medio de los cinco sentidos…las impresiones
mentales que dan por resultados el
aprendizaje…”
Para ello no debe limitarse al empleo de uno o dos sentidos sino
que debe procurar que se emplee la mayor cantidad de sentidos
en cada experiencia de aprendizaje.

8. ¿Qué debe recibir el
alumno en el proceso
formal de enseñanza-
aprendizaje?
Conocimiento
de como
continuar
aprendiendo
Motivación para
continuar
aprendiendo
Estado mental
para un
aprendizaje
perpetuo
Destrezas para
continuar
desarrollándose
Lo aprendido le
sirva para la
vida
Capacidad para
resolver
problemas

9. Tipos de Aprendizaje
Es fundamental que el docente posea
el conjunto de conocimientos teóricos
pertinentes acerca de cuáles tipos de
aprendizaje existen y que tipo de
aprendizaje emplear al momento de
desarrollar la clase.

10. Conclusión
Al igual que cada maestro tiene su método
de enseñanza, así también los alumnos
tienen su particular manera de aprender,
así como: poner atención, observando
tomando notas, o relacionar el
conocimiento algún movimiento de su
cuerpo. Es por esto que los docentes deben
de ajustar sus estrategias de enseñanza a las
diferentes formas de aprender de los
estudiantes, teniendo presente que no todos
aprendemos al mismo ritmo.

11. Bibliografía
• Martínez Perdomo, Adalid. ‘El
Aprendizaje.’. Didáctica Para
Principiantes: Lo Que El Docente Debe De
Hacer. Adalid Martínez Perdomo. 1st ed.
San Pedro Sula: Central Impresora, 2011.
p 21 - 25.
• Imágenes de la red.