Se establecen las diferencias conceptuales entre estos conceptos que son utilizados muchas veces como sinónimos existiendo diferencias sustanciales entre ellos y también son conceptos complementarios.

1. UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
TEMPERAMENTO
CARÁCTER Y
PERSONALIDAD
Psicólogo: Jorge Luis Vela Quico

2. HIPÓCRATES: LOS
HÁBITOS
Hábito corporal apoplético:
Grueso y talla pequeña
Hábito corporal tísico:
Delgado y alto
TEMPERAMENTO
SANGUINEO
COLÉRICO
MELANCÓLICO
FLEMATICO
HUMOR
SANGRE
BILIS AMARILLA
BILIS NEGRA
FLEMA
CARACTERISTICAS
Sociable, animado,
locuaz, despreocupado.
Agresivo, impulsivo,
agitado, susceptible,
excitable.
Pesimista, reservado,
triste, insociable.
Pasivo, imperturbable,
apacible, controlado.

3. GALENO: LOS HUMORES
Tipo flemático (linfático): lentos y débiles
Tipo sanguíneo (sangre): rápidos y débiles
Tipo colérico (bilis amarilla): Rápidos y fuertes
Tipo melancólico (bilis negra): lentos y fuertes

5. EL BIOTIPO Y EL PSICOTIPO
E. KRESCHMER.
BIOTIPO:
Estructura
corporal
PSICOTIPO:
Afectividad ENFERMEDAD
PÍCNICO
LEPTOSOMÁTIC
O
ATLÉTICO
DISPLÁSICO
CICLOTÍMICO
ESQUIZOTÍPICO
ENEQUÉTICO
-----------------------
P. MANÍACO-DEPRESIVA
ESQUIZOFRENIA
EPILEPSÍA
--------------------

6. TEORÍAS ACTUALES

7. Factores que definen la personalidad

8. TEMPERAMENTO
Enfoque de: R.B. Cloninger
1987,1996,2000

9. TEMPERAMENT
O
Aprendizaje de hábitos
(condicionamiento asociativo)
Hábitos
Evitación pasiva Activación Relación social Refuerzo social
Evitación
de Daño
Búsqueda
de novedad
Dependenci
a de la
recompensa
Persistenci
a
CONCEPTO
•El temperamento es la parte
biológicamente determinada de la
personalidad.
•Las diferencias individuales en los
hábitos y habilidades relacionadas
con las emociones. Se hereda de
forma moderada (alrededor del
50%), es moderadamente estable
desde la infancia hasta la etapa
adulta y consistente en las distintas
culturas y grupos étnicos
R.B. Cloninger
1987,1996,2000

10. EVITACIÓN DE
DAÑO (ED)
•Sistema de inhibición de la conducta
•Neurotransmisor: Serotonina
Tendencia a responder de forma intensa a las
señales y estímulos aversivos, por lo que se
aprende a inhibir la conducta con el fin de evitar el
castigo, la novedad y la frustración.
ALTAS
BAJAS
Pesimista Optimista
Temeroso Osado
Tímido Extravertido
Fatigable Enérgico

11. BÚSQUEDA DE
NOVEDAD (BN)
•Sistema de activación de la conducta
•Neurotransmisor: Dopamina
Tendencia heredada a responder fuertemente a estímulos
nuevos y señales de recompensa (o alivio de castigo) que
conduce a una actividad exploratoria en búsqueda de
recompensas así como en la evitación de la monotonía y castigo.
ALTAS
BAJAS
Explorador Reservado
Impulsivo Rígido
Extravagante Tacaño
Irritable Estoico

12. DEPENDENCIA DE LA
RECOMPENSA (DR)
•Sistema de apego y afiliación social
•Neurotransmisor: Noradrenalina
Tienen que ver con el refuerzo social e implica variaciones
neurobiológicas en cuanto a la sensibilidad a las señales
sociales, el malestar en relación con la separación social y
dependencia de la aprobación por otros.
ALTAS
BAJAS
Sentimental Práctico
Abierto Indiferente
Cariñoso Despegado
Simpático Independiente

13. PERSISTENCIA
•Sistema de refuerzo social
Persistencia o mantenimiento de la conducta a pesar de
refuerzos intermitentes.
ALTAS BAJAS
Trabajador Perezoso
Con determinación Cede fácilmente
Ambicioso Con
escasos logros
Perfeccionista Pragmático

14. VARIACIONES DEL
TEMPERAMENTO
APASIONADO
SENSITIVO
AVENTURERO
EXPLOSIVO
METODICO
INDEPENDIENTE
PRECAVIDO
FIABLE
Arriesgado
ED
Ansioso
Pesimista
Confiado DR
Cálido
Solitario
Crítico
Impulsivo
Desordenado
BN
Cauto
Frugal
Cubo del temperamento. Tomado de C. Bayon y R Cloninger
Evitación
del daño
Dependencia de la
Recompensa
Búsqueda
de
novedad

15. VARIACIONES DEL TEMPERAMENTO
* Tipo de temperamento. ** Trastorno de personalidad

16. EL CARÁCTER
Enfoque de: C.R. Cloninger
1987,1996,2000

17. CARÁCTE
R
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalida
d
Cooperación Trascendencia
CONCEPTO
•Aquella parte de la personalidad
que se origina de la interacción
entre el temperamento y el medio
ambiente.
•Se influye de forma moderada por
el aprendizaje social y las
expectativas culturales sobre el rol
social en relación con la edad,
ocupación y otras circunstancias
sociales (Cloninger, 1993)

18. •Sistema proposicional
•Memoria conceptual
CARÁCTE
R
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalida
d
Cooperación Trascendencia
Aprendizaje proposicional
Base del carácter y la formación
de esquemas cognitivos
•Implica la simbolización y la abstracción
•Permite al sujeto representar fenómenos
complejos mediante conceptos, modelos,
imágenes que se recuperan de forma
consciente y son analizados con lógica.
•Planea el futuro y establece metas.
•Evita las reacciones de forma automática ante
las circunstancias.
•Los recuerdos conscientes de la memoria
conceptual se representan por palabras,
imágenes...sobre los acontecimientos. Se
recuperan de forma consciente e intencional y
se declaran verbalmente.
•3 subsistemas:
•Individuo DIMENSIONES
•Sociedad
•Universo

19. CARÁCTE
R
Aprendizaje proposicional
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalida
d
Cooperación Trascendencia
DIMENSIONES
tres dimensiones:
Diferencias individuales en el
modelo interno consciente de
expectativas que el individuo
tienen sobre su entorno
•AUTODIRECCIÓN
•COOPERACIÓN
•TRASCENDENCIA

20. AUTODIRECCION
Capacidad de la persona para controlar, regular y adaptar la conducta
ajustándola a la situación de acuerdo a sus propias metas y valores
Se relaciona con la madurez, la integridad personal y la autoestima.
ALTAS BAJAS
Responsable Culpa a los demás
Con objetivos Sin metas
Se acepta a si mismo Desiderativo
Disciplinado Sin disciplina

21. COOPERACIÓN
Incluye conceptos como los de empatía, tolerancia social
compasión y tener principios éticos y morales.
ALTAS BAJAS
Buen corazón Intolerante
Empático Insensible
Ayuda Egoísta
Compasivo Vengativo
Con principios Oportunista

22. TRASCENDENCIA
Describe a los individuos con capacidad para trascender sus
propios límites o barreras.
ALTAS BAJAS
Intuitivo Sin imaginación
Espontáneo Concreto
Espiritual Materialista
Libre Posesivo
Idealista Pragmático

23. VARIACIONES DEL CARÁCTER
CREATIVO
SENSITIVO
FANÁTICO
DESORGANIZADO
MELANCÓLICO
NARCISISTA
ORGANIZADO
DEPENDIENTE
Responsabl
e Con metas
AD
Culpa a los
demás Sin metas
Empático C
Cálido
Asocial
Hostil
Imaginativo
Idealista
T
Convencional
Materialistal
Cubo del carácter. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

24. RELACIÓN ENTRE EL
TEMPERAMENTO Y
CARÁCTER

25. TEMPERAMENT
O
CARÁCTER
•El temperamento constriñe y mediatiza el desarrollo del
carácter
•El temperamento al ser biológicamente estable va a
determinar la probabilidad de maduración del carácter en
la edad adulta.
•Ciertas configuraciones muy extremas de temperamento
pueden predisponer a conductas desadaptadas, aunque
no lo determinan completamente, teniendo siempre en
cuenta los efectos del aprendizaje sociocultural y los
efectos de la experiencia.
•Las dimensiones Autodirección y Cooperación son las
características nucleares de la personalidad, por ello
puntuaciones bajas en estas dimensiones preside el tener
un Trastorno de Personalidad

26. CARÁCTE
R
PERSONALIDAD
Aprendizaje proposicional
por insightl
(capacidad conceptual)
Esquemas cognitivos
Individuo Sociedad Universo
Direccionalida
d
(Autodeterminación)
Cooperación Trascendencia
TEMPERAMENT
O
Aprendizaje de hábitos
Hábitos
Evitación pasiva Activación Relación social Refuerzo social
Evitación
de Daño
Búsqueda
de novedad
Dependenci
a de la
recompensa
Persistenci
a
Valores
conscientes
Reacciones
automáticas
inconscientes
Esquema de la personalidad. Tomado de C. Bayon y R Cloninger

27. ENFOQUES TEÓRICOS
DE LA PERSONALIDAD
1. EJE INTRAPSIQUICO - AMBIENTALISTA
2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
3. EJE EMOCIONAL - COGNITIVO

28. 1. EJE INTRAPSÍQUICO - AMBIENTALISTA
Intrapsíquico
 Pone énfasis en los determinantes de la conducta.
 Basa su explicación en variables internas
propias del sujeto.
Ambientalista
 Pone el acento en variables situacionales o
contexto social como causa.
 El atributo principal es que la Personalidad
cambia en función de la situación o ciclo
vital.

29. 2. EJE IDEOGRAFICO - NOMOTETICO
ORIENTACIÓN CLÍNICA V/S ORIENTACIÓN
ESTADÍSTICA
Orientación Clínica
Es comprehensiva e histórica
Se basa en el carácter
único del individuo.
Es comparativa. A través de
Esto pretende encontrar
CARACTERÍSTICAS
Orientación estadística
Busca encontrar las
características o factores
fundamentales para explicar
las deferencias de individuos.

30. 3. EJE EMOCIONAL- COGNITIVO
Énfasis en aspectos
irracionales e impulsivos
(tendencias,
instintos, impulsos)
Énfasis en categorías
mentales, esquemas o planes.

31. TAREA:
Averiguar las
características de cada tipo
de TEMPERAMENTO
formulada en el Enfoque
de:C.R. Cloninger.
Presentación próximo miércoles 24 – 09 - 2014

32. UNIVERSIDAD JOSE CARLOS MARIATEGUI
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA
FIN DE EXPOSICIÓN
TEMPERAMENTO
CARÁCTER Y
PERSONALIDAD
Psicólogo: Jorge Luis Vela Quico