2. Es un proceso educativo teórico – práctico de
carácter integral, mediante el cual la persona
adquiere y desarrolla de manera permanente
conocimientos, destrezas y aptitudes e identifica
genera y asume valores y actitudes para su
realización humana y su participación activa,
crítica y creativa en el mundo social y
productivo.
3. Modelo Integral del SENA se justifica en cuanto
Pedagógico de la Formación Profesional, la
adopción de políticas y estrategias pedagógicas y
administrativas en el mundo educativo va a
un ritmo más lento en relación con el ritmo de
cambio y aumento de la complejidad
en el contexto productivo y de ciencia y
tecnología.
4. El Modelo Pedagógico de la FPI, además de
establecer las pautas generales en
materia pedagógica y didáctica, enmarca los
fines, contenidos, procesos y, en
general todas las actividades de la comunidad
educativa, dentro del marco de la
dignidad humana.
5. Las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC), en el marco de
la resolución de problemas de carácter
productivo y social. Ello hace posible una
real y efectiva Gestión del
Conocimiento
6. OBJETIVO
Diseñar, divulgar y poner en práctica, mediante
el Modelo Pedagógico de la
Formación Profesional Integral del SENA, una
estructura conceptual, metodológica y operativa
de carácter sistemático de pertenencia,
efectividad, calidad y coherencia de todos los
procesos y procedimientos institucionales, en
particular del proceso de Formación Profesional
Integral (FPI).
7. Modelo Pedagógico es el de
responder desde una perspectiva humanística,
con pertinencia y calidad, a los
retos que de cara al siglo XXI plantea para la
Formación Profesional Integral un
mundo caracterizado por la globalización, el
avance tecnológico, la sociedad del
conocimiento.
10. APRENDIZ
El Aprendiz es una persona en continuo
proceso de aprendizaje, en interacción
permanente consigo mismo, con los
demás y con la naturaleza en los
entornos sociales y productivos.
11. EQUIPO DE INSTRUCTORES
El instructor del SENA esta comprometido
con su rol como mediador, motivar
permanentemente la participación activa
del aprendiz, es una persona con elevada
calidad humana y profesional.
12. APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Es una estrategia de carácter
metodológico que crea condiciones
propicias para que el aprendiz asuma su
rol activo, el Instructor su rol mediador en
unos ambientes de Aprendizaje
Tecnológicamente dados.
13. DESARROLLO POR COMPETENCIAS
Es la consecuencia de un desarrollo
formativo de calidad y con pertinencia, en
el cual se integran los procesos
pedagógicos, tecnológicos y culturales con
los del conocimiento y los éticos y con
estos el aprendizaje para la vida y para el
trabajo
