3º eso

1. CUADERNO DE TUTORÍAS
I.E.S. VALENTÍN TURIENZO
DPTO. ORIENTACIÓN
CURSO 2014-2015
SEGUNDO TRIMESTRE
3º ESO

2. ENERO
Autoevaluación Preparar un plan de
estudio para la 2ª
Evaluación.
Me planifico 12-16 enero
Plan de Educación
para el desarrollo
Los derechos de la
Infancia.
El derecho a la
educación
19-23 enero
Plan de Educación
para el desarrollo
Los derechos de la
infancia
El derecho a la
protección.
26-29 enero
FEBRERO
Organización del
grupo
Revisar la marcha del
grupo.
Debatimos 2-6 febrero
Orientación
académica y
profesional
Orientación académica y
profesional
Programa Elige 9-13 febrero
Orientación
académica y
profesional
Orientación académica y
profesional
Programa Elige 18-20 febrero
Plan de Educación
para el desarrollo
/Plan escuelas
promotoras de la
salud
Los derechos de la
infancia.
El derecho a la familia 23 -27 febrero
MARZO
8 DE MARZO: DÍA
INTERNACIONAL
DE LA MUJER
Conocer la situación de
las niñas en diferentes
países. Relacionar esta
situación con los
Derechos de la Infancia y
con el día Internacional de
la Mujer.
“Buda explotó de
vergüenza” y
“Bienvenido a la casa de
muñecas”.
2-6 marzo
Orientación
académica y
profesional
Orientación académica y
profesional
Programa Elige 9-13 marzo
4 DE ABRIL: DÍA
MUNDIAL DE LA
SALUD 1
Análisis del estado
mundial de la salud a
partir de los Objetivos del
Milenio.
¿Cómo estamos en
Salud?
16-20 marzo
4 DE ABRIL: DÍA
MUNDIAL DE LA
SALUD 2
Análisis del estado
mundial de la salud a
partir de los Objetivos del
Milenio.
¿Cómo estamos en
Salud?
23-27 marzo
Autoevaluación Preparar la sesión de
evaluación y reflexionar
sobre las dificultades
encontradas.
¿He trabajado
suficiente?
30 marzo- 1
abril marzo
PROGRAMACIÓN DE LAS TUTORÍAS LECTIVAS DEL PLAN DE
ACCIÓN TUTORIAL DE
3º E.S.O. SEGUNDO TRIMESTRE 2014-2015

3. SESIÓN 1: ME PLANIFICO
AUTOEVALUACIÓN
OBJETIVOS:
Comentar los aspectos tratados en la sesión de evaluación.
• Realizar propuestas de mejora del grupo como consecuencia de la
información obtenida de la sesión de evaluación.
• Revisar los aspectos esenciales que requiere la actividad intelectual.
• Realizar un plan de estudio personal para la segunda evaluación.
MATERIAL:
Acta sesión 1ª evaluación. Hoja trabajo de la sesión de autoevaluación
realizada la semana del 10-14 diciembre. Resumen de los resultados del
grupo. Hoja de compromiso.
TEMPORALIZACIÓN:
1 sesión.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. El/la Tutor/a comenta en gran grupo los resultados de la 1ª evaluación y
las conclusiones a que se llegó en la Sesión de Evaluación.
2. Se abre un debate para que el alumnado realice propuestas para la
mejora del rendimiento y de la convivencia en el grupo.
3. A continuación se comentan los aspectos que impiden un buen
rendimiento. Se deben recordar los aspectos a tener en cuenta en el
estudio que se desarrollaron en una actividad del primer trimestre
(condiciones ambientales, organización y planificación, motivación,
técnicas,...).
4. Por último se insiste en la necesidad de planificación de exámenes y
trabajos y se propone al alumnado alguna estrategia para la misma (pequeño
cuaderno de planificación).
5. Se realiza una propuesta de planificación semanal y el alumnado firma un
compromiso.

4. Yo,___________________________________________________________________
_, del curso ______________ grupo _________ de la E.S.O. reconozco
que durante la pasada evaluación no he...
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________
Por lo que para mejorar mi rendimiento durante esta evaluación
me comprometo a introducir en mi estudio los siguientes
cambios:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_______
HOJA DE COMPROMISO DE TRABAJO PARA LA
SEGUNDA EVALUACIÓN

5. Para lo cual firmo el presente documento en _________________ a
_____ de _______________de 2.0 ____
El/la Alumno/a Vº BºPADRE/MADRE
Fdo.: ____________

6. SESIÓN 2: EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
Educación para el Desarrollo
OBJETIVOS:
Conocer las dificultades en el acceso a la educación en algunos países y sus
repercusiones en el desarrollo tanto personal como social.
MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de orientación.
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Explicado en la Guía de UNICEF que se adjunta a continuación.

9. SESIÓN 3: EL DERECHO A LA PROTECCIÓN
FRENTE AL TRABAJO PERJUDICIAL
Educación para el Desarrollo
OBJETIVOS:
Conocer las situaciones del trabajo infantil que se viven en algunos países.
MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de orientación.
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Explicado en la Guía de UNICEF que se adjunta a continuación.

11. SESIÓN 4: DEBATIMOS
Organización del grupo
OBJETIVO:
Revisar el funcionamiento del grupo.
MATERIAL: Actas de las Asambleas anteriores.
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Se trata de realizar una Asamblea como se han llevado a cabo durante el
primer trimestre, con el objetivo de valorar el funcionamiento del grupo y
los posibles cambios de mejora. Recordamos a continuación el desarrollo
de la Asamblea:
“Funcionamiento de las asambleas: el tutor comenta el comportamiento
general del grupo atendiendo al Decálogo de Normas del Grupo y comienza
un debate sobre el cumplimiento o no de algunas de ellas. El moderador/a
dirige el debate. El secretario anota los temas tratados y los acuerdos
(sanciones). Una vez tratados los temas de normas de convivencia se
puede pasar a tratar otros temas relacionados con la organización del
centro, las relaciones dentro del grupo, la convivencia, las evaluaciones, los
conflictos , las preocupaciones y los intereses de los miembros del grupo
(ejemplo: organizar partidos en los recreos, organizar alguna salida…) y
también será anotado en el Acta 2.”
Las Actas se encuentran en el Cuaderno de Tutorías 3ºESO del
Primer Trimestre.

12. SESIONES 5, 6 y 9: PROGRAMA
ELIGE
Plan de Orientación Académica y Vocacional
OBJETIVO:
Facilitar en el alumnado estrategias d autoconocimiento y
acercarle a la realidad del mundo profesional, así como a la toma
de decisiones.
MATERIAL:
Programa ELIGE. Enlazado al Blog de Orientación
En este trimestre deberían realizarse las actividades de la
fase de Cristalización.
TEMPORALIZACIÓN: las sesiones de cada actividad dependerán
de las actividades seleccionadas por los tutores en función de las
características del grupo..
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
- Este Programa tiene 3 fases:
- 1-Exploración (1er y 2º Trimestre)
- 2-Cristalización (2º Trimestre)
- 3-Especificación (3er Trimestre)
- 4-Realziación (3er Trimestre)
Durante este segundo trimestre cada tutor elegirá al menos
una actividad de cada uno de los cuatro ámbitos (Personal,
Escolar, Familiar y Laboral) de la fase de Cristalización.

13. SESIÓN 7: EL DERECHO A LA FAMILIA
Educación para el Desarrollo
OBJETIVOS:
Conocer modelos familiares su relación con las diferentes circunstancias
socioeconómicas.
MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de orientación.
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Explicado en la Guía de UNICEF que se adjunta a continuación.

15. SESIÓN 8: “BUDA EXPLOTÓ DE VERGÜENZA”
Prevención del acoso escolar
OBJETIVO:
Analizar la situación de la mujer en determinados países y relacionarlo con
los derechos de la infancia y el derecho a la igualdad y a la educación más
concretamente.
MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de Orientación donde se visionarán
algunas fragmentos ya seleccionados de la película “Buda Explotó de
Vergüenza” y “Bienvenido a la casa de muñecas”.
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Visionado de los fragmentos seleccionados en el CD.
Debate en clase sobre la situación de las niñas en cuanto al derecho a la
educación.

17. SESIÓN 10 y 11: DÍA MUNDIAL DE LA SALUD
Educación para el desarrollo y Programa de Escuelas Promotoras de la Salud.
OBJETIVO:
Fomentar el debate y la reflexión sobre la situación del derecho a la
salud en diferentes países.
MATERIAL: CD facilitado por el Dpto. de Orientación con fragmentos de
las películas “El jardinero fiel” y “Planta 4ª”.
TEMPORALIZACIÓN: 2 sesiones
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
Actividades planteadas en la ficha que se presenta a continuación.
(actividades previas al visionado de fragmentos de películas y actividades
posteriores al visionado).

19. SESIÓN 12: ¿HE TRABAJADO SUFICIENTE?
Autoevaluación
OBJETIVO:
 Conseguir que el/la alumno/a evalúe su propio trabajo analizando las
causas y factores que hayan podido influir en su rendimiento
positivo o negativo.
 Reflexionar sobre el trabajo realizado, los posibles errores y
dificultades y los posibles cambios a introducir.
 Realizar el informe que el/la Delegado/a llevará a la sesión de
evaluación.
MATERIAL: Hoja de trabajo individual y Hoja de trabajo de grupo
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
1. Entregar a cada alumno/a la ficha para que reflexione individualmente
durante unos diez minutos.
2. A continuación se reúnen en pequeño grupo y completan el documento
entregado.
3. Seguidamente se abre una asamblea en la que los portavoces de cada
grupo comentarán los puntos del documento tratado y se abrirá un turno
de palabra para cualquier comentario que se quiera añadir.
4. Por último el/la Tutor/a y el/la Delegado/a realizan el informe para la
sesión de evaluación.
5. La hoja de trabajo del alumnado incluye unas cuestiones para realizar
un sociograma con el fin de conocer la estructura interna del grupo. Los
datos recogidos pueden servir para realizar actuaciones en el segundo
trimestre.