Estrategias de trabajo asincrónico
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Estrategias de trabajo asincrónico Estrategias de trabajo asincrónico Presentation Transcript

  • Educación a Distancia y PROCADIS
  • La Educación a Distancia Hoy• Internet• Resignificación de la Concepción de Tiempo y Espacio• Valoración social• Aumento de la demanda• Internacionalización de la oferta• Integración y alianzas
  • Aportes de las nuevas TIyCs• Facilitan la estructuración del conocimiento• Favorecen los tres tipos de representaciones mentales: interactiva, icónica y simbólica• Facilitan las interconexiones del conocimiento y sus aplicaciones• Potencian el desarrollo de nuevas estrategias de pensamiento
  • Facilitan la comunicación...• COMUNICACIÓN • COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA... SINCRÓNICA... • Sitio en Internet • Chat • Correo • Videoconferencias electrónico • Foros
  • Los medios en Educación a Distancia... Condición necesaria pero no suficiente.
  • Características la Educación a Distancia• Separación física, temporal y/o espacial• Autoaprendizaje• Enseñanza preproducida• Evaluación y retroalimentación• Comunicación e interacción preponderante, asincrónica
  • Desde la enseñanza...Componentes de la EAD Estrategias didácticas Sistemamultimediales comunicacional Auto Aprendizaje Evaluación
  • • Alumnos – Institución. • Alumnos – Tutor• Alumno – Alumno Interacción centrada en el alumno• Alumno- Interfase • Alumnos- Contenidos
  • Diseño de cursos PROCADIS Producción de Planificación Materiales Ejecución Evaluación• Objetivos • Redacción • Desarrollo • Aprendizaje• Destinatarios contenidos. de cursos • Formativa• Contenidos • Procesamiento • Org. • Sumativa• didáctico. Tutorías Secuencia E.A. • Diseño gráfico • Adm.• Selección • Producción Académica Medios tecnológica• Sist. Comunicación• Sist. valuación
  • Proyecto de Capacitación a DistanciaSe propone: Promover la educación a distancia como alternativa de transferencia de tecnología en el marco de Programas de Investigación y Proyectos de DesarrolloPara ello: Integra la educación a distancia al componente de capacitación de los programas y proyectos nacionales y regionales.
  • PROCADIS Áreas de trabajo• La producción e implementación de cursos a distancia sobre distintos temas y diversos públicos.• La organización y capacitación de grupos de trabajo regionales para que produzcan sus propios cursos.• La investigación, promoción y difusión de las posibilidades y requerimientos de la educación a distancia.
  • Estrategia organizacional• Articulación de la investigación con la extensión.• Democratización y equidad.• Regionalización y sistema tutorial.• Flexibilidad y descentralización.• Trabajo a distancia.• Interacción.
  • Principios pedagógicos• Modelo centrado en el aprendiz y el aprendizaje.• Búsqueda de aprendizajes significativos y constructivos.• Estrategia multimedial.• Grados flexibles de presencialidad.• Ambientes activos de aprendizaje, participación y trabajo.• Trabajo interdisciplinario.
  • PROCADIS 1993-2003Ocho programas de capacitación a distancia convencional: • Hortalizas en invernáculo. • Métodos de riego. • Producción de leche y queso de cabra. • Manejo de plantas acopiadoras de grano. • Iniciación apícola • Lombricultura • Alimentación de ganado bovino para carne • Huerta orgánica
  • PROCADIS 1993-2003Ocho acciones a través de TIC :Seminarios por videoconferencia sobre : - NTIyC. .(1997) Bs.As. -Oklahoma State University , USA - EAD y Tecnología (1999) Bs.As-Florianópolis, Brasil - Propiedad intelectual y derecho de autor(2002) Bs.As. - Campana. Arg. . Lombricultura (1999)Plataforma . Manejo del invernadero-(2000). Plataforma . Gestión económica empresa rural (2001/2002).Plataforma . Enfoque de calidad en la gestión educativa (2002)-Correo electrónico. . Gestión de calidad en la industria de alimentos y bebidas (2002/03).Correo electrónico-Plataforma.
  • PROCADIS 2004-2006• Lombricultura• Manejo del invernadero• Gestión económica empresa rural• Salud y Seguridad en el Trabajo Rural• Fideicomiso• Huerta orgánica• Gestión económica de micro - emprendimientos productivos• Manejo de malezas en cultivos orgánicos• Planificación forrajera• Sistemas de gestión de equipos con mención en calibración y verificación de balanzas electrónicas no automáticas
  • Total participantes atendidos 1993 – Mayo de 2006 8273
  • Alcance de los cursos39% puede transferir lo aprendido en gran medida.55% puede transferir lo aprendido medianamente.49% (promedio) comparte el material de estudio.20% cursos TIC comparte el material de estudio.
  • Una Educación a Distancia ….Pertinente Capaz de dar respuesta a problemas concretos.Significativa Desde el aprendizaje, los contenidos, los medios y el contextoFlexible Que asegure masividad sin perder personalización.Dinámica Capaz de atender cantidad y dispersión geográfica de usuarios
  • Una educación a distancia para el desarrollo….Contenidos + Metodología + Internet