Conceptos básicos de introducción a la Investigación Cualitativa. Formación a residentes de Medicina Familiar y Comunitaria en Asturias 2009. Por Rafa Cofiño y Valentín Sánchez

1. ¿qué es la investigación
cualitativa?
Rafael Cofiño Fernández. MFyC. Servicio de Salud Poblacional. Consejería Salud y Servicios
Sanitarios Asturias
Valentín Sánchez González. MFyC. . Area V. Asturias
Guillermo García. CS La Calzada II. Area V. Asturias

2. el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su contexto social...
¿qué es es el conocimiento?
¿qué es el conocimiento
científico?

4. La filosofía de la ciencia se ocupa de saber
cómo se desarrollan,
evalúan y
cambian las teorías científicas, y
de saber si la ciencia es capaz de revelar la verdad de las entidades ocultas y los procesos de la
naturaleza.
la naturaleza y la obtención de las teorías y conceptos científicos;
la relación de éstos con la realidad;
cómo la ciencia explica, predice y controla la naturaleza;
los medios para determinar la validez de la información;
la formulación y uso del método científico;
los tipos de razonamiento utilizados para llegar a conclusiones;
las implicaciones de los diferentes métodos y modelos de ciencia.

5. Filosofía del conocimiento
Galileo Galilei, Isaac Newton y
Albert Einstein, Aristóteles, René Filosofía analítica,
Descartes, John Locke, David positivismo lógico, Círculo de
Hume, Emmanuel Kant y John Viena, neopositivismo,
Stuart Mill, Círculo de Viena, racionalismo crítico,
Karl R. Popper, Wittgenstein, falsacionismo, anarquismo
Russel, Whitehead, Thomas epistemológico,
Kuhn, Imre Lakatos y Paul estrucuturalismo, teoría del
Feyerabend, Saussure, Gustavo caos, realismo, sociología de
Bueno, Joseph D. Sneed, la ciencia,
Wolfgang Stegmüller, Moulines,
Giere, Laudan,

6. Filosofía y método científico
quot;Conjunto de pasos fijados de antemano por una
disciplina con el fin de alcanzar conocimientos válidos
mediante instrumentos confiables quot;
quot;secuencia estándar para formular y responder a una
preguntaquot;
quot;pauta que permite a los investigadores ir desde el punto
A hasta el punto Z con la confianza de obtener un
conocimiento válido quot;.

7. Método científico
- Método empírico analítico: experimental, experimental, observación
científica...
- Método hermenéutico.
- Método dialéctico.
- Método histórico.
- Método sistémico
- Método sintético.
- Método lógico: . Lógico deductivo, lógico inductivo, analogía.
EMPIRICO+LOGICO= Hipotético-deductivo.

8. el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su contexto social...
¿de qué nos sirve todo esto
aquí y ahora?

17. Pita Fernández, S., Pértegas Díaz, S.
Unidad de Epidemiología Clínica y Bioestadística. Complexo Hospitalario Juan Canalejo. A
Coruña (España)
CAD ATEN PRIMARIA 2002; 9: 76-78.

18. veamos
el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su contexto social...

19. el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su contexto social...
contexto:
influencia de dónde y cómo
se vive en lo que medimos

20. el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su ECAs:
los contexto social...
complejos, caros,
no pueden hacerse para
medir algunas cosas

21. ojito....
el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
piensa,,,su ECAs:
los contexto social...
¿hay sesgos según quien los
pague?

22. el objetivo que se abre...del
farmaco y el paciente a dónde.
cómo, vive ese paciente, lo que
la cuanti:
piensa,,,su contexto social...
es difícilmente aplicable a
determinadas preguntas

23. ¿a nosotros nos pregunta alguien lo que opinamos?
¿cómo se nos pregunta?

24. y a los que somos más vulnerables y no acudimos nunca
¿cómo se nos tiene en cuenta?

25. y a mi ¿por qué no se me pregunta lo que percibo?¿los motivos por los
que creo que están pasando algunas cosas?¿lor porqués?¿cómo pienso
que podrían solucionarse?

26. ¿lo que sirve para una población de USA sirve para la población
asturiana? ¿y para la población subsahariana?

27.
p<0.05
ensayos clinicos aleatorizados
MBE
investigación cuantitativa

28. los discursos y los porqués de las
personas
sus contextos
grupos focales, entrevistas en
profundidad
MBE 2.0 p<0.05
investigación cualitativa ensayos clinicos aleatorizados
MBE
investigación cuantitativa

29. Cualitativo: características (I)
Metodología-generación de conocimiento:
quot;El objetivo de la IC es el desarrollo de conceptos que nos ayuden a comprender un
fenómeno social en entornos naturales, enfatizando los significados, las experiencias y los
puntos de vista de todos los participantesquot;
Pope. BMJ, 1995
Pasamos de los números a los textos y a la observación.
(IMG)

30. Cualitativo: características (II)
Metodología-generación de conocimiento:
Entrar en contacto con el “tema de estudio”.
No delimitar el problema: acercarse, sumergirse en él.. PROFUNDIZAR.
Conocer una situación, un hecho en un sitio determinado y en un contexto
concreto.
Buena validez interna, mala validez externa.

31. Cualitativo: características (III)
Investigador-sujetos y diseño:
- El diseño del estudio es muy flexible.
- El investigador participa en todas las fases de la investigación.
- El investigador interacciona con las personas que participan en el
estudio. Es interactivo y sensible.
- Puede caer más fácilmente en subjetividad (psssst)
- Se suelen presentar informes previos del estudio a las personas que
participan.

32. S2
S1
S3
Definición de SALUD
(estos-aquí-ahora)
S4
Modelo inductivo: Observaciones----Hipótesis

33. Fases del diseño en IC
- Pregunta de investigación. Revisión bibliográfica.
- Definir metodología
- Conocer sobre qué población vamos a realizar el estudio y qué
quot;dimensiones/categoríasquot; queremos conocer.
- Muestreo en investigación cualitativo.
- Recogida de información
- Análisis de información.
- Presentación del informe de IC
(validación de la calidad del estudio de IC a lo largo de todo el
proceso)