Con las TIC aprendo los tejidos vegetales de
mi huerta escolar
Institución Educativa Santa Rosa
María Cristina Pancho Aquite
Licenciada en Etnoeducación
Docente Básica primaria
Julián Andrés Samboní
Normalista superior...
María Rosalba Pancho Oinó
Especialista en Lúdica y Recreación
Docente Básica primaria
Yimi Menza Vargas
Medico veterinario...
Estudiantes del grado sexto
Jaider Adrian Quinto Quiguanas
12 Años
José Arnulfo Ipia Quiguatengo
13 Años
Jhonatan Alexis L...
Sandra Yobana Pesay Ipia
13 Años
Jesús Hernando Ipia Pesay
13 Años
Julián Andrés Yugue Pancho
13 Años
Marlon Felipe Pancho Sanza
11 Años
Marly Yulieth Pesay Yugue
12 Años
Marlen Eliana Quinto Ipia
14 Años
¿Cómo lograr que los estudiantes del grado sexto del I.T. A. Jiisa Yat se apropien de los
diferentes conceptos de los teji...
En el Instituto Técnico Agropecuario Jiisa Yat, se ha podido observar que los
estudiantes del grado sexto presentan dificu...
El estudio detallado de los vegetales es fundamental para la sede educativa ya que
su énfasis es de tipo agropecuario dond...
Frente a esta problemática se plantearon actividades donde se incluyen programas
como Power point, JClic, Movie Maker y Pa...
GENERAL:
•Identificar y caracterizar los diferentes tejidos presentes en los vegetales de la
huerta escolar, haciendo uso ...
Hoy en día la tecnología es una herramienta valiosa para el aprendizaje de los niños y
jóvenes en las diferentes áreas del...
Actividad: Creación del Blog
http://http://itasantarosatejidosvegetales.blogspot.com/
•Lecuona Ruiz, Julián. 1993. ¡Hola ciencias!, séptimo grado. Ediciones: Susaeta. Santa fé de Bogotá,
Colombia.
•Ministerio...
Elaboración de heras para el cultivo de hortalizas en el Tul (huerta escolar).
Clasificación de los diferentes tejidos veg...
Estudiantes realizando
la limpieza de los
productos
alimenticios de la huerta
escolar.
Estudiantes haciendo uso del programa
Power point
para elaborar diapositivas acerca de los
tejidos vegetales. Estudiantes ...
Estudiantes de grado sexto en
la sala de informática
del Instituto Técnico
Agropecuario Jiisa Yat,
explorando
la barra de ...
Estudiantes realizando la siembra de hortalizas
en la huerta escolar del colegio
Los estudiantes del grado quinto despertaron el interés por la lectura y la
escritura, de mitos y leyendas, utilizando la ...
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CON LAS TIC APRENDO LOS TEJIDOS VEGETALES DE MI HUERTA ESCOLAR

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  1. 1. Con las TIC aprendo los tejidos vegetales de mi huerta escolar Institución Educativa Santa Rosa
  2. 2. María Cristina Pancho Aquite Licenciada en Etnoeducación Docente Básica primaria Julián Andrés Samboní Normalista superior Docente Básica primaria Área a trabajar: Biología Docentes encargados:
  3. 3. María Rosalba Pancho Oinó Especialista en Lúdica y Recreación Docente Básica primaria Yimi Menza Vargas Medico veterinario Docente Secundaria
  4. 4. Estudiantes del grado sexto Jaider Adrian Quinto Quiguanas 12 Años José Arnulfo Ipia Quiguatengo 13 Años Jhonatan Alexis Liz Perdomo 14 Años
  5. 5. Sandra Yobana Pesay Ipia 13 Años Jesús Hernando Ipia Pesay 13 Años Julián Andrés Yugue Pancho 13 Años
  6. 6. Marlon Felipe Pancho Sanza 11 Años Marly Yulieth Pesay Yugue 12 Años Marlen Eliana Quinto Ipia 14 Años
  7. 7. ¿Cómo lograr que los estudiantes del grado sexto del I.T. A. Jiisa Yat se apropien de los diferentes conceptos de los tejidos vegetales haciendo uso de las TIC? No existe acompañamiento en casa por parte de los padres de familia - Poco interés en el área por parte del estudiante. - No realizan las tareas ni investigaciones asignadas Falta de estrategias didácticas que faciliten la apropiación de términos asociados a los tejidos vegetales Falta de material de apoyo bibliográfico para consultas investigativas Falta de implementación de recursos tecnológicos que motiven al estudiante Desinterés por los contenidos temáticos del área Dificultades en la apropiación de términos de los tejidos vegetales
  8. 8. En el Instituto Técnico Agropecuario Jiisa Yat, se ha podido observar que los estudiantes del grado sexto presentan dificultades en la apropiación de términos relacionados con los tejidos vegetales, debido a que la terminología es técnica, falta de estrategias didácticas que permitan el afianzamiento de estos conceptos y además los estudiantes no tienen el hábito de repasar en casa lo visto en la clase. Esta problemática ha afectado considerablemente el desempeño de los alumnos en las diferentes temáticas del área de biología; situación que preocupa ya que los conceptos dados en clase no quedan totalmente claros y por consiguiente no se obtienen los resultados esperados en las actividades evaluativas, perdiendo así el interés en el área.
  9. 9. El estudio detallado de los vegetales es fundamental para la sede educativa ya que su énfasis es de tipo agropecuario donde se resalta la importancia de las plantas nativas de esta región y la relación hombre - naturaleza. Para nuestra comunidad de aprendizaje es primordial que conozcan los múltiples beneficios que proveen los vegetales desde la parte alimenticia, medio ambiente y medicinal que se emplea todavía en la curación y prevención de algunas enfermedades que afectan a la comunidad según la cosmovisión indígena nasa, es por esta razón que se inculca a los estudiantes valores sobre la conservación del medio ambiente y de los diferentes organismos allí presentes
  10. 10. Frente a esta problemática se plantearon actividades donde se incluyen programas como Power point, JClic, Movie Maker y Paint, en relación con los productos agrícolas que se obtienen de la huerta escolar y que posteriormente son analizados en el laboratorio para facilitar la comprensión y la memorización de los conceptos claves de los tejidos vegetales, haciendo de esta manera más dinámico, didáctico y significativo el aprendizaje en los estudiantes de grado sexto. Teniendo en cuenta la anterior situación, surge la pregunta problema ¿Por qué los estudiantes del grado sexto presentan dificultades en la conceptualización de las diferentes temáticas de los tejidos vegetales? Cuestionamiento que se busca dar solución a través del proyecto aula.
  11. 11. GENERAL: •Identificar y caracterizar los diferentes tejidos presentes en los vegetales de la huerta escolar, haciendo uso de las TIC. ESPECÍFICOS: •Motivar al estudiante sobre el manejo agrícola en la huerta escolar para sensibilizarlos sobre las propiedades y beneficios según los usos y costumbres de la cultura nasa. •Clasificar los diferentes tejidos de las plantas haciendo uso de la herramienta Paint. •Profundizar en el manejo de las herramientas de software de autor: JClic y Movie Maker, para afianzar los conocimientos sobre los tejidos vegetales. •Fortalecer la habilidad comunicativa a través de exposiciones temáticas en el área de biología con el programa Power point, para determinar el grado de apropiación de los conceptos dados en clase.
  12. 12. Hoy en día la tecnología es una herramienta valiosa para el aprendizaje de los niños y jóvenes en las diferentes áreas del conocimiento, y debido a que los estudiantes no son ajenos a este tipo de avances tecnológicos, se optó por escoger programas (JClic, Movie Maker, Power point y Paint) que permitiera que los niños de grado sexto comprendieran y memorizaran más fácilmente las diferentes temáticas relacionadas con los tejidos vegetales en el área de biología. POWER POINT PAINT MOVIE MAKER JCLIC RECURSOS
  13. 13. Actividad: Creación del Blog http://http://itasantarosatejidosvegetales.blogspot.com/
  14. 14. •Lecuona Ruiz, Julián. 1993. ¡Hola ciencias!, séptimo grado. Ediciones: Susaeta. Santa fé de Bogotá, Colombia. •Ministerio de Educación Nacional. 2006. Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Documento número 3. Ministerio de Educación Nacional. Bogotá, Colombia. •Muñoz Montilla, Alba Nubia. 2007. Ciencias Naturales 6, Editorial: SANTILLANA S.A, Bogotá, Colombia. •Salamanca Garnica, Magda Norelly. 2004. Inteligencia Científica 7 ͦ. Editorial Voluntad S.A. Bogotá, DC, Colombia.
  15. 15. Elaboración de heras para el cultivo de hortalizas en el Tul (huerta escolar). Clasificación de los diferentes tejidos vegetales. Conocimiento de software de autor Realizar exposiciones sobre la clasificación y función de los tejidos vegetales. Según los avances del proyecto de aula llamado “Con las TIC aprendo los tejidos vegetales de mi huerta escolar”, los resultados obtenidos en los estudiantes de grado sexto de la Institución Educativa Santa Rosa fueron significativos ya que con el desarrollo de las diversas actividades planteadas para el estudio de los diferentes tejidos vegetales haciendo uso de los programas Power point y Paint permitieron a los estudiantes apropiarse de las estructuras internas que componen a las plantas, además de lograr comprender mejor la fisiología de cada una de estas estructuras tan importantes para el desarrollo de la mismas.
  16. 16. Estudiantes realizando la limpieza de los productos alimenticios de la huerta escolar.
  17. 17. Estudiantes haciendo uso del programa Power point para elaborar diapositivas acerca de los tejidos vegetales. Estudiantes explorando las diferentes herramientas del programa Power point para la edición de videos cortos.
  18. 18. Estudiantes de grado sexto en la sala de informática del Instituto Técnico Agropecuario Jiisa Yat, explorando la barra de herramientas del programa Paint para realizar dibujos relacionados con los tejidos vegetales.
  19. 19. Estudiantes realizando la siembra de hortalizas en la huerta escolar del colegio
  20. 20. Los estudiantes del grado quinto despertaron el interés por la lectura y la escritura, de mitos y leyendas, utilizando la herramienta PowerPoint. Aprendieron a utilizar de manera adecuada la herramienta de PowerPoint. Recopilación de mitos y leyendas a través de la tradición oral con personas de la comunidad. Utilización de internet como fuente de recolección de información. Utilización del programa Word para la digitalización de mitos y leyendas recopilados. Elaboración de folletos con mitos y leyendas a través de la herramienta Publisher.

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