En las diapositiva se muestra una apreciación de lo que significa la autoevaluación y coevaluación en el aprendizaje cooperativo para los autores David y Roger Johnson

1. LA EVALUACIÓN EN
EL APRENDIZAJE
COOPERATIVO
INCORPORAR LA
COEVALUACIÓN EN
LOS GRUPOS
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Coevaluación y Autoevaluación en el aprendizaje cooperativo by Esmer
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2. COEVALUACIÓN
La Coevaluación consiste en la evaluación del desempeño de
un alumno a través de la observación y determinaciones de
sus propios compañeros de estudio. El mencionado tipo de
evaluación resulta ser realmente innovador porque propone
que sean los mismos alumnos, que son los que tienen la
misión de aprender, los que se coloquen por un momento
en los zapatos del docente y evalúen los conocimientos
adquiridos por un compañero y que ellos también han
debido aprender oportunamente.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el aprendizaje cooperativo.

3. Cuando los alumnos trabajan en grupos de aprendizaje
cooperativo, se implican profundamente en el aprendizaje de los
demás. Supervisan continuamente la conducta de los otros, se
comprometen con el aprendizaje y el bienestar de los demás, se
ayudan mutuamente a aprender y debaten acerca de la
contribución de los miembros de los grupos al éxito de los
trabajos.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el aprendizaje cooperativo.
COEVALUACIÓN E INTERCAMBIO DE
IMPRESIONES

4. Para los estudiantes, por tanto, el intercambio de
impresiones con los compañeros de grupo es uno de los
elementos pedagógicos más poderosos. Aunque las
evaluaciones las pueden llevar a cabo los profesores ylos
propios alumnos (es decir, autoevaluación), la coevaluación
puede ser más completa, precisa y útil quecualquier otra
fuente de intercambio de impresiones.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el aprendizaje cooperativo.

5. VENTAJAS DE UTILIZAR LA
COEVALUACIÓN
1. Proporciona a los estudiantes una
poderosa experiencia de
aprendizaje que aumenta sus logros
académicos. Les permite aprender
exhaustivamente los criterios y las
rúbricas empleadas en la
evaluación, lo que hace que
desarrollen unas directrices internas
y que comprendan mejor cómo
llevar a cabo su trabajo.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el
aprendizaje cooperativo.

6. 2. Permite que se realicen más
evaluaciones, loque ayudaa su vez
a los profesores a conseguir que
sus alumnos realicen trabajos
importantes más a menudo.
Cuando el docente tiene que
ocuparse de todas las
evaluaciones, el número de
tareas que puede llevar a cabo
queda limitado al tiempo del que
dispone.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el aprendizaje
cooperativo.

7. 3. Permite que se utilicen más
fuentes de información a la hora
de hacer la evaluación: la
implicación de los educandos
hace que sea posible tanto la
coevaluación como la evaluación
por parte del educador.
La autoevaluación, la
coevaluación y la evaluación
por parte del profesor
pueden coordinarse e integrarse.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el
aprendizaje cooperativo.

8. 4. Permite que se utilicen más
fuentes de información a la hora
de hacer la evaluación: la
implicación de los educandos
hace que sea posible tanto la
coevaluación como la evaluación
por parte del educador.
La autoevaluación, la
coevaluación y la evaluación
por parte del profesor
pueden coordinarse e integrarse.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el
aprendizaje cooperativo.

9. 5. Facilita que se utilicen
distintas modalidades
evaluativas. Además de evaluar
las destrezas de lectura y
escritura, los estudiantes
pueden observar a sus
compañeros cuando llevan a
cabouna presentación, cuando
utilizan sus habilidades sociales
y cognitivas.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el
aprendizaje cooperativo.

10. 6.Minimiza la parcialidad
inherente, al hacer de la
escritura y la lectura
requisitos pedagógicos previos
para mostrar un conocimiento
o llevar a cabo un trabajo
académico determinado. Los
alumnos pueden aprender el
contenido oralmente y demostrar
que lo han comprendido,
también de forma oral.
Fuente: Johnson Roger y Johnson David. La evaluación en el
aprendizaje cooperativo.

11. http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2019/09/10/la-evaluacion-en-el-aprendizaje-cooperativo-de-david-w-
johnson-y-roger-t-johnson/

12. http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2019/09/10/la-evaluacion-en-el-aprendizaje-cooperativo-de-david-w-johnson-y-roger-t-johnson/

14. Fuente: Mi autoría

15. http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofestenerifesur/wp-
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