Este documento describe las características y utilidad de los ambientes virtuales de aprendizaje (AVAs). Explica que los AVAs fortalecen el conocimiento a través de talleres en línea, promueven ideas innovadoras que motivan a los estudiantes, y brindan autonomía y accesibilidad en el aprendizaje. También define términos como sincrónico, asincrónico, y describe los entornos a través de los cuales operan los AVAs, incluyendo el conocimiento, la colaboración, la asesoría y la

2. 1.
Ambiente virtual de
aprendizaje colaborativo
Software de aplicación
Software de programación
 Accesibilidad
 Planificar
 confianza
 motivación
 Interacción
 poyar con el
conocimiento
 consultas
 educación en línea

3. 2. DESCRIBA Y EXPLIQUE, AL MENOS CUATRO RAZONES POR
LAS CUALES UN AVA RESULTA DE UTILIDAD EN EL CAMPO DE LA
EDUCACIÓN.
1. Se fortalece el conocimiento en el ámbito escolar mediante talleres
en línea.
2. En el ámbito educativo se promueve ideas innovadoras que hagan
que el estudiante se interese más por el conocimiento virtual
escolar.
3. Al ser un ambiente muy de su agrado, el estudiante poseerá una
autonomía para tomar sus propias decisiones mediante su proceso
de aprendizaje.
4. Brinda accesibilidad de forma fácil y llamativa

4. 3. A QUE SE REFIEREN LOS TÉRMINOS SINCRÓNICO
(SINCRONÍA) O ASINCRÓNICO (ASINCRONÍA) CUANDO SE
HABLA DE AVAS
• Sincrónica : Lo sincrónica es cuando la colaboración
se realiza en tiempo real como por ejemplo el
WhatsApp una videoconferencia etc.
• Asincrónico: Lo asincrónico es cuando se desarrolla
en un tiempo indefinido, además se hace necesario un
lapso de tiempo para que llegue la información como por
ejemplo el correo electrónico.

5. 4. DEFINA Y EXPLIQUE CUALES SON LOS ENTORNOS A
TRAVÉS DE LOS CUALES OPERA UN AVA.
Entorno de Conocimiento: Esta basado en contenidos digitales que se invita al
estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y
colaborativas.
Entorno de Colaboración: En este paso se lleva a la retroalimentación y la
interacción entre los alumnos y el facilitador, de los alumnos con los alumnos e
incluso de los facilitadores con los facilitadores.
Entorno de Asesoría: Está dirigido a una actividad más personalizada de
alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico
(asincrónico).
Entorno de Experimentación: En este entorno se puede completar los
contenidos.
Entorno de Gestión: En cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial
académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento
al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la
acreditación.

6. Fases de
creación de una
avas
Fase I Fase II Fase III
Planeación Diseño Operación
• trabajarán en el
diseño y
desarrollo de
los contenidos y
en la operación
del AVA
• el profesor
desarrollador
aportará la
información por
ser el experto
en la disciplina
de
conocimiento.
• Se pone el sitio
a disposición de
los estudiantes
quienes
interactúan
entre ellos
5.

7. componentes
plataformas
Herramientas
web
Comunicación
sincrónica y
asincrónica
aplicación
Búsqueda y
clasificación de
contenidos
Curación y
seguimientos de
contenidos
Almacenar y
compartir
contenidos
6.

8. 7.
Trabajo en equipo
Didáctica
Metas Consultas

9. 8. BASADOS EN LAS LECTURAS SOBRE AVAS Y OVAS, ENUMERE
AL MENOS 10 EJEMPLOS
1. Mapas
2. Fotos
3. Esquemas
4. Flash
5. programa poteiros
6. Proyectos de investigación
7. Negocios
8. Simulador conceptual
9. Foros
10. evaluaciones

10. 9. MENCIONE Y DESCRIBA CON SUS PROPIAS PALABRAS, AL
MENOS CUATRO DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE POSEER
UN OVA
1. recurso digital que es fundamental para adquirir el conocimiento.
2. contribuye al conocimiento de estudiantes que no pueden acceder a
sus clases presenciales.
3. Posee y distribuye enlaces a elementos multimedia como imágenes,
videos audio etc.
4. Le ayuda a el estudiante a no tener solo una fuente de consulta si no
miles por todo el mundo.

11. 10.
Objetivos de instrucción
Objetivos de colaboración
• Seminarios
• Casos de estudios
• Artículos
• Chats
• Fotos
• Reuniones on-