UNAD - PRESENTACION FINAL DISEÑO DE PROYECTOS grupo_102058_358 PARTE 1

1. Identificación, valoración y
corrección de problemas de
aprendizaje u otras patologías en
el desarrollo infantil
JOSE ISIDRO FAGUA PRECIADO CÓDIGO 6773416
GERMAN ALONSO MORALES CÓDIGO 9858627
HOLMAN EDUARDO MONROY CÓDIGO 5.822.178
GRUPO: 102058_358

4. Fijar en los niños y niñas
mediante el vivo ejemplo
de los mayores los
mejores hábitos que
habiliten las mejores
decisiones en el futuro

5. Facilitar a los niños y a las niñas herramientas
afectivas ( Auto estima) para un optimo desarrollo en
cada una de sus dimensiones
Conocer la influencia de los padres en el
rendimiento académico.
Aportar a la comunidad educativo con seres
humanos íntegros que ayuden a construir una nación
con progreso e inclusión social.
Establecer la influencia del afecto en el
rendimiento académico de los niños y niñas del liceo
psicopedagógico San pablo del barrio Bochica sur
Bogota Colombia.
.

6. Actualmente aunque la localidad cuenta con una
subdirección local (secretaria distrital de
integración social), donde se hacen
capacitaciones en diferentes campos y con
profesionales como trabajadores
sociales, psicólogos y abogados para orientar a la
familia en comportamientos sociales y cuidados
de la niñez, sin embargo ninguna de las
instituciones de la localidad se aplica o ni siquiera
existe planteado un programa que dirija su
atención a la identificación, diagnostico e
intervención en niños que dada su difícil situación
presentan problemas de aprendizaje; partiendo
de la idea que el buen aprendizaje conlleva a un
ajuste social positivo que a demás genera de
alguna manera bienestar y motivación de futuras
generaciones, para el bien de la sociedad.

7. Existen niños de la clase media
para los cuales el hambre, un
dialecto no estándar hablado en el
hogar y una baja motivación suelen
ser menos importantes, serán los
factores biológicos los que estén
determinando hasta cierto punto
el problema se han sugerido
muchas y diferentes explicaciones
biológicas. Se cree que un grupo
muy pequeño de los niños dotados
de inteligencia media han
heredado la dificultad para
aprender a leer, por que en
algunos de los casos sus padres
tuvieron problemas para aprender
a leer y a deletrear correctamente
cuando estuvieron en escuela
primaria

8. En el colegio psico pedagógico san pablo ubicado en: Barrio Bochica sur localidad 18 Rafael
Uribe Uribe, comenzaremos a aplicar test como: Test proyectivo del dibujo, wartegg, test
visomotor de bender y formulario apgar en donde se busca conocer las causas de los
problemas y aprendizaje que varían desde los maltratos físicos y psicológicos por parte de
sus progenitores o del sistema familiar en donde esta el niño, pero también la falta de
estimulación adecuada y oportuna necesaria para el desarrollo sensorio-motriz y su
activación de la inteligencia, como factores fundamentales para un óptimo avance en su
ciclo vital y así interactuar con su entorno de una manera clara e indispensable para la
supervivencia.
La perspectiva neurológica juega un papel trascendental en el aprendizaje del infante por
que las estructuras cerebrales y sus patologías podrían determinar un fallo o un atraso en
donde el niño podría enfrentarse ante su entorno y por ello el evaluar mediante la
neurología se hace una ayuda para observar posibles problemas en el niño.
Se trabajaría en un primer estudio con 70 de niños del liceo psicopedagógico san pablo
ubicado en el barrio bochica carrera 5 N 48 – 25 sur, con los cuales se aplicara el test de
auto estima infantil, que desarrollaremos para esta investigación

9. Dadas las anteriores causas y consecuencias, hemos decidido que
nuestra población escolar, infantil y juvenil requiere con urgencia
.
un programa de ayuda frente al marcado índice de dificultad en
el aprendizaje, la convivencia y la tolerancia con las nuevas
generaciones en la que involucre activamente a docentes y padres
de familia de tal forma que puedan establecer una red de
información adecuada en cuanto a una pedagogía activa/ afectiva
que promueva una mejor salud mental en cada uno de los actores
Como se mencionaba anteriormente se debe describir la
población por medio de un censo, de esta forma se hace una
descripción de la misma y una caracterización que permita ofertar
alternativas de desarrollo viable.

10. La limitación principal con la que cuenta este
proyecto es el apoyo financiero que desde un
comienzo será difícil, dada las condiciones para
comenzar el mismo.
Teniendo como referente la problemática
presentada en la comunidad Uribe Uribe, se
desarrollará una o varias alternativas que
permitan a la población acceder a un sistema de
educación subsidiado en el que se apliquen
políticas públicas para mejorar la calidad de vida
de los habitantes.
Los alcances de proyectos estarán estrechamente
ligados a un censo a realizar en la comunidad, de
tal forma que se describa la población y sus
necesidades primarias en cuanto al tema
educativo.
Las limitantes pueden de varios factores entre
ellos la parte económica, puesto que estas
alternativas de desarrollo comunitario no son
fáciles de alcanzar si no hay voluntad .

11. Identificación, valoración y corrección de problemas de
aprendizaje u otras patologías en el desarrollo infantil.
Nombre del Ente solicitante. Liceo Pedagógico San
Pablo
Duración: 12 meses
Ciudad del proyecto: Santa fe de Bogotá
Cobertura Geográfica: Ubicado en el barrio Bochica
carrera 5 N 48 – 25
Localidad 18 Rafael Uribe Uribe
Formación: básica primaria
Curso: 2 do de primaria hasta 5to de primaria
Sexo: niños y niñas
estrato : 1, 2, 3
Total población: 200 entre niños y niñas
Alcalde local Martha janneth Bolivar Guzman
equipo interdisciplinario conformado por 10
profesionales

12. Al realizar el consolidado de las fichas se pudo
detectar que hay varios casos de niños y niñas que
requieren atención especializada y /o valoración de un
equipo interdisciplinario que permita no solo tener
un diagnostico claro sino hacer una intervención
oportuna a cada una de las necesidades educativas
especiales, presentadas entre las que se pueden
mencionar, dificultades o disminución en la capacidad
auditiva y visual, alteraciones motrices, posibles
dislexias, disgrafias, discalculias, disortografias,
disartrias, dislalias, niños con dificultades en la
atención, la percepción, e incluso lentitud en el
aprendizaje lo que podría sugerir un retardo mental,
trastornos del aprendizaje, SDA, o cualquier tipo de
alteración neurológica que pueda estar afectando en
general los procesos de enseñanza / aprendizaje