Este documento presenta una secuencia de 3 actividades didácticas para fortalecer hábitos alimenticios saludables en niños. Las actividades abarcan la clasificación de alimentos, el armado de rompecabezas de frutas y el recorte de verduras, con el objetivo de que los niños aprendan sobre una buena nutrición.

1. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
PROPÓSITO GENERAL: fortalecer en los niños los hábitos de una buena
alimentación atravez de diversas actividades.
CONTENIDOS:la alimentación, clasificación de alimentos sanos y chatarras,
las frutas y las verduras.
FECHA DE REALIZACIÓN:
CAMPOS FORMATIVOS: desarrollo físico y salud.
ASPECTO DEL CAMPO: promoción de la salud.
COMPETENCIA: práctica medidas
básicas preventivas y de seguridad
para preservar su salud, así como
para evitar accidentes y riesgos en la
escuela y fuera de ella.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
identifica, entre los productos que
existen en su entorno, aquellos que
puede consumir como parte de una
alimentación correcta.
ACTIVIDAD 1
“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD”
“la alimentación”
APERTURA: se iniciará la cuestionando a los niños ¿Qué es la alimentación?,
¿Qué debemos comer para estar sanos?, ¿Cuáles son los alimentos sanos?,
¿Cuáles son los alimentos chatarras?, ¿Qué pasa si comemos comida
chatarra?
DESARROLLO: se les hablará a los niños sobre los alimentos sanos y las
chatarras, se les mostrará una lámina con las palabras sanos y chatarras y se

2. pegará en el pizarrón.
Se les mostrarán varias imágenes de alimentos sanos y alimentos chatarras y
se les dirá a los niños que los vamos a clasificar en la lámina. Se les mostrará
imagen por imagen y se les preguntará a los niños si es un alimento sano o
chatarra y por qué se le pedirá a un niño que pase a pegar la imagen donde
corresponde. se revisará si las imágenes están bien clasificadas y se les
repartirá una hoja con la pirámide de alimentación para que la coloren.
CIERRE: para finalizar se les hablará sobre los alimentos que se tiene que
comer para crecer grandes y fuertes
TIEMPO: 25 min.
ESPACIO: aula
RECURSOS HUMANOS: 22 de primero y segundo grado.
RECURSOS MATERIALES: lamina, imágenes de alimentos sanos y
chatarras, 22 hojas con la pirámide de alimentación.
ACTIVIDAD 2
CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud.
ASPECTO DEL CAMPO: coordinación, fuerza y equilibrio.
COMPETENCIA: utiliza objetos e
instrumentos de trabajos que le
permite resolver problemas y realizar
actividades diversas.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
arma rompecabezas que implican
distinto grado de dificultad.
“NOMBRE DE LA ACTIVIDAD”
“las frutas”
APERTURA: se iniciará la actividad cuestionando a los niños ¿recuerdan lo
que vivos la actividad pasada?, ¿recuerdan lo que es la alimentación?, ¿saben

3. que son las frutas?, ¿les gustan la frutas?, ¿las frutas son un alimento sano o
chatarra?, ¿saben armar rompecabezas?, ¿les gustaría armar un
rompecabezas?
DESARROLLO: se les pedirá a los niños que formen equipos dos de cinco y
dos de seis. Se les mostrarán imágenes de diferentes frutas. Se les enseñarán
cuatro rompecabezas de diferentes frutas y se les hablará sobre la importancia
que tiene el comer frutas.
Se le repartirá un rompecabezas a cada equipo y se les pedirá que en equipo
tienen que armar el rompecabezas. Al terminar de armarlo se les dirá que lo
intercambien hasta armar los cuatro.
CIERRE: para finalizar se revisará si están bien armados los rompecabezas y
se les preguntará a quien se le dificulto armar el rompecabezas.
TIEMPO: 25 min.
ESPACIO: aula.
RECURSOS HUMANOS: 22 niños de primero y segundo grado.
RECURSOS MATERIALES: cuatro rompecabezas de frutas.
ACTIVIDAD 3
CAMPO FORMATIVO: desarrollo físico y salud.
ASPECTO DEL CAMPO: coordinación, fuerza y equilibrio.
COMPETENCIA: utiliza objetos e
instrumentos de trabajo que le
permiten resolver problemas y realizar
actividades diversas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: elige
y usa el objeto, instrumento o
herramienta adecuada para realizar
una tarea asignada o de su propia
creación (pincel para pinatar, tijeras
para recortar, destornillador, etc.)

4. “NOMBRE DE LA ACTIVIDAD”
“las verduras”
APERTURA: se iniciará la actividad cuestionando a los niños ¿recuerdan lo
estamos trabajando?, ¿Qué es la alimentación?, ¿Qué son las frutas?, ¿saben
cuáles son las verduras?, ¿les gustan la verduras?, ¿las verduras son
alimentos sanos o chatarras?
DESARROLLO: se les hablará a los niños sobre la importancia de comer
verduras y se les repartirá una hoja a los niños con varias verduras y comida
chatarra, se les pedirá a los niños que coloreen las imágenes y únicamente
recorten las verduras por la línea y las peguen en otra hoja en blanco.
CIERRE: para finalizar se revisará si el trabajo de los niños está bien y se les
preguntará si se les dificulto recortar las imágenes.
TIEMPO: 20 min.
ESPACIO: aula.
RECURSOS HUMANOS: 22 niños de primero y segundo grado.
RECURSOS MATERIALES: 22 hojas con dibujos de verduras y alimentos
chatarras, tijeras y 22 hojas blancas.
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
Clasificación de alimentos sanos y chatarra.
Grado de dificultad al armar rompecabezas.
Grado de dificultad al recortar.
Elaboró: Autorizó:
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Carlos Alfredo Torres Vargas Profra.: María Susana Gómez Quintana.