Presentación electrónica sobre Aprender y Enseñar en colaboración.E-Learning

1. Aprender y enseñar en
colaboración. E-Learning.
Elaboro. Erika Paola Tovar Pacheco.

2. Aprender y enseñar en colaboración.
Para que este proceso se lleve a cabo se necesita de dos actores:
¿Que une a ambos actores?
Las actividades de aprendizaje (diseñadas por el profesor, realizadas
por el estudiante) vistas desde un enfoque colaborativo.
Estudiante virtual.
papel que desempeña el
profesor.

3. Aprender y enseñar en colaboración.
 Prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales,
ayudar a los compañeros, solicitar ayuda , aprender a aceptar los
puntos de vista de los compañeros y critica, descubrir soluciones
que beneficien a todos, ver puntos de vistas culturales diferentes,
exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada.

4. ¿ Por que aprender en colaboración?
Cabero (2003) considera que el trabajo colaborativo de los estudiantes
ofrece una serie de ventajas:
 Crear interdependencia positiva entre los miembros.
 Generar debates en torno a la búsqueda de estrategias de uso y
resolución de problemas.
 Facilitar el intercambio de información y la construcción social del
conocimiento.

5. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados dependen de tres
elementos o factores básicos:
Situación de
aprendizaje
Características
del grupo que
colabora
La tecnología
que se utiliza
para apoyar o
mediar la
colaboración.

6. Diseño de actividades
colaborativas.
Tener presente que, en cada caso, hay que diseñar aspectos
relacionados con el proceso de gestión y organización de la
actividad docente.

7. Evolución y retos en la educación en línea. ( E-
learning)
 Diseñar actividades para promover la interacción, el
intercambio y el trabajo en grupo.
 Los contenidos, objetivos de aprendizaje y las tareas a
realizar deben corresponder a la herramienta tecnológica
de apoyo.
 La tecnología utilizada facilite la colaboración. Seleccionar
medios que faciliten la gestión de la información y el
debate.
 La evaluación, autoevaluación y coevaluación son
fundamentales. Contemplar herramientas de evaluación
grupal.

8. Bibliografía.
 (ed.), B. G. (Octubre 2011). EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA
EDUCACIÓN VIRTUAL. CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL
SIGLO XXI. Ramba del Poblenou 156,08018 Barcelona: UOC.