2.2.-Posibilidades y limitaciones de las TIC aplicadas a laeducación.2.2.1.- Posibilidades.2.2.1.1.- Inmaterialidad.- Las ...
2.2.1.3. -Interactividad.- Permite que el control de la comunicación se desplace hacia el receptor.- El receptor construir...
2.2.1.5.- Creación de nuevos lenguajes expresivos.- Con las Tics aparecen nuevos códigos y lenguajes, permitiendo nuevas r...
trasmisión de un punto a otro y calidad de evitar interrupciones.- Calidades alcanzadas por la digitalización y por mejora...
una sociedad de acceso a los medios de comunicación especializados y otra a losgeneralizables.2.2.1.9.- Innovación.- Gran ...
-Existe una variedad de tecnologías que desempeñan varias funciones que giranalrededor de las características ya mencionad...
2.2.2.2.- Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC.- Los profesores necesitan formación para innovar co...
Internet tienen toda la información que el alumno necesita.- Con los libros de texto digitales se pierde tiempo descargan ...
2.2.2.6.- El coste.- Las TIC tienen un coste elevado y algunos centros tienen prioridad en otrasnecesidades.
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  1. 1. 2.2.-Posibilidades y limitaciones de las TIC aplicadas a laeducación.2.2.1.- Posibilidades.2.2.1.1.- Inmaterialidad.- Las nuevas tecnologías tienen como materia prima a la información en múltiplescódigos y formas: visuales, auditivas, audiovisuales.- Estos códigos pueden ser estacionarios o en movimientos, individuales ocombinados.2.2.1.2.- Interconexión.- Las nuevas tecnologías pueden interconectarse y combinarse con otras.- Estas conexiones llegan a construir nuevas realidades expresivas y comunicativas.
  2. 2. 2.2.1.3. -Interactividad.- Permite que el control de la comunicación se desplace hacia el receptor.- El receptor construirá el mensaje y transmitirá el mensaje.2.2.1.4. -La instantaneidad.- Las TIC permiten ponernos en contacto directo con las personas, bancos de datosetc.- Favorecen que usuarios alejados en el espacio intercambien al mismo tiempomensajes y opiniones (chat).
  3. 3. 2.2.1.5.- Creación de nuevos lenguajes expresivos.- Con las Tics aparecen nuevos códigos y lenguajes, permitiendo nuevas realidadesexpresivas.- Realidad multimedia e hipermedia, que harán que aprendamos nuevos dominios,sobre todo alfabéticos, que supongan nuevas formas de organizar y combinar códigos.- Aparición de nuevo códigos y lenguajes (no lineal), que traerá consecuencias(desestructuración del discurso, transferencia del peso de la comunicación del autor altexto entre otras).2.2.1.6.- Elevados parámetros de imagen y sonido.- No sólo se entiende desde la calidad de información, sino en cuanto a la calidad
  4. 4. trasmisión de un punto a otro y calidad de evitar interrupciones.- Calidades alcanzadas por la digitalización y por mejoras de hard-ware.2.2.1.7.- Digitalización.- Consiste en la transformación de un material impreso a un material procesable por elordenador.2.2.1.8.- Potenciación audiencia segmentaria y diferenciada.- Se tiende a la especialización de los programas y medios en función de lascaracterísticas y demandas de los receptores.- Se está rompiendo el término cultura en masa y su suplantación por la fragmentaciónde las audiencias y la creación de comunidades virtuales de comunicación.- Puede que se creen 2 sociedades, una sociedad de soledades organizadas y otra
  5. 5. una sociedad de acceso a los medios de comunicación especializados y otra a losgeneralizables.2.2.1.9.- Innovación.- Gran avance tecnológico en poco tiempo.- Esta rapidez innovadora ofrece beneficio a la educación y también el problema de lapoca capacidad de la escuela para absorber tecnologías.- Hay mucha información con las nuevas tecnologías, pero aparte de localizarla hayque discriminarla.2.2.1.10.- Diversidad.
  6. 6. -Existe una variedad de tecnologías que desempeñan varias funciones que giranalrededor de las características ya mencionadas.- Flexibilidad que introduce el software que modificándolo incorpora nuevasposibilidades y desarrollo del hardware.2.2.2.- Limitaciones.TIC en educación: verdades a medias ¿Qué dice el lado negativo? Crear un modelo de TIC es complejo para aplicarlo a la educación, porque aveces los modelos construidos no son los adecuados. Debemos tener en cuenta ellado negativo para evitarlos.2.2.2.1.- En las aulas 2.0 vamos a tener más problemas.- Al introducir las TIC (pizarras digitales, netbooks, etc.) en el aula, el profesorado debeenfrentarse a nuevas preocupaciones y problemas.- Tendremos que ver si nos proporcionan más ventajas que inconvenientes. Las tresrazones fundamentales de las TIC son: • Para que los alumnos adquieran competencias digitales. • Facilitar la realización de las tareas. • Facilitar las actividades de aprendizaje.- Las infraestructuras TIC de los centros están mal y da lugar a que los procesos deenseñanza-aprendizaje sean menos productivos.
  7. 7. 2.2.2.2.- Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC.- Los profesores necesitan formación para innovar con las TIC las metodologíasdidácticas, para desarrollar en el alumno creatividad, autonomía y facilitar elaprendizaje.- Los profesores necesitan formación para el manejo de las TIC.- Solo cuando el profesor tiene un buen nivel de formación en el uso educativo de lasTIC, hay en el aula una mayor motivación, participación e individualización de laenseñanza.2.2.1.3.- Problemáticas con los contenidos multimedia y los libros digitales.- No son imprescindibles los libros digitales si contamos con un aula 2.0, pues en
  8. 8. Internet tienen toda la información que el alumno necesita.- Con los libros de texto digitales se pierde tiempo descargan los contenidos si no hayun ancho de banda de acceso a internet adecuado.- Para trabajar con libros digitales debemos realizar tareas complementarias creativaspara aquellos alumnos que terminen pronto sus tareas.- Los ejercicios autocorregibles no estimula al alumno ni le ayuda a memorizar.2.2.2.4.-En las aulas 2.0 los alumnos se distraen más.- Entre clase y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y entrar en sus redessociales.- Los alumnos se distraen en clase y en casa con internet.2.2.2.5.- Con las TIC no mejoran las notas y hasta aprenden menos.- Con las TIC los alumnos tiene la cultura de la facilidad, la inmediatez, la diversión y elno esfuerzo.- Con las TIC los alumnos no leen, perderán su caligrafía y su ortografía.- No hay constancia de que las TIC mejoran los rendimientos académicos.- Algunos alumnos dicen que las tareas que se mandan a casa para realizar coninternet no las las pudieron realizar porque no pueden conectarse.
  9. 9. 2.2.2.6.- El coste.- Las TIC tienen un coste elevado y algunos centros tienen prioridad en otrasnecesidades.

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